《云南的歌会》教学反思

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1、云南的歌会教学反思云南的歌会教学反思1 【教学目标】 1、学习多角度描写人物的方法； 2、赏析精彩的环境描写，体会其衬托的作用； 3、学习场面描写点面结合的方法。 【德育目标】 培育同学喜爱祖国文化的思想感情。 【重、难点】 重点：学习人物描写的方法及作用。 难点：能够运用所学学问介绍东北二人转。 【教学过程】 一、导入新课 （多媒体显示小河淌水动画） 师：同学们现在所听到的曲子是小河淌水，素来被称为东方小夜曲，是依据云南傣族的民歌曲调改编而成的。在云南，这样的好歌真是数不胜数，由于那里聚居了我国最多的少数民族，而我们的少数民族同胞有一个共同的特点就是能歌善舞。在那里民歌渗透到了他们生活的各个

2、领域，他们以唱歌来表达男女间的相互喜爱，激发劳动的热忱；以唱歌来表达对死者的哀悼及对婚姻的祝愿；以唱歌来表达成功的喜悦和节日的快乐。那么今日就让咱们随着文学大师沈从文一起走进云南的歌会。 二、复习上节课内容 （师提问，生抢答，多媒体显示复习内容。） 三、学习新课 1、学习山野对唱： 生听读课文，思索： 这部分交代了什么？ 其中对哪方面的描写最多？ 生思索回答，师明确： 地点、内容、方式、唱歌人。 唱歌人（外貌、衣着、性格、动作、神态等）。 小结：山野对唱主写人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴实动人的情景。 观赏电影刘三姐对唱片段（多媒体放映）。 2、学习山路漫歌： 指一名同学朗读课文，其他同学

3、边听边画出你喜爱的好词好句，与同学一起共享。 （生随便发表感想。） 师引导生分析，所找句子属于那方面描写。（环境描写）体会环境描写的作用。 （生发表自己见解。） 小结：山路漫歌力画环境，这是以美丽的环境来衬托美丽的人物，美丽的歌。 3、学习村寨传歌： 齐读课文，思索它与前两种歌会形式有什么不同？ 生思索回答，师明确： 场面盛况空前：表现为： 人多：住处院子两楼和那道长长的屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 时间长：唱和相续，一连三天才散场。 盛妆；和逢年过节差不多，一身整理得清洁索利，头上手中处处是银完闪闪。 师提问： 这些特点是怎么表现出来的呢？也就是说这部分侧重对哪方面的描写？ 生思索回答

4、。 （场面描写） 场面描写有什么特点？ 生思索回答。（既有全局描写，又有局部特写。） 小结：村寨传歌重绘盛况，既有全景描绘，又有局部特写，描绘出喧闹的场景。 总结：云南真不愧是诗歌的家乡，处处都有悦耳的歌声。生活中有歌就有美，有歌就有快乐，真的盼望有时间咱们一起去云南看一看。同学们，你们通过这篇文章学到了什么？请大家总结一下。 生谈收获。 同学们说得真好，云南以民歌著名全国，咱们东北以什么享有盛誉呢？（二人转。） 四、作业： 利用这节课所学到的学问，给大家介绍咱们东北的二人转。 【板书设计】 云南的歌会 沈从文 【教学反思】 本节课充分利用多媒体直观的特点，来帮助教学。使学问变得生动，形象，能

5、充分调动起同学的主动性，课堂气氛活跃，效果比老师干巴巴的讲授好得多。但也不行否认，有些同学不理解这种方式的实际意义，上课只顾看喧闹，结果上课虽然也在听讲，可下课却收获甚微。面对这种状况，老师应先向同学明确这节课的意义，调整好同学心态，以取得更好的学习效果。 以上是我的教学感受，诸多不足，请各位老师批判，指导。 云南的歌会教学反思2 在云南的一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴唱歌，相互问答，嬉戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，自然引发了沈从文深厚的爱好与由衷的欣赏。开展本课的学习用了两上课时的时间，通过教学，完成了即定的教学目标，歌会的三种形式：山野

6、对唱、山路漫歌和山寨传歌。对这种民歌的思想感情，文章中的几种描写形式等。教学内容虽然完成了，但感觉还有一些意犹未尽，但始终没有找到，从周四完成教学任务到周日，都在想这个问题，最终才真正感觉到有一个问题是没有解决的，那就是文章的写作方法。同学们在学习时虽然对课文的写作方法也讲到了，但总感觉可能同学们不肯定能真正地理解其中的道。那就是在写作本文时第一部分所采纳的以人衬景、其次部分所采纳的以景衬人的写法。虽然并不是什么大问题，可同学们不理解，在今后的写作中就用不上去，这个小问题就会变成大问题了。今日在预备课后的作文写作时，考虑如何才能将此不足弥补上去，为同学的成长服务。 同学们在学习的过程中，一开头

7、的表现也让我感觉到惊讶了。本文是篇散文，在前一段时间的学习过程中，大家对此问题都是不回答，不知道大家是知道还是不知道，在今日的教学过程中，当问到大家对本文的总体感觉时，同伴能回答出本文的体裁，对于这类体裁的文章如何学习，怎样去理解类似的文章。在学习过程中，同学能尽快地完成对课文的整体感知，把握课文的结构。这对于理解课文找到了关键点。在后面的分析与学习中，对于景物描写、环境描写等都能顺当地进行。在对于能在两个课时的时间里完成任务取到了主动的作用。 影响部分同学学习的因素还是学习习惯的养成不到位。有部分同学在学习过程中总是像在学校那样等老师归纳总结写在黑板上后才会知道记什么，不会听老师在上课过程中

8、所示意的反复、强调等语气，也不会从同学们发言的过程中去查找答案。 在今后的教学中，首先要解决的是部分同学的学习习惯养成的问题，让同学们在课堂上养成思索、反思、合作、倾听的良好习惯，这样便于同学们能在今后的学习与生活中形成终身学习的习惯。其次在本课的教学中，重在考虑的写作构思上，引导同学们对于文章的整体的课文的构思。激发大家写作的爱好。 云南的歌会教学反思3 每次我在做课的时候，我都感觉到我都收获到许多东西，我想这种经受对每一个老师来说，都是幸运的，我很兴奋，我是其中的一员。下面我仅就我的云南的歌会的这堂课做以下反思。 我在设计这堂课之前，首先从身上着手去剖析。 我探讨了创作这篇文章的意图。沈从

9、文本身是苗族人，所以他对云南以及云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的文章自然是情真意切，亲切感人。想借这篇文章表达对云南民歌的喜爱和欣赏，从而歌颂云南人民的乐观淳朴的民风。基于这一点我将本文的技能目标定为：观赏品尝文章质朴生动的语言特色。 其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的外延是相等的”，我在“导语“的设计上，从生活中同学熟识的北方民歌入手，和云南民歌相对比，让同学快速抓住云南民歌的特点，引起同学的爱好，以便于快速进入文章的氛围。 第三、我在对于文章的分析上，考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让同学更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大

10、问题带动整堂课需要争论的问题，然后又在各个小问题上依据课堂进程敏捷调整，这样使整堂课条理清楚。 第四、我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文本到实际，从文章整体入手，最终落到同学生活实际，实现学问的融会贯穿。 第五、我针对现在中同学崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂课的情感目标和教学难点设置为：对同学进行中国传统文化的熏陶，让同学有追求时尚向关注民族转移。事实证明这一点的确是难点，同学对于本篇文章理解不深，对于曾经很闻名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课的时候所忽视的，所以在整堂课上，不仅没有实现“同学是课堂的

11、仆人”，反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人”只怪我这个“大仆人”没有尽到“地主之谊”“款待之礼”，这也是我要在今后的教学要重点留意的。 总之经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先老师本身要特殊娴熟的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。这样，才有可能上出一趟胜利的语文课，才能成为一名优秀的语文老师。这，也将是我今后努力的方向。 云南的歌会教学反思4 本节课是八班级语文第四单元的一篇散文，沈从文。第四单元所选的，大多是写各地节日风俗的，呈现了一幅幅绘声绘色的民俗风情画卷。关注民俗，可以了解民生和民间文化。因此，我导课的时候挺直从民俗说起，引起同学的留意。又由于本

12、文描写的是云南的风情，离我们的生活较远，因此，我充分利用多媒体直观的特点，来帮助教学，开头上课让同学进入一种意境，感受漂亮的云南，教学中也有和课文三个片段相互衬托的视频和图片，这样会使学问变得生动，形象，能充分调动起同学的主动性，课堂气氛活跃。 语文新课程的中心任务是全面提高同学的语文素养，语文课程重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。云南的歌会以浓墨重彩，工笔描绘了山野对唱，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着对自然、对人、对艺术的品尝与欣赏，在教学时，我充分体现新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神，适当扩展学习范围

13、，用音乐构建平台，从课内走向课外，去领会我国古老的民间文化。 由于本文是云南的歌会，我设计的思路也是紧扣住“歌”字，依次的教学思路是谁在歌、歌什么、我也歌，从探讨主题到探讨写法，最终师生也相互对唱，从而使课堂教学达到.，学习本文也如观赏一首美丽的歌。在学法上，我采纳的是让同学连续巩固圈画勾点的方式，让同学在朗读中探究文本，在读中、悟中概括信息，从而把握本文的重点。 在作业设计上，我让同学给画面配文字，巩固中写人的方法；写介绍词也是为了让同学学会喜爱生活、喜爱家乡，提高同学的语文素养和审美情趣。网上扫瞄作业是为了让同学有效的把课堂所学和信息技术相结合，去领会我国的民间文化和的创作风格。 但也不行

14、否认，在讲课中的探究文本时，有些同学理解了课文内容，但是语言组织力量逊色，听的多，说的少，参加性比较差。对于本文的教学，我设计的内容多数需要同学自己去探究文本，老师应对于一些详情的学问适当适时点拨，或许教学效果会更好。或许是沈从文先生美丽的语言感染了我，或许是那歌会的形式吸引了我，或许是那纯朴人情美牵引了我，总之，我脑海中挥之不去的照旧是那种心灵的震撼-生活如此美妙，我们要喜爱我们的生活，在喧嚣的都市生活中保持一份内心的安静，学会从容优雅淡定的生活，用最美的生活姿势去阐释我们如歌的生活。 以上是我的教学感受，请各位老师批判，指导。 云南的歌会教学反思5 希望着，希望着，最终盼来了我崇拜的宋先生，期盼着将自己独特的教学设计呈现在他眼前。然而，事与愿违开课不久，由于同学没有完成我布置的作业（这项作业挺直影响到我教学设计的实施效果），课堂上我不自觉的就带出了一股怨气，没有了心情，没有了.，竟然破天荒的放任一堂课自生自灭，结果可想而知 宋先生评课过程中，没出息的我忍不住哭了，不是由于他指出了我的不足，而是觉得自己“丢人”了，在几经周折细心设计了一番后终究以“丢人现眼”告终 哭够了，静下心来，该是反思的时候了。导致本节课失败的缘由如下： 首先，彻底遗忘了自己“身为人师”的责任。这一点是不行饶恕的。“师者所以传道授业解惑也”，“传道”“授业”“解惑”，在今日