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1、商鞅南门立木教学教案设计 同学们都知道战国七雄的秦国，秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后。为了国家的富强，主张变革的秦国国群招纳贤士，这时卫国的贵州商鞅出现了，为了取得老百姓的信任，保证变革成功，商鞅想出了一个好方法，就是我们今天要学的历史故事?商鞅南门立木。为方便教师更好的教学，小编给大家整理了商鞅南门立木教学教案设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧!商鞅南门立木教学教案设计由查字典小编整理，仅供参考：教学要求：1、认识“鞅1个会认字和学会“孝、葫、础3个会写字，掌握生词。2、指导学生有感情地朗读课文。3、指导
2、学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。4、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚清楚、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。教学重点、难点：重点：指导学生读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚清楚、严格执法的重要。教学课时：两课时教学准备：到图书室或上网查阅课文相关资料。教学过程：第一课时一、谈话导入，初识人物。同学们都知道战国七雄的秦国，秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后。为了国家的富强，主张变革的秦国国群招纳贤士，这时卫国的贵州商鞅出现了，为了取得老百姓的信任，保证变革成功，
3、商鞅想出了一个好方法，就是我们今天要学的历史故事?商鞅南门立木(板书课题)。学生交流课前搜集的资料，进一步了解人物。二、初读课文，整体感知。1、学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。2、从文中找出生字新词，读读认认，联系高低文或查阅工具书加以理解。3、分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读。4、提出有疑问的词、句，集体交流解疑，到达读通课文的要求。5、想一想：课文写了一件什么事6、组织交流：简要说说课文写了一件什么事三、再读课文，理清脉络。1、再次默读课文。2、简要说说课文的主要内容。3、根据自己对课文的理解，给文章分段，试着概括段意。4、交流总结。第一局部(1)：写商鞅受权变
4、法。第二局部(214)：讲商鞅南门立木取信于民的故事。第三局部(15)：讲商鞅“南门立木所产生的影响和作用。第二课时一、复习旧知，引入文本。1、指名说说课文写了一件什么事。2、请同学们从文中找出一个词语来概括商鞅南门立木是为了什么(立木取信)3、怎么理解“立木取信(取得老百姓对朝廷的信任。)4、师生共同深入体会商鞅南门立木的良苦用心。二、细读品析，深入理解。1、话题一：当时，商鞅要在秦国实行变法，面临哪些困难呢一方面另一方面(教师适时简介贵族及百姓各自为什么有这样的态度)师：秦孝公虽是一国之君，权力无边，但是，如果没有老百姓的支持，得不到百姓的信任，想做什么都也难以实现。2、话题二：从文中哪些
5、地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任用“在文中画出，简单写上自己的感受或理解。指名反应，全班交流。师：同学们可以从事故中人们及小伙子的语言、动作以及神态上分析体会。3、话题三：同学们对商鞅南门立木的做法有什么看法呢请结合文中相关语句发表观点。师：大家可以从“立木取信这件事的作用及意义上加以分析。4、有感情地朗读自己感兴趣的局部，边读边体会。三、课堂小结1、再来说一说你对商鞅的认识。2、教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举看似无足轻重，但却有着不凡的意义，它不但为朝迁廷树立了言而有信、说到做到的形象，取得老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的根底。其实，无论是一个国家，还是任何一个人，“言而有信、说到做到何其重要啊!3、小练笔。你对“言而有信、说到做到对怎样理解的，请结合实际写一小段话。作业设计：1、搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。2、小练笔。以上就是小编分享的商鞅南门立木教学教案设计的全部内容，如果对你有帮忙，请继续支持查字典，并提出您的珍贵倡议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!.
