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1、（为什么不能贸然进入久未开启的地窖）活动方案注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。本卷须知1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字
2、笔书写，字体工整、笔迹清楚。3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。活动建议方案【一】活动流程框图【二】活动过程2.1 活动一：探究久未开启的地窖底部的气体是什么？2.1.1 活动任务：收集久未开启的菜窖内的气体，就气体的成分作出假设，设计并实施实验，检验气体成分。2.1.2 活动内容：活动过程可参照下面的流程：第一步发现问题：贸然进入久未开启的菜窖、地窖中的人容易发生窒息可通过图片或事实引出此问题。第二步提出问题：地窖中的气体组成是什么，为什么容易使人发生窒
3、息？第三步提出研究内容或就研究内容作出假设，并对学生的假设进行分析：1该气体是二氧化碳；2该气体含二氧化碳较多。第四步实验设计：如何收集一瓶地窖中的气体？第五步自主选择简单的仪器和药品，设计实验，对假设进行实验验证。2.1.3 活动组织方式：全班讨论和小组交流。2.1.4 活动评价方式：教师评价和同学互评。2.1.5 所需学习资源干冰.JPG地窖.JPG路边的地窖.JPG灯火实验.SWF神秘的“狗死洞”.DOC2.1.6所需学习时间：1.3课时2.2 活动二：二氧化碳气体的性质2.2.1 活动任务：实验探究二氧化碳的部分物理及化学性质，查阅资料获取二氧化碳的性质。2.2.2 活动内容：第一步在
4、前面探究的基础上，引导学生发现新问题。第二步提出新问题：二氧化碳为什么容易沉积于窖底？第三步提出假设：二氧化碳的密度比空气大。第四步设计实验并对假设进行验证。第五步总结贸然进入久未开启的菜窖、地窖，人容易发生窒息的原因。第六步提出新问题：如何检测能否进入菜窖？第七步学生讨论交流：做灯火实验。第八步查阅资料，归纳总结二氧化碳的性质。2.2.3 活动组织方式：全班讨论，小组实验。2.2.4 活动评价方式：教师评价，学生互评。2.2.5 所需学习资源液态二氧化碳与干冰.DOC倾倒二氧化碳.JPG二氧化碳的灭火性不助燃.WMV石灰浆抹墙.SWF二氧化碳与氢氧化钠的反应装置1.JPG二氧化碳与氢氧化钠的反应装置2.JPG二氧化碳与氢氧化钠的反应装置3.JPG二氧化碳与氢氧化钠的反应装置4.JPG二氧化碳与氢氧化钠的反应装置5.JPG气球胀大实验.WMV二氧化碳与水反应.SWF2.2.6所需学习时间：0.7课时
