《《原地运球》体育与健康课教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《原地运球》体育与健康课教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、原地运球体育与健康课教学设计一、指导思想本课是以新课程的理念为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为本，以学生身体健康发展为中心，充分体现以身体练习为主的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生积极主动参与活动的意识，让学生在学习的过程中能集体合作、共同完成游戏任务，进而培养学生的合作意识和活动能力，让学生在参与中培养学习能力，在学练中掌握锻炼方法，在竞赛中提高运动技能，在合作中感受成功的乐趣，促进学生的身心健康发展。二、教材内容分析“原地运球”是本节课的主要内容。篮球是他们特别喜欢的体育运动项目之一。其特点是：集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显
2、。能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，从而培养团结合作精神和应变能力。通过教材内容的搭配，调动学习的积极性，采用分组与同伴间合作学习、讨论和尝试练习，教师与学生融于一起，激发学生的活动欲望，从中培养学生自主合作学习的良好习惯。根据学生的心理和生理的特点以及个性差异，为了能满足个别学生的求知欲，学生可以选择不同的难度，体现在活动中敢于超越自我，使学生的身心得到全面的发展，达到教学目标。三、教学对象与教学方法分析五年级绝大多数学生已学会多种基本运球技能，本节课设计学习一些基本的动作和简单的技术、技能，但是项目教学往往单调枯燥，激发不了学生的学习兴趣，如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极
3、性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？本课主要采用教师击鼓变奏，使学生耳目一新，让学生对本课产生兴趣，巧妙的解决重难点。1.课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握篮球的原地运球基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。2.在教学中发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。3.组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过采用自主学练，合作探究，互帮互学等形式多样的学法，培养学生自主学习以及互相帮助的方法与能力。四、本课亮点：1.鼓声变化多样，让学生耳目一新兴趣持久；2.难度层层递进，让学
4、生逐步挑战难度动作；3.合理利用器材，使篮球一物贯穿于整节课。五、教学目标1.认知目标:通过本节课的学习,使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2.技能参与目标:初步学习原地运球技术,让学生明白原地运球的动作技术要领。 3.心理健康目标:培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。六、教学重点：控球的协调性和节奏感。难点: 运球的稳定性和手型的掌握。七、运动负荷预计练习密度：6070% 平均心率：130140次/分单 元 教 学 计 划随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小
5、学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。一、本单元教学的意义、地位与作用水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健
6、康观的教学内容。小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单的原地运球动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。二、本单元教学要完成的目标为了更好地实施小篮球课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标1.通过本单元的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动
7、的积极性和主动性。2.在小篮球游戏练习中，培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在耍球中熟悉球性，增强球感。3.在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。4.培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。三、本单元教学的教学重点：手指分开掌心空出教学难点：控球能力四、本单元教学各课时要完成教学目标根据提出的单元目标，这里准备用五课时来完成，各课时的目标分别为第一课时： 1.熟悉一下篮球，以及篮球的一些理论知识。2.掌握一些球性练习的游戏，会做拍球的基本动作，感受拍球时的快乐
8、。第二课时： 1.会用按压球的方法进行原地运球，提高协调用力的能力。2.体验在学习中的自信、成功的心理感受。第三课时： 1.让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作。2.右手能熟练地进行原地运球，左手也能进行简单的运球。3.培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神。五、本单元教学内容的安排在确定了各课时目标后，我根据小学生身心发展规律、年龄特征和认知水平，选择了适宜的教学策略，同时与游戏相结合，使教、学手段更丰富。教学策略安排上考虑到各课间的纵向衔接，遵循循序渐进的原则，改变了竞技运动项目的难度，简化了规则，但却保留了小篮球运动的对抗性、集体性、综合性特点，将它与游戏教学形式结合更增添了趣味
9、性。五课时的教学内容安排如下：第一课时： 熟悉球性第二课时： 多种姿势拍球游戏第三课时： 原地运球游戏 原地运球体育与健康课教案授课年级：五年级 人数：40人 课次：3 授课教师：邓云霞 教学目标1. 认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。 2. 技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。 3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。教学内容1.复习原地左右手高、低运球2.变换左右手高、低运球的节奏3.多人运多球重点难点重点:控球的协调性和节奏感难点:运球的稳定性和手型的掌握教学流程时间教学内容教师
10、活动学生活动准备部分8分钟一、学生带球跑进课堂 二、课堂常规1.队伍集合，师生问好，清点人数。2.宣布课的内容及要求。三、 球性练习1.原地抛接： 原地单手抛，双手接 原地抛接击掌 2.环绕腰、腿交接球3.胯下“8”字交接球【快速击鼓面至学生到达自己的位置，三声侧面鼓，一声正面重鼓】1.师生问好； 2.清点人数； 3.检查装备，安排见习生； 4.宣布课的内容及要求； 5.强调上课纪律和安全。1.教师讲解及示范动作;2.教师口令指挥学生练习;3.巡视观察并纠错;4.组织学生练习.1.集合整队，报数；2.师生问好；3.明确学习内容及要求；4.见习生随堂见习。队形： 四列横队前后左右站一个点空一个点
11、 1.根据教师的口令练习;2.认真听老师讲解动作要领;3.按照教师的要求练习;4.自我纠错.基本部分26分钟一、复习原地高低运球1.原地高运球2.原地低运球二、学生练习1.两次高运球+三次低运球（左右手）2.蹲跳运球（原地2次，移动2次）三、.多人运多球人动球不动四、课课练：1.两人一组，两球相隔三个点，追逐跑；2.四人一组追逐跑，听鼓声改变方向。【教师击鼓变换节奏】1.教师讲解示范动作；2.教师提示重难点；3.组织学生练习；4.巡视指导并纠正错误动作；5.学生正确动作展示。1.教师讲解游戏规则和要求；1. 教师发令；2. 公布最后获胜同学4.提示注意安全【学生跟着教师鼓声活动】1.认真听教师
12、的鼓声跟着鼓声变换运球的节奏；2.按照教师的要求练习；3.学生动作展示。队形：四人一组 八人一组 四人（八人）为一组，结合本节课练习的内容就近组合，先在原地运球五次，然后人向同一个方向移动，去拍旁边同学的球队形：两人一组,两球相隔三个点 1.学生听鼓声开始游戏；2.学生认真完成游戏;3.学生注意安全。放松部分6分钟一、放松操1.集合队伍；2.跟随音乐放松练习；二、小结1.师生共同总结；2.布置、回收器材；3.师生再见！1.教师讲解示范，带领学生跟随音乐伴奏调息拉伸进行放松；2.教师评价本节课练习情况；1.布置回收器材；2.师生再见！1.学生集队；2学生在教师指挥下进行放松练习;3.认真听讲教师评价；4.回收器材.队形：一人一个点 场地器材篮球41个 大鼓1面 音箱1个预计练习密度练习密度：5060%心率指数：1.75预计心率小结本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，教学目标明确、科学，可操作性强，教学内容贴近学生实际，适合学生身心发展水平，组织得当，注重发展学生自主学习，探究学习和合作学习的能力，教学效果突出，
