七上第21课承上启下的魏晋南北朝文化 oc

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1、第 21 课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）课型：新授课年级：七年级 时间： 2013 年12月19日一、本课教材地位分析：三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了 前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础并在我国历史上占有重要地位， 这一时期，数学、农学等成就在当时的世界也处于领先地位。本课主要介绍祖冲之推算圆周 率、齐民要术和水经注这三个主要的科技成就。二、课程标准讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 知道水经注齐民要术等重要著作。三、教学目标：通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和 齐民

2、要术；郦道元和水经注等。通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；从优秀 历史人物和文化成果中吸收精神营养，提咼自身素质和文化修养。通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩， 是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，我们应为此深深感到骄傲与自豪；让学生明白刻苦 钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。四、学习重点、难点重点：祖冲之和圆周率。 难点：圆周率的概念及其推算方法。五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：教师:1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之 山”；紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，

3、被命名为“祖冲之星”。 祖冲之有哪些突出的贡献？他生活的时代，还有哪些重要的科技成就问 世？带着这些问题，今天，我们就来学习第21课承上启下的魏晋南 北朝文化。教师：解释课题：课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦 汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。魏晋南北朝的文化不但在我国历 史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。自主学习，获取新知：魏晋南北朝时期有哪几位杰出的科学家？他们生活在什么时代？有哪些 突出的成就？（二）教师引领，合作探究：教师：魏晋南北朝时期的时代特征是什么？学生：是国家分裂与民族大融合的时期。教师：魏晋南北朝时期文化发展的原因是什么？师生归纳：说明：这一环节 培

4、养学生自主学 习的能力。说明：通过回顾 魏晋南北朝时期 的时代特征，使 学生认识到魏晋 南北朝文化得以 发展的时代背 景。北方民族大融合科技南北经济发展文化南方经济大发展繁荣展示:祖冲之贾思勰郦道元提问：现在就请你用自己所知道的知识介绍一下这三位科学家。名人访谈录第一位一一祖冲之展示：名人档案：时代：南朝职业：数学家、天文学家主要著作：缀术主要成就：圆周率教师：祖冲之，祖籍河北，南朝宋齐人。祖冲之的贡献是多方面的，在数 学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。其中最突出的是在数学领域 求得比较精确的圆周率。教师：什么是圆周率学生：圆的周长和直径之间的比例叫做圆周率。割圆术正四边形正六边形正八边

5、形 正一百九十二边形说明：通过“名 人访谈录”来了 解祖冲之、贾思 勰、郦道元的成 就，使课堂气氛 活跃，提高学生 的积极性。教师：祖冲之利用魏晋时期刘徽创造的割圆术再往下割，从圆内接六边形 到内接一万多边形，边数越多，他的周长越逼近圆的周长，面积越逼近圆 的面积，圆周率的数值就越精确。如果按照割圆术计算，要得到小数点以 后七位精确的圆周率值，这就需要对9位数字以上的大数进行上百次加减 乘除和开方运算。这绝不是一件轻而易举的事情，祖冲之付出了艰苦的劳 动。展示：古代骨算筹图片教师：这是1971年陕西千阳县出土的西汉骨质算筹，是目前所见到的最 早的算筹。算筹是我国最早的计算工具，早在春秋时期已经

6、出现了。当时 除了骨质算筹外，还有木质、铁质、铜质等各种材料。人们计算时用算筹 摆成横式、纵式两种。横式表示十位、千位、十万位纵式表示个位、 百位、万位依次类推，纵横相间，便能表示各种数字。如果遇到“零” 则不摆算筹，让这位数字空着，图中右侧的算筹表示的数字是1976。算筹 在我国古代使用了近二千年，逐渐被珠算所代替。展示：动动手、摆一摆说明：通过补充 割圆术和古代算 筹，使学生认识 到祖冲之在当时 的历史条件下完 成圆周率的计算 所付出的艰辛， 从而激发学生热 爱科学、献身科 学的精神。展示：万千百十个1,234II111130,784III叮丄11115,04936,150III11二教师

7、：党中央和国务院非常重视“三农”问题，“科技兴农”已成为农村 奔小康的重要战略，你知道北朝时著名的农业著作名称吗？名人访谈录第二位一贾思勰展示：名人档案：时代：北朝职业：农学家主要著作：齐民要术主要成就：齐民要术教师：贾思勰，山东人，生活在北朝的北魏和东魏两个朝代。他重视农业， 精心研究前人成果，认真总结劳动人民的生产经验，写成了齐民要术 一书。展示：齐民要术书影教师：“齐民”，即平民，泛指当时向国家交租纳税的各色编户。“要术”， 指通过生产劳动的谋生之术。故名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”。 而其中心与出发点则在农业。属于农业科学。贾思勰是怎样写成齐民要 术一书的？学生：他翻阅大量古代

8、农业文献资料，熟悉农谚、歌谣，四处访问有经验 的老农，还亲自种植农作物，在此基础上写成齐民要术一书。教师：主要内容是什么？学生：依据课本回答。说明：了解算筹, 培养学生的动手 能力，以此激发 学生学习的兴 趣。说明：通过教师 的介绍，丰富学 生的知识，理解 贾思勰齐民要 术编撰的目的。教师：魏晋南北朝时期，自然科学方面，数学、农学方面取得了很大成 就，除此之外，这一时期的地理学也很有特色。郦道元的水经注成为 地理学百花园中的一朵奇葩。名人访谈录第三位一一郦道元展示：名人档案：时代：北魏职业：地理学家主要著作：水经注主要成就：水经注教师：郦道元是北魏卓越的地理学家和天文学家，同时也是一位著名的文

9、 学家，少年时，就非常好学，博览群书，爱好游览名山大川，留心各地河 流渠道的走向和分布，考察当地的名胜古迹，逐渐产生了对祖国大好河山 的热爱，他根据自己的实地考察，结合前人的著述写了长达30万字，40 卷的水经注。展示：水经注书影思考：水经注的性质、内容、文字特色是什么？学生：回答问题。展示：水经注对三峡两岸猿声的描写：空谷传响，哀转久绝。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。教师：现在你是评委，请你评判一下这三个奖应分别颁给谁？并且阐述一 下他们获奖的理由。巴克奖：授予科学地理学方面获得杰出成就者和发现者。邵逸夫奖：授予在数学、医学及天文学三方面有成就的科学家。后稷特别奖：是中国农业最高奖项。同时

10、也为推动我国现代农业的 发展而设立。学生：巴克奖颁给郦道元，邵逸夫奖颁给祖冲之，后稷特别奖颁给贾思勰。 教师：祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学的道路上取得成功？你认 为他们最值得你学习的地方是什么？学生：热爱科学，刻苦钻研，重视前人经验，注重实践分不开。学生：他们严谨的科学态度、献身科学精神值得我们学习。说明：通过学生 齐声朗读水经 注中对三峡两 岸猿声的描写， 品味下郦道元 的神采之笔和韵 律之美。）说明：通过评奖 活动，一方面巩 固学生对基础知 识的掌握，一方 面可以激发学生 参与课堂的热 情。（三）课堂小结，提炼升华：（教师出示表格，让学生填其内容，师生共同总结本课内容。）人物朝代称

11、谓主要著作主要科技成就祖冲之南朝数学家天文学 家缀术世界上第一次把圆周率的数值计 算到小数点后的第七位数字，领 先世界一千年。贾思勰北朝农学家齐民要术我国现存的第部完整的农业科 学著作。郦道元北魏地理学家水经注一部综合性的地理学专著。六、课堂检测测验题目一：材料一 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有咼猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”材料二 我国古代 位著名的农学家，他强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因 地种植，不误农时；还要改革生产工具。他写的一部农书，总结了我国北方劳动人民长 期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。请回

12、答：(1)根据所学知识判断一下，材料一所述内容出自哪部著作？作者是谁？这一著作 具有怎样的历史地位？(2) 材料二中的内容反映了哪位科学家的成就？此材料节选自他的什么著作？这部著作 有何重要价值？(3) 你认为上述两位科学家取得突出成就的主要原因有哪些？测验题目二：完成助学相关内容。七、板书设计第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)祖冲之：南朝数学家、天文学家缀术世界上第次把圆周率的数值计算到小数点后的第七位数字，领先世界千年。贾思勰：北朝农学家齐民要术我国现存的第一部完整的农业科学著作。郦道元： 北魏 地理学家水经注一部综合性的地理学专著。八、教学反思在活动中体验历史，在体验中升华情感，是我这节课的设计理念。我尝试把这节课设计 成“名人访谈录”的形式，由学生制作“名人档案”掌握重点内容。借助活动，让学生回到 历史的情景中，体验历史，当学生有了亲身的“算筹”运算体验，才能深切地感受到科学家 在追求科学当中的辛劳与不懈，从而那些以往由我灌输给学生的观点，现在全都从学生的嘴 里由衷地说出。就这样，学生由原来的被动接受，变成现在的主动体验感悟。