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1、 部编人教版七年级语文下册第一次月考试卷及参考答案（精品）满分：120 分考试时间： 120 分钟一、语言的积累与运用。（35 分）1、下列加点字注音有误的一项是 ( )A邓稼先( ji) 宰割（zi） 可歌可泣(q) B弥高( m) 赫然（h） 气冲斗牛(du) C簇新(c) 校对（xio） 鲜为人知(xin)D草率（shui）揩桌子(ki)深恶痛绝(w)2、下列词语书写全部正确的一项（ ）A妄下断语 B斑斓多资 C怪诞不经 D无所顾忌神采奕奕不露痕迹大相径庭一本正经恋恋不舍刨根问底步履蹒跚全身贯注迫不急待畏罪潜逃张牙舞爪毫无生意3、下列句中加点成语的运用有误的一项是( )A专家指出，不要在
2、微不足道的事情上浪费自己的宝贵时间。B当电影2012里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感 觉到我们太渺小了，渺小得无与伦比。C犯罪分子在大庭广众之下，持刀劫持人质，被我公安干警当场击毙。D张一山拍戏遭居民大爷臭骂踹车，他尴尬地笑着，低眉顺眼地躲到一边。 4、下列各句中，有语病的一项是（ ）A通过本单元的学习，我们感受到了亲情的温暖，母爱的伟大。B为了防止不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。C秋天的北京香山是一个旅游的好去处。D也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。 5、下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A烽火连三月，家书抵万金。（
3、对偶、借代）B那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人）1 / 9C怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）D鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁 灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）6、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）生命，需要珍藏。珍藏一句劝告， ；珍藏一份付出， ；珍藏一回 教训， ；珍藏一次挫折， 。人会变得睿智 人会变得无私 人会变得谦和 人会变 得奋进A B C D7、古诗文默写（1）日月之行，_，星汉灿烂，_。（2）_，江春入旧年。（3）我寄愁心与明月，_。（4）_中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄
4、伟壮阔，表达了 诗人建功立业的雄心壮志的诗句是 ；（5）论语子罕中孔子告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝的句子 是_，_（6）次北固山下直接抒发作者思乡之情的诗句是_？ _。二、文言文阅读。（15 分）（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手 熟尔。”康肃笑而遣之。2 / 9 （乙）楚有养由基者，善射，去
5、柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰 “善”。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子 乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶 者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功 尽矣。”(西周策)（注释） 养由基：人名。过：经过。可教射也矣：可以教他射箭了。 支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。而不已善息：却不因射得好趁此时休息。 已，通“以”，因。少：过了不久。弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。 1解释下列加点的词。(1)惟手熟尔(2)尔安敢轻吾射 (3)左右皆曰“善” (4)子乃曰可教射惟：_轻：_善：_乃：_2用现代汉语翻译下列句子。
6、(1)当世无双，公亦以此自矜。(2)人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？3（甲）（乙）两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概 括。三、现代文阅读。（30 分）1、大 师 治 学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插 曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这一天是林语堂的第一 堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这 位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可 测。不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，满满一堆带壳花生3
7、 / 9稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。 大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道:“吃花生必吃带壳的，一切 味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道: “花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以 后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三 生有幸。”学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里立即 响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶 来偷师。更绝的是，林语堂
8、所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节 课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字 的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番， 然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分” 的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说:“倘使我 只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得， 到了学期终叫我出 10 个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格， 打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”:“
9、恶性考试艺术就是 煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个 个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂“相面”打下的 分数，其公正程度远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群， 他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的 这种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出 的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。1第段在全文中起什么作用?2本文第段描写林语堂，有神态描写，还有_和_描写。 3林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?4 / 94文
10、中第段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分 析他是如何表达的。5阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应 该具有怎样的品质。名言一:让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很 舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。名言二:人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别 人的戏剧里充当着配角。2、葡萄干面包琦君我很爱吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鲜牛奶，真觉得其味无 穷。品尝葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松软，而是由于 吃的时候，想起当年守着母亲，看她眯起眼睛，全心享受葡萄干面包的快乐神情。六十年前，哪有
11、现在这样“浑身”布满葡萄干的面包呢？那时一个小圆面 包上，只有正中央镶一粒葡萄干，边上偶尔再黏上一两粒，那就是不得了的丰富 啦!母亲有胃病，很“新式”地要吃“西点面包”。每回长工有事进城，才顺 便为她买几个带回来。母亲把它们当宝贝似的收在碗橱里，厨房工作做得正忙， 胃里饿得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。直到饭菜都烧好，她才坐 在門槛边那张长凳上，把一双站得疼痛的小脚搁在矮竹凳上，捏着葡萄干面包， 看一眼，咬一口，细嚼慢咽地品味起来，但总是把那两三粒葡萄干留到最后才吃。 我在她身边转来转去，实在想看那几粒葡萄干，老是问：“妈妈，您为什么还不 吃葡萄干呀？”她总是说：“急什么嘛，总要嚼得
12、细细的才补呀！”我说：“才 两三粒葡萄干，还补不到牙齿根呢！”母亲笑眯了眼说：“谁说的，葡萄干补血 的，补了血，浑身都补了。”有一回，我实在忍不住流口水，心生一计，忽然一声大喊：“妈妈，面包 上有一只苍蝇。”说时迟，那时快，我伸手就把那粒葡萄干剥下塞到了嘴里。母 亲笑骂：“你这个馋嘴丫头，欺侮我近视眼。只那么一粒葡萄干你都抢。我做的5 / 9枣泥糕多好吃，你不去吃，来抢我的葡萄干面包。我是有胃病，不能吃糯米呀！” 我心里也觉得很抱歉，对自己说：往后再也不这样淘气了，一定要把好吃的东西留给妈妈吃。可是从那以后，母亲反倒把葡萄干都剥下来留给我吃。我说： “你自己吃嘛！”她说：“甜的吃多了不舒服。”
13、我有点不信，但还是把她留给 我的葡萄吃了。有一回，老师因为我作文做得好，要奖赏我，问我喜欢什么。我马上说： “葡萄干。”老师给我买来像火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子上画的是一个漂亮 番女捧着一篮绿绿的葡萄。我把盒子打开，撮出一粒放在嘴里含着，在心里说： 我一定要省着给妈妈吃。于是把它塞在母亲的枕头底下。晚上临睡时，母亲发现 了，眯起眼睛看了半天，问是什么，我说：“是补血的葡萄干呀！”母亲高兴地 打开来，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她怀里，仰起头来看她那一脸 笑眯眯的模样，觉得自己从来没有这么孝顺过呢！那盒葡萄干在母亲的枕头下放了好多天，她总是舍不得吃。还是我忍不住 摸出来撮一粒塞在母亲嘴
14、里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上， 你一粒，我一粒，边吃边唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。如今回味起来，觉得一生也没吃过那么好吃的葡萄干呢！（选自读者校园版）1文章第段有什么作用？请简要回答。2作者为什么在文章画线处三次写到母亲吃葡萄干的细节？请结合句子内容简 要回答。3文中母亲是一个怎样的人？请结合文章作简要分析。4文章的结尾非常绝妙，请说说这样结尾的好处。四、写作题（ 40 分）阅读下面的文字，按要求作文。还记得风雨坎坷时，牵着我们的那双粗糙而充满了力量的手掌吗？还记得蓦 然眺望窗外时，教我们感受温暖的那一寸温厚甜糯的阳光吗？还记得书海徜徉经 典，曾经为我们传道解惑的字字真言吗？就是那一本经典，就是那一寸阳光，就 是那一双牵我跨越
