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1、开放教育（本科）人力资源管理课程教学实施细则 重庆电大远程教育导学中心经管导学部2011年9月修订 人力资源管理课程是开放教育（本科）工商管理专业、教育管理专业（本科）的专业限选课，会计学专业（本科）的专业选修课。为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出该课程教学实施方案。一、课程性质和教学目的 (一)课程的学科性质、学科特点与任务 人力资源管理是中央电大开放教育（本科）教育管理专业的专业限选课，会计学专业、工商管理专业的专业选修课。总学时72学时，修完并考试合格可得4学分。 人力资源管理是各管理专业的一门专业基础性学科，具有理论性、系统性、实践
2、性都强的特点。作为对培养经济类专业人才起主要作用的核心课程，人力资源管理的任务是为培养社会主义经济建设需要的、适应我国社会主义经济体制改革和管理工作发展需要的专门型人才提供必备的经济理论基础知识。（二）教学目的 通过本课程的学习，要求使学生做到：（1）掌握课程中人力资源管理的基本原理、基本知识，并能运用这些理论、知识来认识实际经济现象； (2)学会观察和分析实际管理和工作中对各种实际问题的正确解决方法，培养学生辨析管理理论和解决实际具体问题的能力； (3)树立正确、全新的管理理念，既注重对管理理论的传递与积累，更注重利用这些管理理论分析我国企业管理的现状。二、课程主要内容与教学要求（一）教学主
3、要内容按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为三个部分：1.第一部分（第1章）是人力资源管理导论；2.第二部分(第2章)是人力资源管理与组织战略的关系部分，主要介绍人力资源管理与组织战略的关系、战略人力资源管理、人力资源管理战略等内容；3.第三部分是(第3-12章)是人力资源管理主要的内容部分，主要介绍人力资源规划、人力资源会计、工作分析、员工招聘管理、员工培训管理、绩效考核与绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、员工保障管理、劳动关系等内容。 (二)各章节教学要求第一章 人力资源管理导论 1、重点掌握：人力资源的概念、特点和主要内容；人力资源管理的定义、目标；2、掌握：人性理论与人本管
4、理理论的内容；人力资源管理的任务和意义；3、了解：人力资源管理发展的历程和趋势。第二章 人力资源管理与组织战略1、重点掌握：组织战略、人力资源管理战略和战略人力资源管理的概念、主要内容及相互关系2、掌握：人力资源管理战略的作用、制定人力资源管理战略的流程；3、了解：战略人力资源管理面临的挑第三章 人力资源规划 1、重点掌握：人力资源规划的概念与作用；2、掌握：人力资源规划的编制程序与方法、人力资源规划决策与实施的步骤；3、了解：人力资源供给与需求的分析方法。第四章 人力资源会计1、重点掌握：人力资源会计、人力资源成本的概念；2、掌握：人力资源成本的核算程序和方法；3、了解：人力资源成本报表的编
5、制、人力资源投资收益与投资决策分析；人力资源会计的新发展。 第五章 工作分析 1、重点掌握：职位、职业、工作分析等基本概念；工作分析的基本方法；2、掌握：工作分析的过程以及结果的实际应用；3、了解：；工作分析在人力资源管理中的作用。第六章 员工招聘管理1、重点掌握：员工招聘与甄选的方法；2、掌握：员工招聘与甄选的流程；招聘的渠道及特点；3、了解：招聘与甄选的意义及制约因素；就业指导的内容。第七章 员工培训管理 1、重点掌握：培训需求的分析方法和制定培训计划；职前培训和在岗培训；2、掌握：培训的概念、内容和方法；培训课程设计的方法和技巧；3、了解：不同培训方法的优缺点及其适用范围。第八章 绩效考
6、核与绩效管理 1、重点掌握：绩效管理的概念与目的；2、掌握：绩效考核的标准与绩效管理的程序；绩效考核的主要方法、特点及适用范围；不同绩效考核方法的优缺点；绩效反馈。第九章 薪酬管理 1、重点掌握：薪酬的内容 、功能及薪酬管理的任务；薪酬制度的设计原则、程序和方法；2、掌握：基本工资制度、绩效工资制度的重要形式、特点及适用范围；不同薪酬制度的优点与不足。3、了解：员工福利制度的主要形式。第十章 职业生涯管理 1、重点掌握：职业、职业生涯、职业生涯管理的定义；2、掌握：职业生涯管理的基本理论及发展阶段；3、了解：职业生涯管理的作用；如何进行职业生涯满意度管理。第十一章 员工保障管理 1、重点掌握：
7、员工保障管理、劳动安全生产、社会保障制度等基本概念；员工保障管理的内容与原则； 2、掌握：养老、医疗、工伤、失业及生育等各种社会保险制度改革的思路；社会保障制度的主要类型及各自的主要内容；3、了解：对女职工及未成年工的特别保护。第十二章 劳动关系1、重点掌握：劳动关系、劳动合同的概念；劳动合同的主要内容。2、掌握：劳动法、工会法和劳动合同法的主要内容；解决劳动争议的具体方法；劳动关系的主要内容和法律特征；三、媒体资源介绍本课程目前已开发、配置的资源如下是：1文字媒体有2 种，分别为主教材和复习指导。(1) 主教材：主教材是中央广播电视大学出版社出版，人力资源管理编写组编写的人力资源管理为文字教
8、材，（2009年3月第1版）； (2)复习指导：内容为课程考试说明、期末复习范围和重点提示等。2网络资源。由中央电大和我校制作的、在在线教学平台上发布的资源有四类：(1)用于指导学的有：课程说明、教学大纲、课程教学实施细则各1篇；(2)用于教学辅导的流媒体资源有：IP课件；(3)用于学习过程评价的有：平时作业4篇及作业讲评4篇；(4)用于期末复习的有：期末复习指导。3音像资源。(1)中央电大的录像，分专题讲课、直播辅导和期末复习；(2)重庆电大的直播课、直播辅导课的光盘。以上资源，文字资源由我校教务处提供，音像资源由我校远程开放教育技术中心提供，网络资源由学生自行登录我校教学平台查阅。四、课程
9、教学平台介绍教学平台是指教学活动得以在上展开的虚拟的或实体的教学环境。本课程的教学平台有三类：1网络教学平台。网络教学平台是一个包括网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。本课程的网络教学平台是重庆电大主页()-点击：导学中心（或在线学习）-输入：用户名、密码-点击：工商管理/工商管理专业-点击：人力资源管理2音像制品教学平台。本课程的中央电大主持教师直播讲课、直播辅导课和期末复习，以及重庆电大的直播课、直播辅导课，均有录像或光盘制品。3面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课。五、课
10、程教学模式建议(一)本课程教学模式的基本框架本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现“开放、自主、灵活、互动”，形成“基于网络环境的一主三学”模式，即以学生自主学习为中心，通过导学+助学+促学，师生共同努力，完成本课程的教学任务。(二)教学策略教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学方式、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。1教学组织形式。根据本课程理论性极强的特点，各分校在实施教学时，应从实际教学效果出发，相应地采用以下教学组织形式：(1)个别化自主学习；(2)小组学习、协作学习；(3)集中学习。2教学手段。教学手段是教学活动中师生互相传递信息的工具、媒体或设备。
11、本课程可采用的教学手段有两类：(1)传统手段；(2)现代信息技术手段。3教学方式方法。本课程的教学方式方法可采用研讨式、讲练式、案例式等。4教学环节。本课程的教学环节主要有辅导(导学)、作业、考核。六、课程教、学、考一体化设计(一)对教与学的基本要求在理论教学中要充分体现“导学”、“助学”和“促学”。要求分3个阶段来有针对性地引导学生学习。一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、自测、复习等环节。(二)学习方式建议与要求1个别化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完
12、成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求：(1) 在教师指导下制定个人学习计划；(2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；(3) 充分利用学校提供的学习支持服务，参与小组学习和集中辅导；(4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；(5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。2协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到：(1) 制定小
13、组学习计划；(2) 通过网络手段组织并积极参加小组活动；(3) 及时反馈教学信息，加强与指导教师、同学的联系；3集中化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导、集中讨论。时间一般宜安排在开学、期中、期末。(三)学习进度建议：本课程4学分，共72个课内学时，周学时为4。章 序教 学 内 容课内学时第一章人力资源管理导论7第二章人力资源管理与组织战略7第三章人力资源规划4第四章人力资源会计3第五章工作分析6第六章员工招聘管理6第七章员工培训管理5第八章绩效考核与绩效管理6第九章薪酬管理6第十章职业生涯管理6第十一章员工保障管理6第十二章劳动关系6总复习 4合 计72
14、(四)教学一体化设计第一阶段（第1周）。通过教学平台提供教学大纲、教学实施意见、课程说明，使学生了解本课程的特点和教学要求，并根据自己的实际情况，制定出本课程的学习计划。教学要求与教学设计如下。第一单元：人力资源管理导论学习组织形式学习内容课型、学时方式方法集中学习人力资源导论面授 6学时点播课2学时讲授、自学讲授第二阶段（第216周）。通过教学平台提供重难点分析、学习指导，使学生掌握各单元的知识点，能够较顺利地完成对知识点进行考核的形成性作业，同时，在此基础上，能通过本课程的主要理论的领悟，完成对分析实际问题能力进行考核的作业。本阶段通过教学平台提供的自检自测，使学生检测到学习计划中各单元学习目标的达标情况，以针对薄弱环节采取措施。课程教学中教师要变教学为导学、促学、助学：要将单一的知识讲授改变为系统概要讲解、重难点辅导、学习方法指导和作业讲评等。要将注入式教学变为指导式、研讨式、案例式、讲练式教学。要运用多种媒体和手段开展教学辅导：将单一的面授辅导变为双向视频辅导、音像辅导、面授辅导、网上辅导、电话辅导等多种形式、多种媒体组合教学的辅导。要采用电话、电子邮件、网上讨论、小组讨论等交互式手段组织师生之间、生生之间的交互教学活动。第二单元：第25章章节内容学习组织形式学习内容课型、学时方式方法第25章个别化自主学习1人力资源管理与组织战略2人力资源规划3人力资源会计
