《做有教育情怀的教师》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做有教育情怀的教师（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做有教育情怀的教师教育是”一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求 完美的过程。这是教师应该具备的最起码的教育情怀，这是走向神 圣的三尺讲台最基本的前提。通往讲台的台阶有多个，对于青年教师来说，有两个台阶必 须踩实而不可跨越。一个台阶叫做”爱”。教育是爱的事业。我们的学生，有成绩 出色的，也有成绩暂时落后的；有漂亮的，也有并不漂亮的；有出身 豪门的，也有平民子弟；有说话乖巧的，也有木讷寡言的；有气质颇 佳的，也有习惯不良的.但没有哪个孩子不值得我们爱。他们每个 人都是独一无二的生命个体，他们生命的鲜花都应该自由地绽放。越 是暂时还不够出色的学生，可能越是平时缺少爱的雨露滋润的学生， 越
2、更需要教师的尊重、理解与关爱。教师要懂得锦上添花，更要会雪 中送炭。孩子健全的人格和丰富善感的心灵比出色的成绩更重要。有 多少个学生，至少就应有多少把尺子。多一把尺子就多一批好学生。 所谓的”差生,往往是教师用分数这一把尺子量出来的。教育的真正 价值应该用受教育者的一生来衡量与评价。丁榕老师从教几十年，保 存了她教过的学生们的几乎所有的文字资料她的家就是一座教育博 物馆，她的心灵就是她教过的学生的成长档案室，一个个故事、一个 个细节、一张张纸片构成了她的爱的教育传奇。一个台阶叫做慢。教育是慢的艺术。学校应是真正育人的 地方，是允许学生犯错误的地方。教育是传统意义上的农业式的实践 活动，是农业式
3、的，就要遵守农时，遵守农作物生长规律。教育 是中医学，就要最大限度地减少副作用，就要标本兼治。教育是一种 过程。素质的养成不会立竿见影，应是螺旋式上升、跳跃式发展的。 能力的培养更不可能一蹴而就，应该水到渠成，瓜熟蒂落。教师要了 解、理解、尊重孩子，要欣赏、引领、包容孩子。学习最大的动力就 是产生了浓郁的兴趣，学习最大的增值点就是养成了良好的学习习 惯。有时彳候，等待与沉默也是一种有效、有情怀的教育。吴非老师眼 睛向着前方，不跪着教书，坚持给孩子提供最适合的教育，他耐得住 寂寞，默默地坚守着对人格的培育，从教几十年没给孩子排过一次名。 这是何等的气魄与情怀！他的像太阳一样升起的白旗是他教育情 怀的极好诠释。教育是追求和谐与自由的。心灵与心灵的交流，智慧 与智慧碰撞，春风化雨，润物无声。淡妆浓抹总相宜，风定犹闻碧玉 香。青年教师是教育的财富，而财富的持续增值靠的是于漪老师 的那句话：”一辈子做教师，一辈子学做教师。”青年教师是教育的未 来，我们有充分的理由相信：每个教师都拥有浓郁的教育情怀之日， 学习就是孩子在幸福的欢度节日，教室就是孩子生活中充溢着温馨的 乐园，学校就成了孩子心中最美丽的风景，教育就将时时处处都是百 花竞彩的春天。
