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五年级数学教案解决问题教学设计教学目标: 1、通过组织学生讨论,充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 2、培养学生灵活应用的意识。 教学过程:一、引入新课。 谈话引入:生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈,王阿姨，解决她们遇到的问题吗？(教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。 二、组织学生辩论,以辩明理。1、出示例12 学生独立思考,解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、个、7个)。 组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由,大胆地与同学进行交流。同学们充分发表意见，明确瓶数取整数,.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。 、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决?先独立思考。 全班交流答案,组织学生讨论,强调以理服人,使学生明确，盒数取整数，6.66.计算结果按四舍五入法本应进，但实际包装时,丝带不够包装第7个，因此个数应比计算结果少1。 、生谈感受。 师小结:看来,四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值,有时要多一点,有时要少一点。 4、生质疑 三、运用新知,解决问题。 1、P33做一做 如何处理的结果？为什么这样处理?、356、生独立解答,全班1
