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1、篮球持球交叉步突破尊敬的各位老师大家好： 我是来自 ，本课时以健康第一为指导思想，侧重运动技能目标。学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式。我将从教材、教法、学法、教学过程等方面对本课时予以说明。一、教材分析 今天我的课题是高教南方版高一年级体育与健康第三章第二节篮球运动篮球持球交叉步突破第1课时，持球交叉步突破是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守的重要手段，同时发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，还可以培养学生勇敢顽强、胜不骄、败不馁等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。二、学情分析 为了
2、上好此次课，我们必须了解学生的基本情况也就是学情分析。本节课为45分钟的体育课。教学对象为高一年级，篮球兴趣班的学生，全班32人，且都是男生都对体育活动兴趣较高，身体素质较好，接受能力强，但好动，自制力不强。因此本节课我采用了以视频为媒介，小组探究以及递进式教学为主体吸引同学们的学习兴趣。三、教学目标 根据体育与健康课程标准的要求，结合本年级学生的认识规律，联系本课时教材内容，结构及其地位，本着激发学生的学习兴趣，满足身心发展的需要，确定教学目标如下：1、认识目标：我要求学生100%的学生参与到课程当中，并了解持球交叉步突破的基本技术。2、技能目标：通过对篮球持球交叉步的学习，学生80%的能完
3、成基本动作。3、情感目标：要求学生敢于展现自己，勇敢自信的精神。体验学习和成功带来的乐趣，通过学习培养学生的团结合作意识。四、教学重难点: 1、本课时的重点内容：蹬跨，转体探肩，蹬地运球加速。 2、本课时的教学难点：转体探肩，运球加速。五、教法与学法 为有效的达成本节课的教学目标，顺利的突出教学重点，突破教学难点，本课以以下教学方法为主： 1、讲解示范法2、分解法3、纠错法4、分层递进法5、积极评价法，其中讲解示范法和纠错法始终贯穿于整个教学过程。学生主要采取的学习方法有：1、探究式学习法2、观察法3、合作学习法4、重复练习法5、相互纠错法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。六、教
4、学过程在本课时的教学中，我设计了如下教学环节；1、首先进行的事课堂常规，体育委员整队，师生问好，报告出席人数，介绍本节课的内容。2、接下来是我的热身环节：本节课首先利用螺旋跑的开始，学生相互跑过之间以击掌并喊出加油的方式给予鼓励，从而提高学生的学习兴趣以及学习信心。在以围绕篮球场师生在移动中做各种绕球、运球、伸展的球感练习。最后在以分组的方式进行双手胸前传接球的练习。从而打破了传统徒手操，也起到了复习篮球基本功的作用，让学生能更好的融入到学习中。3、教学新课：首先让同学们带着问题集体观看NBA优秀运动员的突破集锦，提高学生的学习兴趣。在根据老师的提问进行分组的探讨，根据探讨的结果每个小组选出代
5、表进行成果的展示。教师根据学生的展示成果总结出本课的技术动作，并做完整的示范。持球交叉步突破的动作要点（以右脚为中枢脚为例）：（1）突破前降低身体重心。（2）左脚做同侧步蹬跨吸引防守者重心。（3）同时将左脚同侧步变成交叉步蹬跨，并立即转体探肩。（4）在中枢脚离开地面时迅速将球推离出手形成交叉步加速，尽可能超越对手。教师将这4点技术动作归纳总结出4个字。（1）蹲（2）跨（3）探（4）走为了让学生更快的熟悉技术动作，突破教学重难点，我设置了以下几种练习方法：（1）集体动作分解练习。让学生更直接的了解和掌握技术动作。（2）2人一组相互纠错练习。2人一传一接做动作，起到相互学习的作用。（3）将学生分成
6、4个组，每个组半个篮球场，在罚球线中心放置标志物，学生以技术动作突破标志物进行练习。（4）加强练习，方法和组织形式同（3），把标志物换成同学进行消极防守练习。（5）巩固提高练习（得分游戏），把每个大组有分成2个小组分别站在中线和边线的交接处，一个小组的同学进行快速运球绕过标志物到篮下将球传到另一组以无球跑到罚球线的同学手中，并对其做消极防守。另一组的同学接球后做持球交叉步突破动作后上篮得分。防守队员抢篮板球然后将球传回运球组。2个同学分别回到对面小组排尾。依次循环。最后4个小组进行得分评比。（在学生整个进行练习时我会走到队伍中间进行个别纠错，如发现集体出错的地方，我会集合队伍进行集体纠错。通过集体纠错和个别纠错学生基本掌握情况。）在课堂进入尾声的时候，伴着轻柔的音乐，我会带领学生以深呼吸和简单的放松操进行放松。达到消除疲劳，恢复体能和心理的效果，让学生在舒缓愉悦的气氛中结束课堂练习。最后我会对本次课进行总结行评价，布置课后作业，安排学生收回器材，师生再见。七、教学场地及器材这堂课中我用到的场地及器材为：2块篮球场，篮球30个，音响1个，电脑2台。八、运动生理负荷预计最高心率：130次每分钟练习密度：40%-50%我的说课完毕，谢谢各位老师！
