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1、在新课标下对英语活动教学法的理论与考虑在新课标下对英语活动教学法的理论与考虑【摘要】：p ：二十一世纪的创造性人才必须具备创新思维品质，特别是我国参加WTO后，对国民素质提出了更高的要求人才的国际化。同时,素质教育.35d1.上网第一站35d1教育网的挑战，向英语这门理论性很强的学科提出了更高的教学要求，其教材和教学方法也正在进展不断地尝试和改革，以便更好地为全面进步学生素质这个总目的效劳【关键词】：p ：活动教学 呈现活动 练习活动 当前，英语教学面临的问题是教学的两极分化：一局部老师思想开放，勇于创新，使用新教材得心应手，教学质量稳步上升；也有一局部老师不是改革教学方法，而是信奉拼时间、抓
2、测试，练习多为机械背诵，教得单调，学得被动，课堂缺乏情趣和凝聚力，这就造成费时多、收效较差的.场面。所以,尽快摆脱传统外语教学单向、平面化的教学形式,是我们英语老师责无旁贷的责任。 为此，本文试图通过讨论交际活动教学法，施行英语课堂活动教学，转变教学观念，创造交际活动情景，加强语言交际运用的过程，充分表达语言的交际本质，培养以学生为主体及学生综合运用语言的教学方式，使每个学生都可以得到最大限度的开展，探究英语教学的科学规律，摒弃单一的、陈旧的教学组织形式，高效高质地完成英语教学任务，实在落实素质教育.35d1.上网第一站35d1教育网。一、什么是交际活动教学？传统教学的最大弊病在于无视了教学中的理论活动在学生认识开展中的作用，而交际活动教学正是注重研究活动在学生学习过程中的作用。所以交际活动教学就是全面进步学生素质的一种教学形式，它主张通过老师积极引导学生主动参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以活动促使学生语言交际才能的和谐开展。二、如何理解交际活动教学的内涵？英语教学是语言教学，不仅有智力活动，而且要有体力活动。因此，我们可以把交际活动理解为活加动。活就是活化文字、活化教材内容、活化教学。师生双方都要活动，以学生为中心，教学1 2 3 4 5 第 页 共 页
