自学考试04729大学语文常考重点

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1、自学考试4 大学语文5课常考重点语文1-课议论文古文知识点文章名称有关作者内容特点写作（论证)特点艺术（修辞)特点1、寡人之于国也1、孟子,名轲 字子舆 战国中期邹国人2、孔子之后儒家学派的重要代表、政治主张：施仁政、行王道,倡导“民为贵 社稷次之 君为轻”的民本思想；反对暴政虐民 掠夺战争。注重后天的教化和环境对人的影响。4、孟子的散文多采用“欲擒故纵”的论辩手法；多使用比方句来增强论辩的形象力和说服力;大量使用排偶句和富有感情色彩，使其论说有难以阻挡的气势5、孟子有孟子和其弟子万章共同编著6、成语:五十步笑一百步1、第一部分提出“民不加多”的疑问；2、第二部分分析“民不加多”的因素；3、第

2、三部分提出“民加多”的初步措施、主线措施和应持有的对的态度说理特点:1、 抑扬兼施（先扬后抑：在打消梁惠王矜傲情绪的同步，又能抓住她渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导),循循善诱的特色、演绎法：总分总三段论大前提：孟子“使民养生丧死无憾”是实行王道的基本原则（王之始)小前提:梁惠王“移民”“移粟”的小恩小惠无法“使民无憾”结论:梁惠王没有真正实行王道。这是一种完整的三段论3、 归纳法:、类比（比方是修辞手法)1、比方(类比是论证措施)本体：真实的本喻体:虚构的的喻2、大量的排比句（大大增长了文章的雄辩气势)、对比(狗食人食,路有饿殍)2、秋水、庄子，名周;、老子之后道家学派的重要代表,与老子合称“

3、老庄”3、庄子主张“顺应自然”倡导“无为而无不为”;4、庄子的文庄想象丰富,笔调茨肆，词藻隗丽，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩5、庄子一书共3篇、成语：望洋兴叹 百闻不如一见,遗笑大方 井底之蛙夏虫不可以语冰1、秋水阐明的道理和中心思想：人的见识和作为收到主客观条件之于“宇宙是无限的,人的见识是有限”;“少孔子轻伯夷”也是基于这一宏观理念,这一中心旨意于今天的也有“消除自我中心主义和人类中心主义”的积极意义1、本文善于把抽象的哲理化为具体的形象。一方面在整体构思上作者虚构了一种河伯和海若的对话的寓言故事，通过二神人的对话展开说理,阐明观点；另一方面文章开头设立了一段对河水和海景的描写，以具体的

4、景物比较也隐喻了河伯和海若两种不同的结识境界,形象地渲染了主旨；再次通过援譬设喻(井蛙 夏虫 曲士 小树小木蚁穴）的手段来体现深微玄奥的道理,把抽象的道理阐发的很侵袭、论证措施通过由小到大、再由大到小的逐级推动（“天地”到“四海”再到“中国”再到“万物”再到“人”)3、演绎法:大前提:宇宙无限，人有限小前提: 孔子伯夷也是人。结论：小孔子轻伯夷4、对比（河和海景的对比）5、例证法：对宇宙无限，人的生存空间来说，“四海之在天地、中国之在海内、人卒九州”、排比句和反吉句2、反吉句(只有问题没有回答的,答案自明)大量排比句和反吉句（只有问题没有回答的）的配合运用导致了文章滔滔莽莽的气势，增长了说理力

5、量文章名称有关作者内容特点写作(论证）特点艺术(修辞)特点、五代史伶官传序1欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年自称六一居士,唐宋八人们之一(韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）2北宋诗文革新运动的领袖;倡导“明道”、“致用”、“事信”、“言文”文学主张1、一篇出名的史论;2、“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”“满招损，谦得益”出处；3、本文内容和重要论据：五代后堂庄宗李存勖先盛后衰,先成后败的历史事实事实论据与理论论据相结合4、论点:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”国家的盛衰、事业的成败,重要取决于人事,取决于执政者的思想行为。、写法上：欲抑

6、而先扬，先赞庄宗功成时意气之壮，再叹其失败时形势之衰， 、对比手法：5组对比词:盛与衰、兴与亡、得与失、成与败 满与谦的强烈对比。突出庄宗悲剧根由3、例证法4、演绎,归纳事实论据与理论论据相结合本文最明显和最重要的论证手法:例证和对比。、论毅力、梁启超，号任公,别署饮冰室主人、中国近代思想界的一种重要代表人物、百日维新失败后1、既是论点也是内容：“有毅力者成，反是者败”2、文章从人生必碰见顺逆两境；顺逆两境可以互相转化;贵在坚持,三方面进行论证、文章开头：大开大合，纵横捭阖、孔子的借用句,可成为一种成语:功亏一篑1、自始至终都运用了正方对举的说理措施2、层递的志力单薄之士”“另一方面弱者”“稍

7、强者”“更稍强者”作个层次的递进描述 。“一日而返”“二三日而返”“五六日而返”作层次的递进描述)最重要的层递手法 正反对比、层递(既是修辞也是论证）2、比方（掘井操舟)等修辞手法3、论证周密、构造严谨5、就任北京大学校长之演说1、蔡元培,字鹤卿，号孑民，2、中国现代教育家3、倡导“学术自由”主张“兼容并包”、抱定宗旨:强调大学的宗旨是“研究高深学问”,非为做官致富,其中渗入着精神独立、学术自由的理念；2、砥砺德行：强调束身自爱,反对同乎流俗,蕴含着以德治校的思想3、敬爱师友：倡导以诚相待，道义相助,继承和发展中国老式的礼仪观念。、文章和现今的意义:三事体现了中国进步知识分子对大学精神的坚守，

8、对道德品行与完善人格的追求5、两个筹划：改良教义和添购书籍6、成语:责无旁贷 终南捷径 开诚布公、对比论证法2、说理简要透彻，并且情理并重,既以理服人，又以情动人；、说理简要透彻,并且情理并重,既以理服人,又以情动人；2、语言亦文亦白语文6-1课议论文现代文知识点文章名称有关作者内容特点写作(论证）特点艺术（修辞)特点6、容忍与自由、胡适，字适之、现代出名诗人、文史学家、思想家3、刊登文学改良刍议,率先从事白话新诗与文学史的写作,成为五四新文学运动的一位重要代表人物；4、尝试集中国第一部白话诗集第一部白话文故事郁达夫的沉沦1、本文的中心论点:“没有容忍，就没有自由”2、本文三个分论点:一方面从

9、“年龄越大，越觉得容忍比自由还重要”说起，“容忍是一切自由的主线” 接着指出“人类的习惯是喜同恶异”,揭示出容忍难以实行的心理本源； 最后则指出“必以吾辈所主者为绝对之是”的态度是极其错误的，强带的“绝对之事”主线不存在。这三个层次是逐级进一步的1、思想：从个人经验说道宗教史，在说到政治思想，视野广阔，体现出容忍是一种普适理念;人性上的普遍“喜同恶异”，心理上总觉得自己“不会错”，政治上常常标榜“绝对之是”充足显示容忍度量的难能可贵;不承认“绝对之是”的存在是建立在“宇宙无限人是有限”的理性观念基本之上的明智态度。无疑有关容忍的理念、度量和态度中渗入着一种精神内核“和而不同”2、例证法,三个典

10、型例证，分别证明了文章中三个层次的分论点,具有十分鲜明和强劲的启示力和说服力1、从自身经验说起,自我反省和批判，拉近了作者与读者的心灵距离，极具亲和力2、把理论融进平易的白话体现作者“言之有物,明白清晰”的文风3、进一步浅出,“人们风范”、咬文嚼字1美学家文艺理论家谈文学谈美书简进一步浅出,内容切实,文笔流畅，对初学者和文艺理论的读者颇多启发3代表作悲剧心理学、文艺心理学、西方美学史1、分三部分:第一部分:从郭沫若的具体例子,引出“炼字”的话题第二部分：两方面论述：思想和情感上的推敲；直指意义(科学的文字）和联想意义的关系，文字的习惯性与发明性的关系，文学要照顾到联想意义，联想意义也要避免套版

11、反映。 “惟陈言之务去”才是发明的态度。第三部分：文字是很艰苦的事情、本文的中心论点:“在文学，无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。”作者从两个方面展开论述。思想和情感的推敲 直指意义和联想意义的关系1、 重要是:归纳论证法2、 演绎法作者在论证语言贵在创新时用的是演绎法。1进一步浅出:进一步浅出有：自由与容忍咬文嚼字2比方:为了阐明文字的直指意义与联想意义作者分别把它们比方为月轮、月晕。更加形象直接，容易把握 吃饭写在人生边沿上1钱钟书出名学者 故事家，妻子杨绛代表作:长篇故事围城短篇故事人兽鬼散文集写在人生边沿上3、机智隽永的写作风格1、分为四个部分吃饭引出名义上重要的,却是附属

12、品，名不符实， 独自发展了人的天才,两种人生观吃饭的穷人观,吃饭的富人观阶级对立思考社会的不和谐（治国如烹小鲜）：多元“相成相济”和而不同的社会理念 吃饭人类的交往，社会如何理解“人类所有的发明和活动，不仅表达头脑的充实,并且证明肠胃的空虚”？吃饭问题是人类一切活动的主线因素,这是对物质第一精神第二的辩证唯易论的形象比方。1散文风格：机制隽永，设笔成趣，风趣智慧 广征博引2比方相似联想我的世界观爱因斯坦分为三部分：人生观：人是为别人活着的奉献精神。政治思想:民主主义,让个人都作为个人受到尊重,而不是崇拜对专制的反感和对战争的深恶痛绝； 宗教情感：追求科学像宗教那样虔诚宇宙无限,人是有限的认知文

13、风：1、思理深远而言语朴实。 、见解独到而态度谦逊。3、坦率自然而真情涌动。 4洞明清晰演讲词的重要特色，也是作者人品在文风中的体现。如何避免愚蠢的见识罗素1、 哲学家 数学家 逻辑学家2、 诺贝尔得主1导致愚蠢见识的因素：自觉得是和自高自大是形成人类这种“通病”的因素。2解决的措施:第一种措施：科学的认知态度实际观测，无法检查的，提出充足证据(暴怒的情绪恰恰是证明自己的错) 第二个措施 听取不同的意见广泛地听取意见运用想象力,持相反的意见跟自己辩论第三个措施：提防那些容易助长你狂妄自大的意见,时刻提示自己,客观世界是复杂的、多变的，而人是渺小的；树立“宇宙无限，而人的结识十分有限”。这一基本

14、理念。、作者采用了议论文很少用的第二人称“你” 通过你我对话的形式进行论述,拉近了作者与读者之间的距离,更容易打动人2、语言中用了诸多“也许”,“说不定”,“设想一下”等虚拟语调。阐明作者谨慎的作风，谦和的态度作者在告诉人们如何少出错误，避免愚蠢的见识,采用这样的文风,正好使风格与主旨相协调。使人感觉非常亲切,娓娓道来。容易为人所接受。这也正是对自己文章观点的身体力行的体现。3论证措施：例证法 归纳法逻辑清晰 通俗易懂，要言不烦论证周密。语文11-19课记叙文知识点文章名称有关作者内容特点写作(论证)特点中心思想冯谖客孟尝君1西汉末年刘向整顿编制战国策原名国策国事事语长短3战国策是优秀的散文集,记叙生动 推理透彻 写人传神 笔调夸张,善于运用寓言故事和新颖故事来比方抽象的道理对西汉以来的史传文和议论文的发展影响深远1冯谖性格特性：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采;体现手法:文中刻画冯谖的形象，重要采用了欲扬先抑、层层进一步的措施。2孟尝君：性格特性:宽容大度、礼贤下士的品德，体现手法:孟尝君与冯谖形成对照，先宽容,后变现得目光短浅。她不懂“市义”的意义,不明诸侯之间的矛盾可资运用,不知借宗族关系保护自己。1欲扬先抑2层层进一步3对比4人物对话描写冯谖客孟尝君都江堰欲扬先抑。本文记叙了冯谖为孟尝君市义(民本思想)，为孟尝君营就“三窟”