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1、优质教案教 案2021岳麓版高中历史必修一教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021岳麓版高中历史必修一教案读历史，欣赏历史上一个个留下足迹的历史人物的生命，品读历史人物的生活点滴，了解他们所有的对和错，那些历史教训，深深的影响着我们的思考。这次给大家整理了2021岳麓版高中历史必修一教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。2021岳麓版高中历史必修一教案1夏商周的政治制度【学习目标】1. 知识与能力：夏商时期的王位世袭制、基本的国家行政制度及对西周的影响、西周的分封制和宗法制。 探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。2. 情感态
2、度和价值观：我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界文明古国。中国古代的早期政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了一宗法制为核心的政治制度体系。3.重点：西周的宗法制与分封制4.难点：分析理解中国早期政治制度的特点，宗法制和分封制的关系。【课时安排】 1课时【知识梳理】一、夏商的政治制度1、夏商的政治制度特点：王位世袭制取代禅让制开创者：特点：形式：从中央到地方的行政管理制度官员中央：地方上： 影响：对西周宗法制和分封制度有直接的影响。【学习探究】夏商时期的相权状况意味着什么?(分别与禅让时代和秦之后的王朝相比)侯、伯有几重身份?既是隶属中央的高官，又是地方上方国的首领(双重身份)二、西周的分封制与
3、宗法制1.西周的分封制(前1046年)目的：对象：内容：影响：【学习探究】分封制体现了森严了等级，维护这种等级制度，仅仅靠得是国家暴力机构吗?如果不是，还要依靠什么制度?2.宗法制度(建立在血缘关系的基础上)由来：目的： 特点：影响：3.分封制与宗法制之间的关系：【学习探究】 楚庄王问鼎说明了什么?造成这种现象的原因是什么?4.、宗法制与分封制的衰落(西周后期战国末秦)原因：夏商周的政治制度(早期)三、知识网络：春秋战国(衰落)夏商(形成、发展)周宗法、分封(完善)特点：有专制色彩;宗族血缘关系为主要维系手段，形成家国一体形式。【课堂练习】1.、 孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也;周因于殷
4、礼，所损益，可知也。”说明( )a 夏商周三朝采用的是完全一样的政治制度b 夏的政治制度不适宜于商c 商的政治制度不适宜于周d 商继承了夏的制度并稍有变化，周朝又继承商朝制度而略有调整2、下列与西周王朝建立有关的历史事件是( )a 盘庚迁殷 b武王伐纣 c 周公东征 d 平王东迁3、西周时正式确立的王位继承制是( )a 禅让制 b 兄终弟及制 c 长子继承制 d嫡长子继承制4、“封建亲戚”指的是( )a 禅让制 b世袭制 c 分封制 d 封建制5、西周初实行分封制是为了( )a.建立军事屏障，防止外族入侵b.削弱功臣、贵族的权力c.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯d.巩固奴隶制国家政权6、下列制度中
5、，西周没有使用的是：( )a.禅让制 b.世袭制 c.分封制 d.等级制7、下列诸侯对周天子所负的义务中不正确的是( )a 镇守疆土 b 随从作战 c 获取封赏 d 朝觐述职8、下列对西周王朝和诸侯关系的评述，正确的是( ) 根据分封制，周王和诸侯的关系是君臣关系 根据宗法制，周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系 周王和诸侯的关系是等级从属关系 周王对各诸侯国拥有绝对的控制权a b c d答案：1.d 2.b 3.d 4.c 5. d 6.a 7.c 8.d2021岳麓版高中历史必修一教案2一、中央政治制度的演变1.汉承秦制司马迁说“通古今之变”。汉承秦制，汉朝在注意总结历史经验上基本上沿袭秦朝制
6、度。汉朝继续推行皇帝制度。引用教材“学思之窗”的材料，说明皇帝的_得到加强，上传下达的命令得到有效畅通，汉初中央集权得到加强。2.汉内朝与外朝汉武帝之前的西汉皇帝基本上是以黄老的清静无为思想制订国策，只求遵守刘邦、萧何定下的政策、法令、制度、皇帝垂拱深宫，由宰相主持日常政务。对宰相的要求不高，只要能照章办事就行。从汉武帝开始，这种局面无法继续下去了。因为经过七十年休养生息，经济恢复，国力强大，汉武帝又是一个雄才大略、不甘寂寞的君主。在他的指挥下，内外政策发生剧变，清静无为转为积极有为，对主要辅佐宰相之要求也随之发生变化。怎么变呢?是感到他们权力太大，加以削弱吗?是认为他们出谋划策太多，“权移主
7、上”，而故意搁置不用吗?(提出问题，引发学生学思的兴趣，以达到进一步获取知识的目的)然后教师做一解释：否!恰恰相反，是更迫切需要统治经验丰富的宰相多行使权力，多出谋划策，以助自己大展宏图。然而，当时的宰相制度却愈加不适应这一形势的变化。中朝是汉武帝设置了一个新的机构，是和以丞相、御史大夫为首的宫廷系统相对立。丞相、御史大夫为首的这个系统被称之为外朝。在中朝出现之前，丞相就是政府的行政首脑，他参与国家方针大计的决策过程，但是等到中朝一出现，真正得到皇帝信任的和皇帝一起参与决策的是中朝的官员，而不再是以丞相为首的合法的政府系统的官员。原来的合法政府官员被排斥出决策圈之外，成为一个政务的执行机构，真
8、正的宰相职权落入了中朝官手中。中朝官的官员的构成起初是皇帝的文学侍从之臣，被称之为“天子宾客”，即司马相如、东方朔、枚皋、严安、主父偃等这批人，后来，汉武帝把这个制度更完善化，吸收了一部分朝廷的大臣来参与。汉武帝动用了不同的手段，使得丞相的实权被剥夺。汉光武帝进一步剥夺了宰相的权限，扩大了尚书台的权力，在这点上具有重要的意义，他把大权实际有效地掌握在自己的手中。3.隋唐三省六部辅导学生阅读教材“历史纵横”及以下材料，教师指导学生了解实行三省六部制的背景，并启发思考：隋唐创立的三省六部制有何特点?其实质是什么?起到什么作用?背景材料：材料一：贞观元年，太宗谓黄门侍郎王珪曰：“中书所出诏敕，颇有意
9、见不同，或间错失，而相正以否?原置中书、门下，本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。或有护己之短，忌闻其失，有是有非，衔以为怨;或有苟避私隙，相惜颜面，知非政事，遂即施行，难违一官之小情，顿为万人之大弊;此实亡国之政，卿辈特须在意防也。随日内外庶官，政以依违，而致祸乱，人多不能深思此理。”材料二：汉代宰相是_制，唐代宰相是委员制。议事机关称政事堂，一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事堂盖印中书门下之章发下。在唐代，凡军国大事，照例先由中书省中书舍人(中书省属官)各拟意见，再由宰相(中书省长官)审核裁定，送经皇帝画敕后，再须送门
10、下省，由给事中(门下省属官)一番复审，若门下省不同意，还得退回重拟。宰相不能_。钱穆国史新论学生思考回答后，教师讲述分析：三省六部制是我国封建社会_主义中央集权制度的一次重大改革。三省分掌议政、决政、行政三权，实际将秦汉以来的丞相之权一分为三，分隶三省，总与皇帝，从而大大加强了皇权。六部各自分掌行政、财政、军政、司法、工程等权利。各司其责，中央机构行政效率大大提高。通过讲述三省六部的职能、相互关系，引导学生分析出其特点，三省六部既有分工，也有合作，更重要的是它们之间是相互牵制和互相监督的;三省的长官均为宰相，要注意引导学生与秦汉时期的宰相制度进行比较，使学生深刻理解相权被一分为三，皇权大大加强
11、。实质是加强皇权，有效地维护了统治。由于上面的讲述已为分析这个问题做好了铺垫，因此，教师在此只需稍加指点，便可以让学生自己分析归纳出三省六部制的作用。最后，教师概括为：提高了工作效率，加强了中央的统治力量;削弱了相权，加强了皇权;三省六部制：是我国官制的重大变革，它标志封建政治制度的成熟。三省六部制使秦汉以来_主义中央集权政治得以完善，中央集权得以加强。这对于国家的统一，社会安定和经济文化的发展都是十分必要的。4.宋削弱相权三省六部制在宋朝演变，教师要引导学生回忆宋朝建立的背景，重点强调在宋朝主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面，皇权继续得到
12、加强。5.元中书省和枢密院而宋之后的元朝是一个地域辽阔的封建国家，为了进行有效的管辖和统治，元政府建立了行省制度。提问：元朝实行中书省制的目的是什么?元朝为加强中央集权还实行了哪些制度?(在学生看书的基础上，进行提问、总结分析)元朝在中央设中书省作为全国行政机构。行中书省的权力很大，引用一段材料“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省表里。”(元史百官志)，让学生来概括元朝设立中书省的目的。作为山东、山西、河北则称为“腹里”，作为中央特区，由中书省直辖。元朝为加强中央集权还设立了枢密院为地军事机关;设立宣政院通领宗教事物和西藏地区，皇权继续加强。二、地方政治制度的演变1.西汉的郡国并行及刺史制度提问
13、：西汉为加强中央对地方的控制，采取了哪些与秦不同的措施?教师指出秦朝时，设立郡县，设御史大夫负责监察百官。汉朝时在推行郡县制的同时又推行封国制。这种郡国并行制又称郡国制。汉武帝时，为了加强监察地方的诸侯王和郡守县令，在各州均设置刺史，即监察官。教师首先可以利用晁错削藩策中的一段史料：“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，社祸小;不削，反迟，祸大”。引入汉初实行什么制度导致这一状况?为改变这一状况，汉朝采取了什么措施?教师指出实行分封制和郡县制并行;景帝到武帝实行削番。古代巡视制度中最主要的形式是中央监察机构分区巡视地方之制，正式创立于汉武帝时。武帝继位后进一步削弱王国势力，同时严厉打击豪强。
14、他清醒地看到豪强势力之所以难以铲除，根子就在一些地方官特别是郡的长官太守、诸侯国的相(权位与太守相当)和县令等各级主要官员庸懦无能，或贪盗枉法、勾结豪强、助纣为虐，有的还纵容属下、子弟胡作非为，总之是吏治不好。古人说圣君“治吏不治民”，汉武帝对此深有体悟，认为要搞好“吏治”就必须狠抓“治吏”严管官吏，于是一面大规模选用严于执法者担任地方主要官员，一面创立中央监察机构分区巡视制度，即刺史巡视制度，用制度监督、管理地方主要官员。元封五年(公元前106年)这一制度正式问世了。刺史巡视制度不仅大大提高了中央监察地方的能力，而且也在选用刺史过程中发现和培养了许多治国之才。如扬州刺史黄霸，“明察内敏”，执
15、法公平，被提拔为颍川郡太守，郡中大治，政绩考核为天下第一，后又被擢为丞相，封侯爵。他是中国封建社会“循吏”的主要代表人物，影响极大。到东汉时，刘秀把西汉监察地方政情的刺史，变为州一级的地方长官，地位高于郡守。到汉成帝时，为_农民起义，又把刺史改称州牧，让其掌握一州的军政大权。这些州牧后来又逐渐形成割据势力，后患无穷，导致政局长期动荡2.隋唐的州县对于隋唐的州县制度稍加解释，并指出唐又设立道，设监察使监察地方。最后指出唐朝中后期，地方节度史权力的增大，直接导致了藩镇割据和五代十国的_局面的出现。唐朝虽然也平定了“安史之乱”，但没有进一步采取彻底解决割据势力的措施，反而采取了“以方镇御方镇”的错误政策。这一政策不仅没有挫败割据者的野心，改变_割据的形势，反因战胜者分赃不均，重又挑起叛乱。唐无法实现政治上的统一，制约了经济的发展，所以日益衰落，最终被藩镇所灭。3.宋朝的路州县对北宋加强中央集权的背景先作一交代：
