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1、一年级语文上册小松鼠找花生优秀教案 学习目标：1、认识12个生字，会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性，产生察看植物的兴趣。教学重点：识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点：知道花生结果的特点。课前准备：学生学习准备：网上搜集关于花生的资料。教师教学准备：生字词卡片，多媒体课件。教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。课时安顿 ： 2课时第一课时一、趣味揭题：1、猜谜导入(“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子)(课件出示花生实物)小朋友们看，这是什么(学习写“生字)2、交流课前网上搜集的资料，说说你对花生的了解。3、花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小
2、松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课?小松鼠找花生(教师板书课题)二、初读课文，识记生字：1、教师范读课文2、自读课文，自主识字。学生翻开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。(学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情)3、检查识字，找准起点。(1)(课件出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字(指名说说)(2)(课件出示注音的生字)借助拼音自由认字,同桌互相正音。4、字词句综合训练(1)出示字卡识字 , 开火车,小组合作识字。(2)说说你是怎么记住这些字的(指导识字办法)(3)出示词卡读词语,了解词语意思。如:认识“许多,用许多练习说话。(课件出示词语)读好“每天，说说你每
3、天都做些什么事(4) 认识 “鲜艳理解“鲜艳就是颜色明亮好看的意思。思维拓展：你知道还有哪些东西颜色很鲜艳(课件出示五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等图片)(5)理解“格外鲜艳(课件出示课文图片)大家看阳光下的鲜花更加漂亮,多美的花生花呀!三、整体感知1、指导读好第一段(课件出示文字)大树旁边的地里种了许多花生。花生开花了，一朵朵金黄的小花，在阳光下格外鲜艳。(1)同学们见过地里种的花生吗!我们一起去看一看吧(2)看课件图，指名说说画面的景色。你喜欢这些小花吗为什么(3) 读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。(突出金黄色、格外)指名读，齐读2、学习2自然段小松鼠不认识这么美丽的花
4、，小松鼠问了谁(1)(课件出示图片)介绍鼹鼠的资料(2)松鼠怎么问的(读出小松鼠的话)“这是什么花呀要突出问话的语气。(3)鼹鼠怎么答复的(课件出示鼹鼠的话)“花生可好吃啦!要突出感慨的语气，读出儿童的童真童趣。(4)分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。3、学习3-5自然段(1)提出开放性问题：小松鼠找到花生了吗学生自由读课文3-5自然段(课件出示第三自然段)它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。(2)朗读指导：体会逗号后面停顿要稍长。教师师范读，指名再读，学生表演读。(3)引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题学生交流后出示第四自然段：小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢点拨：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样(很奇怪，也很失望)谁能用这样的语气再读读这句话这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语(出示卡片)。(4)交流讨论: 是谁把花生摘走了呢(利用课件帮忙学生理解花生的果实是结在地里的。)(5)思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的(课件出示藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯等图片)四、写字指导：“里、果1、课件范写生字，学生注意察看，找准关键笔画。2、学生互相交流，怎样写好这两个字3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。五、第二课时实践活动：1、续编故事?花生找到了2、分角色表演故事。.
