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1、2021-2022年苏教版科学五下我是怎样出生的互联网搜索教案一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题1、 了解自己出生前后的情景。2、 了解胎儿是怎样形成的，以及各个生长发育阶段的情况3、 感受父母养育的艰辛，懂得孝敬父母三、 教材分析 本课为关注最重要的生命体人类的生殖繁衍。教材以“我是怎么出生的”为主线，在指导学生调查自己出生情况的基础上，通过引导学生观察图片和体验母亲怀孕后期的负重情况，了解人的胚胎发育过程，帮助学生简单掌握人生的生殖知识，从而感受生命来之不易，懂得珍惜生命，回报父母的养育之
2、恩。四、 教学方法思考探究观察分析：对已经有一定的认知能力的学生来说，他们对人出生的问题并不陌生，但认识很模糊。教师可以从知道学生了解自己的出生的事入手，激发学生了解人类繁衍的兴趣，引导学生了解胎儿发育过程，从而升华学生对生命和亲情的体验。五、 教学过程一、集中话题导新课 教师通过多媒体展示一位母亲怀孕前后的照片，提问：这是谁？ 学生议论。教师随之展示宝宝的照片，让学生猜测是谁。 教师给出答案或直接展示宝宝成长历程的照片。 谈话导入：从前几节课的学习中，我们了解到植物要繁衍自己的后代，动物也要繁衍自己的后代，其实我们人类也是一样的。我们的生命是父母给予的，当我们长大后，自己也会有自己的宝宝。今
3、天就让我们一起了解自己出生的故事。 板书：我是怎样出生的。二、师生互动学新课（一）讲讲你出生的故事 谈话引入：同学们，在课前大家都和自己的爸爸妈妈交流了自己出生前后的故事，现在就给大家讲讲好吗？例如：你在妈妈肚子里住了多久？妈妈在怀孕时有哪些故事？刚出生时你又是怎么样的呢？ 学生发言。 学生讨论交流。 生1：我发现大家都在妈妈肚子里呆上十个月。 生2：我出生后都是吃妈妈的奶。 教师小结：是的，我们大家出生前需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，这10个月我们慢慢长大，出生以后我们主要吃妈妈的奶长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话（二）认识胎儿的发育过程 谈话引入：大家都从爸爸
4、妈妈那里知道了自己刚生下来时的情景，那你们知道自己在妈妈肚子里是什么样子的吗？ 观看胎儿在子宫内的生长发育视频资料【百度视频】http:/ 谈话引入：刚才我们看到的就是我们在妈妈“肚子”里一天天长大的过程，现在让我们再来仔细了解一下，看看每个阶段究竟是什么样子的。 课件展示1-10个月从精卵结合到胎儿发育的过程。 同时教师讲解： 第二个月，胎儿轮廓隐约可见，已有人的雏形，可以区分出头、身、上肢、下肢。 三个月时，胎儿身长约610厘米，体重50克左右，外生殖器已经开始发育，嘴能张、合，吞咽，四肢可以活动。 四个月时，胎儿身长约1317厘米，体重125克左右，骨骼系统进一步发育，胎盘已经完全形成。
5、 五个月时，胎儿头上长出了细茸的头发，眉毛和眼眉毛也长出来了，像绒毛似的覆盖全身。 六个月时，胎儿身长约33厘米左右，体重600700克；皮下开始有脂肪；眼睛已完全长好，可以睁开和闭拢，还可环视周围，可正常呼吸，还有哭的表情，手可以攥成拳头。 七个月时，胎儿身长约40厘米左右，体重1000克，各器官发育齐全，已初步具备了生活能力。 八个月时，胎儿长度约40厘米，重18002000克，胎儿皮下逐渐长出脂肪，准备适应子宫外的气温变化。 九个月时，胎儿长度约45厘米，重约2500克。头和身体、四肢的比例接近新生儿。 十个月时，胎儿长度约4850厘米，重32003500克。胎儿的动量会明显变少。（三）
6、体验妈妈怀孕时的辛苦 谈话引入：刚才我们了解了宝宝在妈妈“肚子”里一天天长大的过程。在这十个月里，妈妈是很辛苦的，现在就让我们通过一个活动来体验妈妈怀孕时的负担。 学生做负重活动：将沙袋与鸡蛋用布裹好，让学生绑在腰部，做绕教室行走、弯腰捡东西、系鞋带、做操等运动，要求鸡蛋不能弄破。 教师针对每一个参与活动的同学提问：刚才有什么感受？ 学生汇报： 生1：很重，不舒服。 生2：弯腰很不方便 教师小结：宝宝在生下来之前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5、5千克，这就意味着妈妈要整天负重5、5千克行动。在刚才的活动中，我们体验到了妈妈在怀孕时的不方便，平时很轻松的事情做起来都是那么的辛苦。并且妈妈在日常
7、的生活中还要小心翼翼地保护肚子里的宝宝，长达十个月。三、科学素养训练 教师布置学生课后活动，要求学生选择其中一项，并上交一个活动感受记录。1、 将放置了一个生鸡蛋的书包背在胸前一天。2、 将一枚生鸡蛋放在被窝里同睡一周，不能压破。四、拓展和总结 1、拓展。在学习了解了自己是怎样出生的，也初步明白了人类的一些繁殖方式后，体验了母亲孕育的艰辛。 2、总结：这节课你都学到了哪些知识？你想对父母说些什么？六、 教学反思 本课从调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的科学过程，然后通过体验活动升华学生情感。本课的教学整体完整，但实施过程中应该注重学生活动参与的科学性，以及教师恰当地引导与掌控。七、 教师个人
8、介绍省份： 山东省 学校：青州市辛庄小学 姓名：刘振民 职称： 小高 电话： 13963620563 电子邮件：通讯地址：山东省青州市益都街道辛庄小学附送：2021-2022年苏教版科学五下我是怎样出生的互联网搜索教案设计教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：科学2，课时：1学生课前准备：1 学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。2 学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片等，、 3 上网查询一些小孩出生时的信息。教学目标：1，了解自己的出生过程2.注意收集自己在肚子了的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况3.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不易。知道应
9、该珍惜生命，回报母亲的养育之恩。教学重点：1、整个孕育过程。2、胎儿在母体子宫里的生长过程。教学难点把重物绑在身上的体验过程教材分析1、我从哪里来？2，了解人生命的孕育过程3、应该怎样珍爱生命教学过程：1、多媒体播放老师怀孕前后的照片，（wenku.baidu/view/49e7b1c558f5f61fb736660a.html）并让学生进行对比。展示宝宝的照片，提问：同学们，你们能猜出照片中的小婴儿是谁吗？（学生猜不到）我们看看照片中的主人公到底是谁？这是他出生不久时的样子。2、谈话：谁知道刚刚出生的我们是什么样子的呢？大约有多重多大？我们是怎样来到这个美好的世界的？那我们一起来交流交流自己
10、出生前后的事情，了解“我是怎样出生的”！（出示课题）板书：我是怎样出生的（二）相互交流 自主探究 师：关于我是怎样出生的这个话题，每组请一位同学来进行交流，大家可以为他们进行补充和解释。师：你打算怎么回报他们？生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。（三）结合资料，全面认识师：刚才同学们谈论的都非常的精彩，可见你们对自己的出生都很关注，同时你们也认识到了一些关于出生前后的一些秘密。在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。师：通过今天的学习和讨论，我们可能对自己的父母又有了一个全新的认识，在我们的身后有位伟大的妈妈，而且还有位辛勤
11、的爸爸。每个同学来到这个世界上爸爸妈妈都付出了很多很多！通过刚才的交流你们有没有发现大家的出生的过程有一些共同的地方？1、讨论交流。生：我发现大家都要在妈妈肚子里呆上十个月。生：我们出生后都是吃妈妈的奶。生：妈妈说我到了五个月是就可以吃一些别的东西了。生：我也是。2、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，这10个月我们慢慢长大，出生以后我们主要吃妈妈的奶长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话今天老师特意收集了一些关于胎儿生长发育的资料，让我们一起来看一看。（教师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料）（板书：受孕怀孕诞生）师：通过浏览，我们知道
12、了自己都是由小的只有0.5厘米的受精卵长成了50厘米大的小婴儿，妈妈每天都感受到我们在成长中的变化。现在，请同学们根据刚才的资料学习和课堂上的交流提出自己的新问题。生：老师，在刚才资料的学习中，我看见我们在胎儿的时候，长着一个小尾巴，这是怎么回事？生：老师，我认为，我们小时侯就像小蝌蚪一样，长着尾巴，长大了就渐渐的退化了。生：我们在妈妈肚子里的时候，怎样吃食物？生：我们在妈妈肚子里是要吃食物的，这些食物主要是依靠脐带把妈妈和我们连在一起，食物就是依靠脐带输送给我们身体的。生：爸爸的种子上亿，但受孕的机会只有一个精子。师：所以我们都是非常优秀的。生：为什么在出生的时候要剪掉脐带？生：因为我们已出
13、来了，会自己呼吸了，所以就不用妈妈来传送营养了，就不需要了。生：在看电视的时候，我发现婴儿刚一出生时，医生对着婴儿的小屁股拍一下，婴儿就开始哭了，医生为什么要这样做呢？生：我的妈妈是位妇产科的医生，我曾经听妈妈说过，胎儿在妈妈的子宫内是生活在羊水中的，呼吸也是吸取羊水中的营养，当我们出生的时候，完全脱离了母体，不在依靠羊水来生活，呼吸是需要空气了，医生让我们哭出声音，主要是想看一下，我们第一次的呼吸与空气接触是不是正常，我们的呼吸系统是否没有问题。师：刚才这位同学又给我们补充了一段小资料，我们又弄清楚了一个问题。关于我是怎样出生的这个话题，同学们也许还有许多想要弄明白的问题，我们可以把这些问题
14、带到课后，通过不同的途径和方式继续我们的研究。（四）自主设计、体验激趣。1、谈话：我们说了这么多，看了这么多，现在，想不想听听一位怀孕妈妈的心声？2、（请怀孕六个月的杨老师现场谈感受）（1）杨老师现场谈感受（2）师：杨老师的话让我们感受到了母亲怀孕的负担和行动的不便，体会到母亲生儿育女的艰辛，你们能不能根据现有的材料自行设计，体验一下妈妈怀孕的艰辛（3）分组讨论设计、汇报设计结果。（第一组：绑鞋带、第二组：绕教室行走、第三组：做做操、第四组：提东西书包）（4） 请其它的同学补充后，老师强调：“首先只能用三分钟的时间来将重物绑在肚子上，其次鸡蛋不能弄破，然后，谁能坚持在下课之前不取下书包，谁就最
15、后的胜利者。” 小组汇报：书包放在胸前背着是什么感觉？系下鞋带、行走、做操、提书包等感受。（五）珍爱生命 孝敬父母。1、谈话：刚才的体验中，我们体验到了作为一个孕妇在平时生活中的不便，平时很轻松的事情现在做起来都是那么辛苦。并且妈妈在日常生活中还要小心翼翼保护肚子里的宝宝。所以在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？生：我们在过马路时要注意安全。生：我以后每天放了学就回家，不让妈妈担心。生：今
