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1、坐井观天【教学设计】坐井观天是一篇关于“怎样看问题、想问题”的讲读课文。把部分当整体，“管中窥豹”、“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。【教学目标】（一） 知识与能力： 1. 随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3发挥想象，初步理解寓意。（二）过程与方法：本课故事性强，让学生分角色朗读，在读中体会人物的心理、人物的性格特点，从而悟出其中的寓意，受
2、到思想教育。（三）态度、价值观：通过本课的学习，让学生克服认识事物上的片面性，能够全面的看待事物。【教学重难点】能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。发挥想象，初步理解寓意。【教学准备】教师准备词语卡片，“青蛙”和“小鸟”的图片。一个苹果。【教学过程】一、创设情境，复习识字同学们，现在苹果熟了，上节课我们学习过的一些词语都跑到又香又甜的苹果上了，那么想不想拿下这些苹果呢？苹果掉下来的时候，抢答词语，举手最快的同学站起来读词语，读对了其他同学跟着读一遍。二、自读课文，读中感悟1、读准字音。2、反馈：坐井观天主要讲了什么内容？（青蛙）和（小鸟）争论（天有多大）。3、故事的起因是：青蛙坐在( 井里 )
3、。小鸟飞来，落在( 井沿 )上。4、理解“井沿”，举一反三识字“沿”二、合作探究，领略其义1、.同桌合作朗读第2-7自然段。2、 说说青蛙与小鸟有几次对话3、 用 画出青蛙与小鸟的对话 。4、分角色研读三次对话，读好句子：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。它们各自的观点是什么？故小鸟说自己飞了一百多里，可青蛙却说“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这是什么意思？（点击课件，请选择青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。）所以，青蛙对小鸟说（点击课件，“朋友，别说大话了！”）大话是什么意思，你能换个说法吗？自
4、由读青蛙的话，可以加手势。谁愿读青蛙的话？他要是读得好，我们就用掌声来表扬表扬他，好吗？齐读。2.理解青蛙的观点。1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。天不过井口那么大，还用飞那么远？天不过井口那么大，不用飞那么远！4)听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）5)探究青蛙的观点的形成原因问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想
5、办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）6)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？”3.分角色朗读第一、二次对话。5这可是青蛙的观点，小鸟的观点呢？谁愿代表小鸟把观点亮出来？（点击课件，齐读青蛙的观点）天无边无际，大得很哪！9点击课件，无边无际是什么意思？除了天无边无际，生活中还有什么无边无际？天无边无际，大得很哪！这句写得很好，模仿这句说话，好吗？出示苹果，咬一口，夸一夸。“苹果，好吃得很哪！”请全体起立，表演小鸟来飞一百多里，飞时别忘了看到了哪些地方？（点击课件：“小鸟飞呀飞，它飞过飞过飞过就
6、这样飞了一百多里。小鸟真是见多）(读书活动层次不同，形式多样，注重在读中展开想象，读中理解内容，读中积淀语感。只有学生思之于情读之于形，入情入境的感悟，没有任何强加的朗读技巧的理性指导。)6、青蛙和小鸟对天有多大，看法完全不同，谁也说服不了谁，它们又继续争论起来。小组合作，读第6、7自然段的对话，也可找好朋友读，注意提示语，读好争论，演好争论。(学生自主、合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时注重方法习惯的整合)。三、扮演角色，领悟寓意1现在，我们知道了它们是怎么争论的了，你能把它们争论的情景演出来吗？小组内
7、试着演一演。指名演。2他们争呀争呀，到底谁对呢？（小鸟）3青蛙明明错了，却听不进小鸟的话，这是一只（ ）的青蛙 青蛙之所以认为天（ ），是因为它整天坐在（ ），看到的东西（ ），学习到的知识就（ ）；小鸟之所以认为天（ ），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方，看到的东西（ ），学习到的知识就（ ），见识当然也就（ ），我们用一个成语来形容见多识广。(读懂什么，是思维的结果;怎么读懂的，是思维的过程。阅读教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程和方法，不让问题止于智者。)四、换位思考 假如你是小鸟，你会怎么劝青蛙？五、扩展想象，延续故事 如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？六、交流悟理 交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议，会有更多的收获。课外阅读要知道寓言故事，老师建议大家读一读画蛇添足、 守株待兔 、拔苗助长 、 狐假虎威 等寓言故事其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书外，还可以请教大人、上网查询等等。现在是一个信息社会，我们可不能做井底之蛙，我们要做一个像小鸟一样见多识广的人。七、 作业布置 （三选二）1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给你身边的人听一听。 3.续编故事。 八、板书设计12 坐井观天 1 / 1
