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1、有关说课稿范文集锦7篇说课稿篇1各位老师：下午好，今天我说课的内容是纸的立体表现纸浮雕，下面我将从教材分析、教学目标及重难点、学情分析、教学学法、教学过程、板书设计六个方面展开我的说课。说教材：本课是人美版七年级美术下册教材第5课，是一节设计应用课，教材以图文结合的形式强调了两点，一是欣赏、二是制作。对于这两点我主观认同，并在讲课过程中加以挖掘。首先增加有艺术性的图片，提高学生的艺术欣赏力；同时辅以适合学生程度的制作材料，降低制作难度，进一步激发学生的主观能动性。即“眼高手低”。说目标：本课是一节既有知识性又有实践性的综合课。认知目标要求学生能够在本节课中了解面材成体知识，同时学习制作方法；德
2、育目标要求学生在审美过程中体会创作的愉悦，与生活相结合，美化生活，提高情趣；技能目标要求学生尝试制作一个纸浮雕作品。目标相辅相成，缺一不可。说重、难点：本课的落脚点是制作，因此作为重点的纸浮雕制作步骤，一定要讲清楚，让学生在制作时头脑清晰，有的放矢；针对难点，即纸浮雕的制作方法和技巧，教师旨在引导，侧重学生的思考练习，不做精、高、难要求。说教法：本课教法主要有讲授法、展示法、演示法、讨论法。教法的穿插，目的是启发学生思维、激发学生兴趣。展示法、演示法起到一个“视觉刺激”的作用，使学生产生好奇心；讲授法在本课应用时要有引导性，使学生有一个“听觉刺激”，从而使学生放松情绪，进入情景。说学情：本课针
3、对的是初一学生，对于刚升入初中的学生来说，他们好奇、活泼、情绪饱满：但胆小、上课发言讨论不充分、动手能力相对不足。针对学情，本课以赏带练，边看边讲，以激发学生兴趣、促进学生主体意识。同时，降低作业要求，使学生克服畏难心理，从而“放下包袱，开动脑筋”。说过程：本课教学过程遵循这样一个主线，了解知识欣赏图片学习方法尝试制作。（这样安排使本课脉络分明、层层递进。在教学过程中，教师要做好“领路人”。）导入新课：纸既是艺术的载体，又是艺术品，通过精巧的双手我们可以化腐朽为神奇。教师活动及主要语言学生活动一、了解纸浮雕基本知识：1、什么是纸浮雕？展示教师作品龙思考讨论2、材料：1）纸质材料：包括硬纸、软纸
4、、白纸、彩纸；举手回答2）其他材料：剪刀、刻刀、铁笔、格尺、胶水；二、纸浮雕作品欣赏：屏幕展示1、欣赏：教师讲解；欣赏观察1、欣赏思考：纸浮雕作品的制作方法？讨论回答三、纸浮雕作品的制作方法及技巧：屏幕演示1、折：直折、曲折（利用铁笔或油笔）；静听了解2、剪刻：剪刀（直线部分）、刻刀（曲线部分）；练习3、卷：铅笔卷（软纸）、格尺抽、桌边磨（硬纸）；四、纸浮雕作品的制作步骤：1、造型设计：构思形状、大小、色彩并画好图形；静听思考2、分部剪刻：将画好的图形分步骤剪刻；3、组合粘贴：将各部分进行组合粘贴；4、进行调整：整体观察，调整局部。五、互动练习：1、利用工具制作一幅纸浮雕作品；静听2、要求：合
5、理利用工具、材料；尝试创作制作干净，合作完成；六、板书设计：5、纸的立体表现纸浮雕一、纸浮雕的基本知识：三、制作步骤：1、什么是纸浮雕？1、造型设计：形状、大小、色彩；平面半立体2、分部剪刻：2、材料：3、组合粘贴：二、制作方法：4、整体调整：1、折叠：直折、曲折；四、课堂互动：2、剪刻：剪大、刻小；1、小练习：折纸、卷纸；3、卷：3种方法；2、制作作品：合作完成；说课稿篇2尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事胆小先生。一、说教材。1、说教材分析童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有
6、感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。胆小先生是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把胆小先生胆小怕事的性格运用拟人化幽默化的的形象来引入，所产生的夸张美。2，幼儿现状分析中班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，探索中去发现事物的特征。3，目标定位根据中班语言教育目标，教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况，制定本活动的教育目标是：1）感受故事任务幽默的语言和夸张的清洁所产生的美。2）理解童话内容及“胆
7、小先生”的形象特点。确定本次活动的依据有以下几点：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏勇敢的自身洗净个，不懂得遇事勇敢的面对，很多幼儿都胆小怕事3、是根据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿自身素质，遇事勇敢的面对。4、活动重点、难点：本次活动我把它分为2个课时来进行，本次活动为第1课时，本次活动重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿观察、体验角色
8、表情变化，理解故事内容，理解“胆小先生”胆小怕事的形象特点。难点在于感受故事中“胆小先生”“大老鼠”“小老鼠”等各种小动物幽默的语言和夸张的的行为表现。活动重点突破方法：根据目标，制作flash课件，丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿，加深对故事情节的理解，突破难点的方法：幼儿反复感受、反复体验，从而感受胆小先生的形象特点5、活动准备：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，特作以下准备:教师准备：胆小先生flash课件，胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。学习包胆小先生二、说教法：本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”的指导思想来设计教法，学法。
