语言小班教案10篇

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1、语言小班教案10篇语言小班教案10篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看语言小班教案10篇！（1）小班语言活动教案小青蛙听故事含反思 活动目标：1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。活动过程：1、谈话，引出课题。教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?2、幼儿边看书，边听教师配乐

2、讲故事，初步了解故事内容。(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)(4)后来，小青蛙是怎么做的?(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)又是怎么听故事的?(一

3、声不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)4、鼓励幼儿给故事起名字。教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。5、游戏传话(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。lt;教案来.自:快思教案网听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做

4、游戏。(2)讲解方法一组幼儿上来示范。(3)幼儿游戏。(4)简单评价游戏情况(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)活动反思：本次活动依据孩子年龄特点、已有的能力实际、知识水平及教材要求，故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心，缺乏集体意识，故对幼儿学习、成长有很大帮助。故事通过正反两方面情况对比，让幼儿自己听故事、感受故事、自己用简短的话语表述

5、自己听到的故事，让幼儿自己发现好的一面，同时又能培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力,又通过游戏方式来反馈学习的内容、效果。 对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师应该给予适当的引导，如眼神交流或手势提醒幼儿，也可以主动提问这些幼儿，让他们集中注意力，欣赏故事。（2）小班语言教案请猜猜我是谁含反思 活动目标：1. 学习用我猜你是*的句式表达自己的猜测。2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3. 体验游戏带来的乐趣。4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.普米课件：请你猜猜我是谁。2.合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与

6、游戏活动)。3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1.教师：你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?2.介绍游戏名称请你猜猜我是谁。师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫请你猜猜我是谁。二、结合课件，学习用我猜你是*的句式表达猜测内容。1.出示课件画面一：七星瓢虫花纹(1)教师：请你猜猜我是谁?幼儿学习用我猜你是*的句式表达猜测内容。师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?师：我们一起用完整好听的话把它请出来。(2)出示七星瓢虫画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解七星瓢虫的名称。2.出示课件画面二：青蛙嘴巴(1)教师：又有一位

7、朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?(.来源快思老师教案网)请你猜猜我是谁?幼儿学习用我猜你是*的句式猜测内容。(2)出示青蛙画面，你们知道青蛙有什么本领吗?(3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)3.出示课件画面三：蜜蜂背部花纹(1)教师：这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用我猜你是*的句式表达猜测内容。(2)出示蜜蜂画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。三、小结三位小动物的特征。1 . 师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一

8、出示相应的动物)2 . 师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)3 . 师：每一位朋友都有他自己的特征。刚才是昆虫和动物朋友跟我们玩了游戏。在我们周围还有些朋友也来跟我们玩游戏了。等一会我，我们可要仔细看看她有什么特征猜猜她是谁?四、教师与幼儿玩请你猜猜我是谁的游戏课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用我猜你是*的句式表达猜测内容。师：你是从哪里猜出来的。五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩请你猜猜我是谁的游戏。师：这个游戏好玩吗?我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个

9、游戏吧!活动反思：小班语言请猜猜我是谁我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用我猜你是*的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了我猜你是XXXlsquo;的

10、句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了*。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。（3）小班语言教案大熊猫在干什么含反思 活动目标1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。2、发准刷拉踢画等字的音，并理解这些词语表达的意思。3、感受做做、说说活动的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备准备教育挂

11、图领域活动。语言。大熊猫在干什么?、学习包语言。讲述活动。大熊猫在干什么?、亲子手册语言。大熊猫在干什么?。活动过程1、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用刷拉踢画等动词，并注意发准字音。2、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。文.章出自快思教.案网3、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。4、观看他人表演，说说表演者在干什么。活动延伸1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因

12、为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（4）小班语言教案北风娃娃含反思 活动目标1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点活动重点认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容活动难点了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。活动准备挂图20号;小朋友的书middot;冬天里;磁带及录音机活动过

13、程一、朗诵儿歌，引出主题有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?lt;教案来.自:快思教案网吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?小水洼为什么会不见呢?三、阅读并讲述故事阅读小朋友的书middot;冬天里北风娃娃，幼儿自由讲述故事内容。四、幼儿边听边看幼儿边看书，边

14、听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。教学反思本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说水遇冷会结冰，遇热会融化这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。（5）小班语言教案鸡妈妈和它的宝宝们含反思 活动目标：1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。2、学说短句我

15、在xx找到了xx。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：自制立体图画书，捉小虫场景活动设计背景活动过程：一、开始(导入)部分：1、阅读故事封面，指导语：看，这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。2、教师以儿歌的形式小结：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。3、教师介绍鸡妈妈：她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈，因为她胜利很多的蛋。二、基本部分：(一)师幼共同阅读故事1、鸡妈妈的蛋丢了引导语：鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝引导语：我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句：我在xx找到了蛋宝宝。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动，以鸡妈妈的口吻感谢幼儿：谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真开心!3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福教师讲述故事：蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝