《部编版《坐井观天》赛课优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《坐井观天》赛课优秀教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天教案一、导入:1、今天,老师们陪着咱们学习,开心吗?相信今天的你是最棒的。2、今天，我们学习12课坐井观天，请翻到语文书58页.我们一起写课题。师板书课题，学生书空。指导：观。书写指导：左窄右宽，左右部件笔画穿插。“又”的最后一笔变成了点。）观:看.观天：看天。坐井观天：就是坐在井里看天.3、看到课题,你知道了什么？你想知道什么？你猜到了什么?抽生交流.（谁在井里看天?他看到的天怎么样?在课文里找答案吧）二、新授（一）、自学质疑一读课文1、把课文轻声读一遍,有不认识的字对照拼音读一读,也可以请教同学，把这些字的读音读准确。2、读完课文后给全文标出自然段。师：全文中的字都会认了吗？考考你
2、们。出示:井沿坐井观天弄错无边无际哪里（齐读）师：词语读得真好！能把句子也读得那么准确吗？出示:我从天上来，飞了一百多里,口渴了，下来找点儿水喝。师:句子里有两个红色的字，像双胞胎一样，你是怎样分清的呢?把你的好办法告诉我们吧抽生交流出示:渴:口渴想要水。喝:喝水要用嘴。二读课文1、课文讲了谁和谁？2、它们分别在哪？3、它们在干什么?三读课文画：1、用“”画出青蛙说的话；用“画出小鸟说的话.议：2、同桌交流，青蛙和小鸟之间一共有几次对话？老师和学生分角色朗读全文。板书：青蛙小鸟（二）合学辩疑（1）讲读第一段.1、青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。讲“沿”的意思。沿：边。引出“碗沿”“河沿。引
3、出：桌沿（贴图）2、讲解“井沿”“井底”。出示：青蛙坐在（），小鸟落在（）.（贴图）（2）讲读第二、三段1、出示二三段，青蛙和小鸟第一次对话.抽男生和女生加上动作读青蛙和小鸟的话.师:一只小鸟飞呀飞，他口渴了,落在了井沿上,井底的青蛙看见了，问他.男生：你从哪儿来呀?女生:我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝.（你能读出飞了一百多里的小鸟的又累又渴吗?）。（3）讲读四、五段1、学生自己加上动作读。2、抽生读青蛙的话（重读“别井口那么远”。读反问句时,语调上扬，读出不相信的语气）（你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗?）讲解“大话”的意思。读了青蛙的话，你有什么问题要问吗？能用
4、上“因为所以”就更好。3、抽生读小鸟的话（重读“无边无际大得很”读出小鸟真诚、耐心劝告的语气）。讲解“无边无际”的意思.无边无际：广大而看不到边际。际:边合学辩疑:想一想:小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?出示：天有多大？出示:青蛙：天不过井口大。小鸟:天无边无际.（4）讲读六、七段（完善板书）1、分角色读对话.出示对话。（提示关注青蛙的神态和表情）青蛙笑了：青蛙对自己的看法非常自信。重读：“天天一就不会。表现出青蛙非常自信地强调自己的理由。“天天”说明青蛙从来没有跳出过井口。也让我们知道了青蛙为什么不知道天有多大的原因。“笑”看出青蛙自大,自以为是，一点儿也听不进小鸟的话，还自以
5、为正确。（猜猜“笑”了的青蛙这时候在想什么?）（不听劝告，自己以为自己是对的，这是导致青蛙弄错的重要原因，从而明白故事寓意）2、你想对这只青蛙说点什么吗?小鸟：你是弄错了中“是”重读。（三）检学激思1、小组讨论:你认为谁错了?2、为什么青蛙眼中的天只有井口大呢?3、小鸟为什么认为天无边无际呢？小实验：请你先抬头看天花板和教室四周,然后把书卷成一个纸筒看天花板和教室，两次看到的景物一样吗?交流课件出示小鸟飞到各处的图片.引导“无边无际”。小鸟飞呀飞,飞过田野,飞过城市填空：小鸟飞呀飞，它看见了无边无际的,它看见了无边无际的,它看见了无边无际的（对于天空的大小,青蛙小鸟为什么会有不同的看法?（他们
6、所处的环境不同，青蛙在井底,小鸟在天上，眼界不同,所以，看法就不同.）4、交流：读了坐井观天的故事,你想对井底之蛙说什么？（四）悟学创思师：青蛙怎样才能弄清天的大小？跳出井来看一看.是呀,眼见为实,耳听为虚。青蛙如果跳出井口，它会看到什么?会说些什么?小组合作,续编第四次对话。（师:跳出井来的小青蛙，你看到了什么?你会说什么?）三、小结坐井观天是个寓言故事,这个小故事告诉我们认识事物,看待问题,站得高才能看得更全面。咱们每一个同学从小就要多学知识,多读书,多出去走走看看，不断增长自己的见识，你才不会成为一个像井底之蛙的人。所以,老师推荐守株待兔揠苗助长两本寓言故事书给你们回家去看.故事里藏着一个大道理呢。板书:坐井观天青蛙井底井口大（眼界窄）小鸟井沿无边无际（眼界宽）
