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1、精品资源教学内容探索活动：不规则图形面积的估算（1）教学目标1、能正确估计不规则图形面积的大小。2学生往往容易出错，可采用以化大为小的策略，同时培养学生 认真仔细的习惯。3、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。重占八、估计边界比较复杂的不规则图形的面积，需要“凑整”（割、补、 添加、舍去等）。难点在探索中寻求方法,米用以化大为小的策略。教学用具板书设计成长的脚印教学设计：复备一、导入。1、每个同学们在出生时，给你的家庭带来了许多欢乐，爸爸 妈妈也早早做好了许多准备。谁能说一说，出生后你的爸爸 妈妈为你做了哪些事情？2、出生后有许多同学都留下了 “脚印”，今天，我们共同学 习“成长的脚印”。
2、二、新授。1、出示例题：小华出生时，脚印的面积是多少？（每个方格 是1平方厘米）2、小组合作学习。、问题：你能想办法求出脚印的面积吗？、先让学生独立思考，再小组交流。3、小组汇报：大约是18平方厘米。4、小结方法：怎样求不规则图形？可以采取分部分数的方法，先数规则图形，再数边界比 较复杂的不规则图形.估计边界比较复杂的不规则图形的面积时.需要“凑 整”（割、补、添加、舍去等）。三、巩固练习。1、小华2岁时，脚印的面积约是多少？2、运用方法，学生独立思考。3、小组交流。4、汇报结果。(面积约是44-45平方厘米)5、小华现在11岁，估计他的脚印面积是多少？(1)、你估计的方法是什么？(2)、用自己的脚印代替他的，试一试。四、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 五、家庭作业。欢下载
