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1、健康教育课工作计划-推荐通用稿健康教育课工作计划-推荐通用稿 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，接下来是我为您整理的健康教育课工作计划，希望对您有所帮助。 一、班级基本状况 本年级学生都来自不一样的单位，受到不一样的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不一样，卫生习惯也不一样，因此，学生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体素质都有不一样程度的提高，特制定本学期的教学计划。 二、教学要求 1、让学生了解眼保健操对于保护视力的作用。 2、增强儿童“我是小学生
2、了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。 3、使学生明白坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。 4、透过教学，使学生在列队做到快、静、齐。 5、透过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。 6、透过教学，使学生明白饮食与健康的重要性。 7、透过教学，让学生了解安全知识，增强自我保护意识。 8、透过教学，让学生了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。 三、实施 施目标的具体措施 为了到达以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，。我制定了以下几条措施： 1。认真备好每一节课，做到有教案上
3、课。 2。采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。 3。列举超多事实例子，与课堂教学相结合。 争取每堂课小结时，让学生说说自我的想法或感受。 四、教学进度 第1周：手的卫生（1课时） 第2周：刷牙（1课时） 第3周：教室要清洁（1课时） 第4周：早睡早起习惯好（1课时） 第5周：正确的坐、立、行姿势（1课时） 第6周：用眼卫生“六要”“六不要”认真做好眼保健操（1课时） 第7周：快乐的课间十分钟（1课时） 第8周：早餐要吃好（1课时） 第9周：不吃变质的食物（1课时） 第10周：少吃零食不偏食（1课时） 第11周：不喝生水。碘缺乏病和地方性氟中毒病（2课时） 第13周：水果与健康（1课时
4、） 第14周：膳食要合理（1课时） 第15周：家庭安全（1课时） 第16周：小学生防火自救安全教育（一）（1课时） 第17周：小学生防火自救安全教育（二）（1课时） 第18周：小学生防火自救安全教育（三）（1课时） 第19周：了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。（1课时） 五、教学检测及评价 以学生在活动中的表现进行过程评价，评价标准如下： 1。学生能用心动脑思考，敢于大胆提问、发言，参与到健康教育的学习中。 2。在学习中，善于听取别人的发言，课堂中对别人的表现能认真、公正地评价。 3。能用心参与到健康教育活动中。 延伸阅读 高中健康教育课工作计划范文2021 根据民
5、办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮助学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方法，促进学生人格的健全发展。 一、教学目标 坚持以学生发展为本的教育理念，面向全体学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标。 1、培养学生健康的人格，帮助学生适应高中的学习环境、生活。 2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。 3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往能力。 4、培养学生的团队意识，在合
6、作与竞争中养成良好的习惯。 二、教学进度安排 周次、起至日期、教学内容、教时 1 9月1日8日 适应高中-引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高中生活。 1 2 9月9日14日 认识自己-认识客观全面地认识自己，并能悦纳自己。 1 4 9月27日29日 月考 5 9月30日10月7日 中秋、国庆放假 6 10月8日13日 相信自己-认识自信的重要性，能运用心理暗示技巧提高自信水平。 1 8 10月14日27日 学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。 1 10 10月28日11月10日 异性交往-认识青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。 1
7、 12 11月11日24日 换位思考-认识换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。 1 14 11月25日12月8日 合理归因-学会分析事件，探寻解决的方法，形成良好心态。 1 16 12月9日22日 情绪调节-认识情绪重要性，掌握情绪调节的方法，能调节自己的负面情绪。 1 18 12月23日1月5日 考试心理辅导-正确认识考试，了解克服考试焦虑的方法。 1 20 1月6日8日 合作与竞争-认识合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。 1 22 1月9日15日 期末考试 三、教学形式 本课程以体验感受式为主，鼓励学生分享。本学期的心理健康教育课程的基本教学模式：导入启承转换小结。
8、采用的教学方法主要有： 1、游戏活动。根据一定的目的要求，设计相应的游戏活动，让学生在游戏中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题。 2、角色扮演。让学生根据一定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思考。 3、讨论式。根据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互交流看法，集思广益，相互学习。 4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培养和训练学生优良的心理品质。 5、自我分享。让学生分享自己或他人的的故事，与大家共同分享，从而达到情感的升华。 高中健康教育课2021年工作计划范文 周次、主题、目标 1 课程小探秘 1. 认识心理健康手册； 2. 激发学生参
9、与的兴趣； 3. 学生能对生涯有个初步的认识。 2 我的困惑 1觉察自己目前的生涯状态； 2宣泄自己进入新环境后的困惑； 3分享和了解别人的困惑； 4学习如何处理这种困惑。 3 校园寻宝 1学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性； 2学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径； 3学生能学会写心理日记。 4 人生依然有梦 1通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求理想和愿望的热情和活力。 2理解实现梦想的可能性与可行性。 5 许我一个未来 1使学生意识到通过自己的努力可以把梦想转变为现实； 2帮助学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。 6 掌握
10、学习的主动权 1学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么； 2协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方法； 3引导学生认识自己的学习风格。 7 学习策略指导 1让学生意识到掌握好的学习方法和学习习惯对提高学习成绩的重要性； 2指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。 8 考试心理辅导 1辅导学生掌握降低考试焦虑的方法； 2指导学生掌握有效的应考技巧； 3指导学生掌握放松训练的方法。 9 我是谁自我探索 1了解“认识自我”的重要性； 2知道“认识自我”的自查方法； 3从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致 10 特质大搜索 1了解性格的特征，并知道性格的两面性； 2
11、了解自己的人格特质的倾向性； 3认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间存在关联。 11 特质大拼盘 1协助学生了解自己的人格特质类型； 2协助学生认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间的关联。 12 适合我，我选择 1帮助学生了解自己所适合的生活型态； 2引导学生在考虑自己喜欢的生活型态的基础上，暂定自己未来的生涯目标。 13 轻松好“人缘” 1了解人际交往在生活和学习中的重要性； 2认识人际交往中的态度、礼仪对人际交往的影响； 3分享人际交往的影响因素。 14 话人人会说，巧妙各不同 1让学生认识到人际交往中沟通的重要性； 2帮助学生练习“我讯息”的沟通表达方式； 3协助学生发展出适当的表达方式。 15 人际沟通管道倾听和共情 1让学生了解人际沟通的技巧； 2训练人际沟通的基本技巧，倾听和共情； 3在实际交往中运用沟通技巧。 16 我的心情我做主 1学习如何察觉自己和他人的情绪； 2认识到从不同角度看问题
