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1、.18.2科学探究：怎样产生感应电流预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（2）知道电磁感应现象的概念2、预习范围教材第18章第二节内容二、预习要点1.感应电流的方向与_方向和_方向有关。2._的一部分导体在磁场中做_时产生电流的现象称为电磁感应现象3.电流的方向与_的方向和_的方向都有关系。 三、预习检测1.如图所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光下列四个实验中与手压电筒产生电流的工作原理相同的是（） A B C D2.使用金属探测器进行安检时，当探测线圈靠近金属物体时，在金属导体中就会产生涡电流，如果能检测出
2、这种变化，就可以判定探测线圈下面是否有金属物体了图中能够反映其工作原理的是（）A B C D3.获得2015年科技创意一等奖的“校园脚踏式发电装置”，是利用脚踩踏板带动线圈运动发电的如图能反映其工作原理的是（）A B C D探究案一、合作探究1.产生感应电流的条件教师分析：在U形磁体内画出磁感线，并用黑板擦代替导体运动，把磁感线比喻成甘蔗，把导体比喻成刀，怎样才能把甘蔗砍断吃呢？学生回答，结论：有无电流在于是否切割磁感线老师接着提问，那么真的只要有导体切割磁感线就一定有电流吗？老师演示断开开关再做一次实验，引起学生对闭合电路的理解。学生观察现象，并总结结论。说明：给出充分的讨论时间，由于作以上
3、引导，同学们有初步的信息交流能力，有将自己的见解公开与交流的欲望。提出：这种现象 条件：（1）闭合电路的一部分导体，（2）切割磁感线定义： 电路的一部分导体在磁场中做 运动时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。2.决定感应电流的方向我们知道电流是有方向的，那么刚才产生的电流有没有方向呢？如果有，你认为电流的方向与什么有关呢？说明：继续设问，激发学生的探索愿望。学生猜想，教师板书：感应电流方向的影响因素。方案（1）：如果有学生猜出与导体的运动方向和磁场方向有关，老师把它写在黑板上，让学生讨论设计实验和记录数据的表格，由于涉及到两个物理量，有点难度，所以学生设计不出来，可点拨提出控
4、制变量法。方案（2）：但由于受刚才实验的影响，学生可能只能猜出跟导体的运动方向有关，那就让学生设计实验，制定实验计划，设计记录数据的表格，如果学生不能设计出具体的记录表格，教师再像前面一样点拨。要求学生记录实验结果，作分析，得出结论之后。教师提出，除了跟导体的运动方向有关外，还有没有其他影响因素呢，再让学生大胆猜想，当然提出磁场更好，没有提出，教师作适当引导，提出导体的运动方向已经研究了，那么现在能改变方向的就只有磁场方向了，我们就改变来看，再让学生设计实验证明，再把实验的结果记录在表格中，要求学生分析交流得出结论教师板书，讨论结果，感应电流的方向与 有关。二、随堂检测1.国外科研人员设计了一
5、种“能量采集船”，如图所示，当波浪引起浮标上下浮动时，工作臂就前后移动，获得电能储存起来下列电器设备与“能量采集船”获得能量原理相同的是（） A BC D 2.我国最新研制的“反潜机”能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在，如图中与其原理相同的是（）A BC D 3.“垃圾是放错了地方的资源”如图所示是利用金属探测仪寻找城市垃圾堆中金属的情景当探测仪的探测线圈靠近金属时，在金属导体中就会产生变化的涡电流，如果探测仪能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下而有金属这种探测仪的工作原理利用了（） A磁极间存在着力的相互作用B磁场对通电导体有力的作用C通电导体的周围存在着磁场D法拉第发现的电磁感应现象参考答案预习案1、 B2、 C3、 B探究案1、 B2、 B3、 D.
