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1、水平二（小学三年级）体育课棍术对练教学设计执教：谢庆杰单位：广州市番禺区南村镇市头小学时间：2019-4-22棍术对练教学设计一、 武术棍术简介棍术，长器械武术之一，用棍表演的武术套路的总称。指使用棍的方法和技巧。棍法有：打、揭、劈、盖、压、云，扫、穿、托、挑、撩、拨等。练习棍术要求手臂圆热，梢把兼用，身棍合一，力透棍梢，表现勇猛、快速，“棍打一大片”的特点。二、 设计理念武术作为我国蓬勃发展的体育运动项目，在学校体育教学中广泛的开展。它丰富的内涵以及运动性与竞技性的有机结合，加上棍术灵活多变、刚劲有力的动作配合，更激发了学生对学习的兴趣，符合学生的心理特征，满足学生精神需求。本课遵循“以人为
2、本”、“健康第一”的指导思想，因此，选择的教学内容要体现学生的发展，寓教于乐，淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性。在教学的过程当中，重视学生通过自主合作学习养成积极动脑，善于观察与思考的习惯。精心设计练习形式和方法，不断变化练习方式和组织手段，营造一个有利于学生个性发展和群体合作、探究学习的良好环境。三、 教材的选择本课教材根据小学生课程标准和学生理、心理特点选择武术棍术对练为教学内容，目的在于棍术快速灵活，刚劲有力，练习内容丰富多彩，两人的棍术对练趣味大增，令学生从紧张的学习当中释放出来，激发练习者的浓厚兴趣感受。从而在兴趣中提高学生的协调性和灵敏素质，发展学生的合作精神。让平时写字劳累的手腕得
3、到锻炼和放松。结合刚劲的对练动作，发展了学生的中华武术精神。在学习中重点突出团队自主配合，增进了同学间的友谊。四、 学情分析三年级学生正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力较差。而本课棍术对练的动作，对提高学生的注意力和身体控制能力有所帮助。对水平二的学生既是一项新鲜感兴趣的项目，又能使身体协调素质的到发展。五、 教学目标认知目标：通过教学、观看视频和小组合作，使90%以上的学生掌握四个棍术对练连贯的动作。技能目标：通过棍术对练
4、和拓展训练的练习，发展学生的上下肢力量和身体协调能力。情感目标：培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，能团结帮助他人，学会尊重和欣赏他人，培养团队合作意识和中华武术精神。六、 教学内容及重难点教学内容：棍术对练重点：两人棍术对练的站位距离和击打部位准确难点：两人棍术对练的的动作娴熟和配合协调七、 教学策略与方法本课力求常态，教学方法做到简单实效，遵循新课标改革自主学习原则，教师及时有效的引导、设疑、导创、解疑，采取多种教法手段，充分发挥学生的想象力、创造力、鼓励学生大胆试，异想天开。让教师从教学的“控制者”变为教学的“促进者”。八、 心率预计指数全课平均心率：1355次/分全课练习密度：
5、50%5%全课强度指数：1.6九、教学流程：调整放松拓展训练创新整合互动解疑互动介意互动解疑复习巩固激情导入武术操热身水平二（三年级）棍术单元教学计划教学目标1、通过棍术游戏对练等教学，激发学生学习武术的兴趣，使学生了解武术发展历史和特点，以及棍术的使用方法。提高武德和学习中华武术精神。2、通过学习棍术的动作技巧，重点学习棍术基本功、棍术自编套路和棍术对练，提高学生协调性和灵敏素质，发展学生的身体自控力，同时提高手臂的力量。3、通过团队合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，发展学生的实践能力，进一步提高学生的武德和中华武术精神。课时达成目标教学内容重难点11初步了解武术的发展史；2基本能掌
6、握“打、揭、劈、盖”的技术要领，发展学生的身体协调能力和上肢力量；3初步掌握对棍的控制方法。1、武术发展简史2、棍术基本功：打、揭、劈、盖重点：棍术基本功能够熟练完成难点：每个棍术基本功动作能力达棍上21基本能掌握“压、云，扫、穿”的技术要领，发展学生的身体协调能力和上肢力量；2基本能掌握对棍的控制方法。棍术基本功：压、云，扫、穿重点：棍术基本功能够熟练完成难点：每个棍术基本功动作能力达棍上31基本能掌握“托、挑、撩、拨”的技术要领，发展学生的身体协调能力和上肢力量；2熟练地掌握对棍的控制方法。棍术基本功：托、挑、撩、拨重点：棍术基本功能够熟练完成难点：每个棍术基本功动作能力达棍上41. 学习
7、棍术自编套路，使80%的学生能掌握整套的全部并连贯完成；2发展学生协调性和灵敏素质，提高学生的身体自控能力。3通过团队合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，发展学生的实践能力棍术自编套路重点：自编套路中每个动作能连贯链接难点：自编套路中的动作能力达棍上51学生初步了解棍术对练的形式。提高学生对学习棍术以及学习武术的兴趣；2使80%以上的学生掌握四个棍术对练的动作，发展学生身体协调能力；3培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，能团结帮助他人，学会尊重和欣赏他人，培养团队合作意识和中华武术精神。棍术对练重点：两人棍术对练的动作娴熟和配合协调难点：两人棍术对练的气氛逼真680%学生考核及格
8、考核重点：能独立完成所学动作难点：学生能够高质量完成技术考核市头小学三年级（水平二）体育课教案班别：三年级（1）班 学生人数：42人 执教老师：谢庆杰学习 目标认知目标：通过教学、观看视频和小组合作，使90%以上的学生掌握四个棍术对练连贯的动作并击打准确。技能目标：通过棍术对练和拓展训练的练习，发展学生的上下肢力量和身体协调能力。情感目标：培养学生活泼开朗的个性及积极向上的优良品质，能团结帮助他人，学会尊重和欣赏他人，培养团队合作意识和中华武术精神。教学 内容主内容：棍术对练副内容：拓展训练场地器材场地：体育馆室内篮球场。器材：木棍43支、Ipad4台、电脑1台、音响1台、标志桶、4个重点 难
9、点重点：两人棍术对练的站位距离和击打部位准确难点：两人棍术对练的的动作娴熟和配合协调教学顺序课堂常规小游戏：小兔子找家拳术操热身复习：棍术自编套路学习棍术对练拓展训练:障碍接力赛放松、师生评价顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能心理、社会适应负荷一2分钟全体学生积极参与。培养学生自觉遵守课堂纪律的习惯。小课堂常规集合队伍、师生问好。报告人数、师生问好。xxxxxxxxooooooooxxxxxxxxoooooooo二5分钟精神饱满营造愉快的课堂气氛激发学习兴趣。中1、小游戏：小兔子找家2、拉伸热身3、拳术操热身4、慢跑热身1、组织学生做小游戏2、带领学生做拳术操听音乐跟随老师做热
10、身运动。x x x x x x x xo o o o o o o ox x x x x x x xo o o o o o o o三3分钟熟练地演练棍术自编套路，动作流畅，力达棍上培养他们对武术的兴趣，爱好。中复习：棍术自编套路语言提示，师生共同练习；（强调练习时的安全距离，提示学生注意安全）跟随老师一齐练习；x x x x x x x xo o o o o o o ox x x x x x x xo o o o o o o o四5分钟通过观看视频和尝试，把棍术自编套路的动作演变成棍术对练培养学生的观察力和创造力，提高学生对武术的兴趣，加强学生学习棍术对练的积极性。中下小组讨论：在视频中找出能组
11、合成对练的分解动作小组展示：棍术对练分解动作1、组织学生分组观看棍术对练视频；2、引导学生在视频中找出能组成对练的动作；3、引导学生展示自己小学的观看学习成果。1、认真观看Ipad中的视频；2、在视频中找出能组成对练的动作；3、展示自己小组的成果。o o o o o o o o o oo o o o o o o oo oo oo o o o o o o o o o o o o o o o o o顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能心理、社会适应负荷四10分钟熟练流畅地演练棍术对练，动作流畅，配合协调，力达棍上培养学生的观察力和创造力，提高学生对武术的兴趣，加强学生学习棍术对练的积
12、极性。中小组讨论：如何把棍术对练的分解动作组合起来全班共练棍术对练4、引导学生分小组讨论自由组合对练；5、组织学生展示自己小组的组合对练；6、带领学生一起练习棍术对练。（强调练习时的安全距离，提示学生注意安全）4、小组长带领自己组员组合对练；5、小组派出代表展示自己小组的成果；6、跟随老师的动作一起练习棍术对练。o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o五10分钟提高学生的下肢力量和身体协调能力提高体育运动中的安全防范能力，对锻炼身体平衡能力、运动心率和肺活量等身体素质大为有益，让
13、学生在比赛中学既要竞争，也要文明礼让。大拓展训练：障碍接力赛1.引导学生进行拓展训练：障碍接力赛。2.讲解比赛方法和规则。（提示学生注意安全）1. 认真聆听比赛要求。2.积极比赛，为自己队友加油打气。六5分钟全体学生在音乐中进行放松。达到身心放松的目的。让学生在大自然的音乐中消除疲劳、身心愉快。小1、八段锦放松活动2、总结3、布置收拾器材1.带领学生做八段锦中的两组动作进行放松。2.总结。3.引导学生收拾器材。1.在老师的音乐的引领下进行放松。2.总结3收拾器材x x x x x x x xo o o o o o o ox x x x x x x xo o o o o o o o学生运动生理负荷预测：全课平均心率：1355次/分全课练习密度：50%5%全课强度指数：1.6运动负荷曲线预测： 1801701601501401301201101009080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
