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1、-第一学期跳棋教学筹划指引教师本学期我们兼任校本课程（跳棋）教学。根据学生年龄教小，知识还比较浅显等特点，制定筹划如下：一、教学内容：会两个孩子单跳，懂得简朴的跳棋技巧。二、教学目的：、培养孩子学习跳棋的爱好。爱好是第一位的，没有爱好，就无法学下去,更谈不上学好了。2、会两个孩子单跳，懂得简朴的跳棋技巧。、培养孩子动脑、动手的能力。三、教学措施：讲授法 动手操作法 演示法四、教学时间：周二下午第七节、周四下午第七节五、教学中措施及教学中应注意的问题：1、重在爱好培养。教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，爱好是第一位的。没有爱好,就无法学下去,更谈不上学好了。2、尽快缩短距离。前几节课上课
2、前点名，目的是结识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚届时，积极用热情的语言跟她们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈。课后积极跟她们道别,告诉她们你今天跟她们在一起不久乐。跟某些爱好不浓的孩子有某些商定（如下次来了我要跟你比赛等）。3、掌握学时节奏。以每周两节课,每节40分钟。每课主题内容不超过2分钟。组织孩子下棋前需讲明规定,克服某些不良行为(如炒子、用子敲棋盘、拿子姿势、胳膊放在棋盘上、说话等）。根据孩子的掌握状况，及时调节内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要注意个别指引，使其尽快跟上。、概念体现清晰。根据定义、棋理,用简朴精确的语言、形象的比方体现清晰完整。
3、如：- 要分步、反复解说，反复练习，不要急于求成。 比方。讲某些生动有趣的小故事来阐明，用某些小动物来比方。如棋子就是小袋鼠，小袋鼠喜欢跳,棋盘上的白格是水空,黑格是草地，小袋鼠只能在草地上活动、游戏、5、时刻注意孩子当你达到授课地点后,你的所有注意力就都应在孩子们身上。 课前,跟每一种刚进来的孩子打招呼、互相问候，体现出见到她们非常快乐。课中，注意每个孩子的听课状况，与否注意力集中,认真听课，与否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。课间,孩子们有无危险行为,与否追逐打闹,每个孩子在干什么,说什么。她们与家长的状况如何。下棋,与否认真思考,能
4、否把讲过的内容应用于实战,下棋中有何问题。输了棋有何反映，赢棋后作何表情。发现问题要及时解决。认真观测孩子们的状况,理解她们的习惯、脾气、性格。你对她们理解得越深，她们就越喜欢你。6、表扬鼓励为主。当孩子有一点进步时,要可以及时发现，并给与表扬。对上台回答问题的每一种孩子加以表扬，使她们觉得上台回答问题是教师的一种奖励。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提示她们,一定要有耐心。篇二：跳棋爱好小组活动筹划 教案跳棋爱好小组活动筹划 教案指引教师：为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实行素质教育,开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长,培养学生的爱好爱好，实现学生的全
5、面发展，制定活动筹划如下：一、活动目的：、集活动的趣味性，智慧性于一体,让学生在活动中得到乐趣,得到发展。、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的爱好爱好,激发学生活动爱好。3、充足调动学生的动脑能力。,养成独立思考,自主学习的积极性。二、活动时间:根据学校课程设立，每星期集体活动一次,时间为每周三下午最后一节课。三、活动措施:、 根据各班级和年龄的差别，具体分为一年级组和二年级组。2、 活动期间，各组在指引教师的组织下进行活动。3、 定期开展竞赛评比活动。鸿尾校本部跳跳棋爱好小组周活动安排表（二)指引教师：02第2周 解说跳跳棋基本知识教学目的:1、结识跳跳棋2、理解跳跳棋基本走法教学过程
6、:一、结识跳跳棋幻灯片展示跳跳棋,结识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩,也可以多人玩，最多六人,至少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时由于是单数，都没有直接的对手,因此棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一种位置。谁县把对面的阵地所有占领,谁就获得胜利。二、明确跳跳棋基本走法棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一种棋子,该位置直线方向下一种位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相似条件满足就可以持续进行。谁最先把正对面的阵地所有占领，谁就获得胜利。 ？?三、判断正误幻灯展示几种下棋措施,判断正误。强调不可
7、无规则随意乱跳。第3周 解说两人对弈的基本措施教学目的:理解两人对弈的措施和技巧教学过程：一、摆棋只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示1、谁先占领对方阵地,谁就获得胜利。因此要竭力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫,让棋子有地方可跳；3、在基本走法的基本上,要学会能多走几部就多走几部;三、生练习，教师巡视，个别指引第4周 两人对弈练习教学目的：练习巩固两人对弈的走法教学过程：一、回忆上节课所学1、生回忆2、教师总结二、分小组练习,教师从旁指引三、合伙学习、以好带差,保证都掌握基本的走法2、比一比,谁最棒通过自由活动,看谁一步能走的格子最多3、总结第周 跳跳棋两人对弈竞赛教学目的:
8、强化两人对弈走法教学过程:一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛采用三局两胜的比赛规则第6周 解说跳跳棋三人对弈措施教学目的:学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋与二人对弈不同,在相对的位置上无法摆棋，否则会多一种人没有对手，为公平起见,都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示2、谁先占领对方阵地,谁就获得胜利。因此要竭力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;、在基本走法的基本上，要学会能多走几部就多走几部;4、三人对弈的棋子数比较多,更考验下棋者的措施和技巧。三、生练习,教师巡
9、视,个别指引第周 跳跳棋三人对弈练习教学目的:练习巩固三人对弈的走法教学过程：二、回忆上节课所学1、生回忆2、教师总结二、分小组练习,教师从旁指引三、合伙学习1、以好带差,保证都掌握基本的走法、比一比，谁最棒通过自由活动,看谁一步能走的格子最多3、总结第周 跳跳棋三人对弈竞赛教学目的:强化三人对弈的走法教学过程:篇三:跳棋教学筹划第一学期跳棋爱好小组筹划不知不觉中,新的一学期又开始了，为了不断学习,敢于创新,大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在爱好小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合伙、探究的学习方式进行学习,以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结
10、合为原则,以发展学生的发明性思维为重点，激发学生学习爱好，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身爱慕棋类、学习棋类、享有由此带来的快乐奠定良好的基本。一、理解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋,一方面要让孩子们理解棋的种类及其发展历史，本学期,我将运用第一节爱好小组课,向孩子们简介围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类,重点简介围棋和象棋的发展史,让学生理解棋类的渊源历史，让她们为自己是中国人而深深感到自豪,极大的激发孩子们学习棋艺的爱好。二、采用灵活的教学措施，培养孩子们的棋艺在教学中,对于棋艺的理论知识,我打算不能一味的解说,而是根据学生的实际状况,少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的
11、知识,而用更多的时间去下棋,这样,她们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的发明能力很有好处。此外,在课堂上,还要随时针对孩子在下棋中体现的局限性之处,例如某些错误的走发,及时给于解说、指引。三、在教学孩子们棋艺的同步，培养孩子们的意志品质 下棋如做人,在某些方面也体现着一种人的素质,在孩子们学棋之初就应当及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉某些坏的下棋习惯,例如有的孩子高声喧哗、随便悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋发明良好的环境和氛围。此外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行,对局势多分析
12、、深思量,做到知己知彼,出棋不悔，过后及时总结经验教训。四、针对学生的不同状况，给孩子们分组练习爱好小组建立之后,及时解孩子们下棋的状况，例如有的孩子还不会下棋,有的刚刚学会走棋,有的针对这种状况，及时给她们分组，让她们同种状况的分为一组,使其能棋逢对手,这样便于不同层次的学生都能得到提高，使她们乐于其中。五、开展常常性的比赛,激发孩子的潜能在整个爱好小组活动过程中,将常常隔一两个星期举办一次棋类比赛,培养孩子们的爱好很高，激发她们的斗志,挖掘孩子们的潜能,培养孩子们的智力。篇四：跳棋爱好小组教学筹划跳棋爱好小组教学筹划孩子是祖国的将来，是明天的但愿。为了孩子健康全面的发展，为了丰富孩子们的业
13、余生活,给学生一种轻松、舒服的学习环境，我将本学期的跳棋小组活动筹划如下:活动目的：通过学习跳棋，开发孩子智力、培养孩子的注意力、记忆力和创新能力,培养孩子用心思考的好习惯。活动内容:1、综合孩子们各方面的的状况,重要学习跳棋。、除学习以上跳棋技艺外，理解跳棋的基本规则和措施。 活动措施:、根据学生的实际状况，少讲多练,让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋。此外,在课堂上,还要随时针对孩子在下棋中体现的局限性之处，例如某些错误的走发，及时给于解说、指引。2、在教学孩子们棋艺的同步，培养孩子们的意志品质在孩子们学棋之初会有某些坏的下棋习惯,例如有的孩子高声喧哗、随便悔棋
14、,别人下棋时指手画脚等不良习惯，我打算边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋发明良好的环境和氛围。此外,为了让孩子们形成良好的意志品质，教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。3、针对学生的不同状况，给孩子们分组练习爱好小组建立之后,及时解孩子们下棋的状况,例如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋,有的针对这种状况,及时给她们分组,让她们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手,这样便于不同层次的学生都能得到提高，使她们乐于其中。4、开展常常性的比赛,激发孩子的潜能在整个爱好小组活动过程中,将常常隔一两个星期举办一次棋类比赛，培养孩子
15、们的爱好很高，激发她们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培养孩子们的智力。篇五:和爱小学乡村少年宫跳棋教学筹划和爱小学乡村少年宫跳棋教学筹划教师:李维娓根据学校具体规定,乡村少年宫开设跳棋班，在活动过程中,我将尝试让学生用自主、合伙、探讨的学习措施学习,以培养智力因素与非智力因素相结合的原则，以发展学生的发明性思维为重点,激发学生学习爱好，培养学生形成良好的人文素养，为学生爱慕棋类，学习棋类，享有由此带来的快乐奠定良好的基本。一、总体目的通过教学，让学生基本掌握跳棋的有关知识，懂得跳棋有关规则，术语、常用战术、布局，并且进行常常性的对弈,从中陶冶情操，增进身心发展，增强体质,培养积极向上的品质。二、具体安排1、按课表的安排每周三下午15：；00开始,40分钟一节课。2、运用多媒体演示,让学生学习跳棋有关知识，在下棋过程中内容互相插,并对不同层
