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1、20077DESSIGNN 22结构、建建造、材材料、建建构（strructturee/ coonsttrucctioon/ matteriial/ teectooniccs） 赛克勒（Eduard F. Sekler）在1965年的一篇著名论文“结构、建造和建构（Structure, construction and tectonics）”中认为，“结构”是关于建筑中处理受力关系的一套体系或原则的抽象的和一般的概念，而“建造”则是结构体系或原则的具体体现，同样的一个结构体系或原则可以通过若干不同建造材料和手段来实现。比如，梁柱承重结构是一种通过梁和柱来传递荷载的结构体系，它可以用木、石、钢及
2、混凝土等多种材料来实现。于是，结构这种不可视的原则，通过建造得以实现，再通过“建构”得到视觉上的表达（Expression）。“建构”是关于建造与空间的表达，主要体现为选择、加工、组织材料的方式。参见：顾大庆空间、建构和设计建构作为一种设计的工作方法建筑师，119期2006（1）B、交大大建筑系系学生作作业展临临时建筑筑设计20077.03.0520007.004.09（五五周）通过研究究，寻找找问题借助研究究（byy reeseaarchh）手段段，分析析寻找设设计切入入点（让主要要问题浮浮现） 通过逻辑辑推演，推推敲、分分析问题题反复推敲敲，不断断深入调调整，确确立设计计构思（让主要要问题
3、丰丰富，并并逐渐清清晰）通过专业业手段，表表达思维维结果运用建筑筑本体逻逻辑 “建筑本体逻辑”，是指从建筑本体的内部因素理解建筑的生成和发展。空间、建造、材料、结构、形态（form）、与基地的关系、人的使用方式、体验方式等，均为建筑本体逻辑。参见：张永和对建筑教育三个问题的思考时代建筑，60期，2001（增刊）解决决问题，表表达构思思，实现现建造形形态（FFormm 是建筑的FORM（形态），不是美术的SHAPE（形状、形式）。）图表1思维维及设计计方法图图表2 该图改编自：吉国华“苏黎世模型”瑞士ETH建筑设计基础教学的思路和方法建筑师，94期，2000/6理论论基础作业目的的：在“步行桥桥
4、”作业着着重关注注结构（sstruuctuure）与与建筑形形态（fformm）之间间互动关关系的基基础上，本本次作业业着重关关注建造造（coonsttrucct ）在在建筑空空间、建建筑形态态、问题题解决等等多方面面的作用用。）1、 体会建造造材料、建建造手段段，与所所产生的的空间（sspacce）之之间的内内在关系系 该目的要求，可结合阅读“EL”第170页“蛇形画廊2002展厅（SERPENTINE GALLERY PAVILION 2002）”案例。Elcroquis(建筑素描)，TOYO ITO（伊东丰雄专辑超越现代主义）宁波出版社，2006年1月第一版：仔细了了解影响响建造过过程的
5、多多种制约约因素，如如：施工工手段（建建筑的结结构、构构造特征征，施工工技术）；材料（特特性研究究，发挥挥，制约约）；经济因因素的限限制等。2、 体会建造造与建筑筑形态（fformm）之间间的关系系 该目的要求，可结合阅读“AU”第52页“天棚”案例。AU（建筑与都市）结构与材料专辑宁波出版社，2005年3月第一版：一方方面，要要“在设计计中揭示示建造的的过程，建建筑等于于建造的的材料、方方法、过过程和结结果的总总和。” 张永和平常建筑建筑师，84期，1998（10），P28建造在在建筑形形态的表表达上，应应是直接接可读的的；另一一方面，在在建造材材料与建建造手段段的制约约中，找找到建筑筑形态
6、逐逐步展开开、层级级深入的的真实依依据与控控制逻辑辑。3、 深入学习习运用结结构、建建造、材材料、建建构等影影响建筑筑的本体体因素，在在设计中中解决相相关问题题的能力力该目的要求，可结合阅读“AU”第150页“西雅图中央图书馆”案例。AU（建筑与都市）结构与材料专辑宁波出版社，2005年3月第一版。4、 继续学习习实验（eexpeerimmentt）、研研究（bby rreseearcch）手手段在设设计中的的应用：以建造造为起点点，将模模型制作作过程视视为实际际建造过过程的模模拟，直直接通过过制作、分分析、实实验、调调整，从从研究材材料特性性、材料料搭接、建建造表达达等角度度，学习习体会建建
7、筑形态态的生成成过程；初步掌掌握现代代建筑的的结构体体系、建建造材料料的构造造特点，建建立图纸纸与构造造节点的的对应关关系，熟熟悉模型型深入制制作的方方法。任务简介介：交大大建筑学学系每年年9、110月间间都会举举办一个个建筑学学系学生生作业展展，为此此需要建建造一个个二层的的临时建建筑，用用于展示示、观景景、休息息、储藏藏等功能能。要求求建筑必必须有屋屋顶，可可以挡雨雨，但不不一定有有围墙。用用地红线线12XX12米米，建筑筑任何部部分投影影不得超超过红线线，二层层的楼板板面积不不小于660平方方米，一一、二层层净空均均不得小小于3米米，建筑筑总限高高12米米，上下下二层必必需有楼楼梯联结结
8、。基地地为“空间与与功能”作业同同一基地地。要求结构构选型合合理，空空间体验验独特，材材料选择择及加工工方式要要充分发发挥材料料特性（可可以是现现成材料料，也可可是创造造出来的的新材料料，种类类不超过过三种），便便于快速速、经济济地建造造及拆卸卸。关键词（主主题）：材料的的可能性性与建造造形态；建造的的可能性性与建造造形态；建造形形态的建建构逻辑辑控制；日程安排排： 本设设计持续续5周半半：3月055日上午讲讲课。下下午讲解解任务书书，分组组（3人人一组），查查找、阅阅读资料料，设计计开始。3月088日参观。设设计同步步进行中中。3月122、155日12号号上午讲讲课。草草模型、草草图交流流3
9、月199日两班集集体阶段段评图一一。（分数11）3月233、266日草模型型、草图图交流。3月299日两班集集体阶段段评图二二。（分数22）4月055日上午上上课前，完完成成果果模型，4月099日下午上上课前，完完成成果果图纸，两两班集体体评图三三。（分数33）设计过程程： 本本次作业业强调关关注整个个设计过过程（pproccesss） “设计是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。” Lawson, BryanHow Designers think：the design process demystified(3rd ed) Oxford：Architectural Press，2001的
10、展展开，强强调对设设计方法法及思考考方法（mmethhodss）的研研习，以以期达到到有效控控制“设计理理念产生生的原因因，推进进的步骤骤和完成成的契机机”。设计过过程的连连续性通通过分数数构成及及成果得得到强调调 可以帮助大家清晰地看到，一个设计是如何从构思逐渐发展成形的。对于设计过程中哪里发生了变化，变化的原因，自己采取了何种措施，措施是否合适等一系列问题，都会有一个比较深入的理解。这对加强在设计中的理性观念，强化逻辑推理能力，认识设计缺陷，都会是一个很好的帮助。整个个设计过过程的草草模型、草草图都非非常重要要，在最最后成果果上交时时，每组组须交一一份按时时间顺序序排列的的全过程程记录AA
11、3文本本。整个设计计分三阶阶段打分分总分数分数11 关注围绕设计主题产生的设计构思的合理性。（300）分数22 关注设计发展的逻辑性。（200）分数33 关注设计完成的总体情况。（500）作业要求求：成果模模型应尽尽可能地地模拟现现实，图图纸要完完全表达达真实现现实 由于模型和图纸交稿时间不同，它们不必完全相符，图纸表现绝不仅仅是模型的测绘和拷贝，而应是设计思想的进一步深化和完善。在评图三答辩过程中，应说明图面和模型哪里不同及其原因。成果模型型与图纸纸要求：全过程记记录（AA3文本本一份）。模型比例例：1：20；模型材料料：主要要材料不不超过三三种，尺尺寸不限限；模型建造造方式：连接部部位可采
12、采用胶水水、铁钉钉、铁栓栓，或其其它金属属节点；模型承载载：构件件构成合合理，应应具有一一定刚度度；模型底板板：硬质质，8000mmm X 8000mm图纸内容容：设计计想法图图解或文文字说明明，造价价估算表表；总平平面（11：10002200）；各层平平面、屋屋顶平面面（1：50）；立面、剖剖面（11：500），每每种至少少各2个个；节点点详图（11：11：55），至至少两个个；建造造过程示示意图，或或模型建建造过程程照片。图纸尺寸寸：7220mmm5000mm，不不透明纸纸，不少少于2张张，表达达方式徒徒手。成果其它它要求：3人一一个小组组，提供供共同成成果。并并刻录好好图纸及及模型光光盘
13、上交交，精度度不小于于3000dpii。主要参考考文献：1、美美肯尼尼斯弗兰姆姆普敦，王王骏阳译译建构构文化研研究论199世纪和和20世世纪建筑筑中的建建造诗学学北京京：中国国建筑工工业出版版社，220077年7月月第1版版，ISSBN 97887112208886776 如果觉得该书太难，可参看2002年12月世界建筑里面Moneo的文章，可当作建构理论的入门版。2、瑞瑞士安安德烈德普拉拉泽斯编编，任铮铮钺等译译建构构建筑手手册大大连：大大连理工工大学出出版社，ISBN：75875611343993、丁沃沃沃、张张雷、冯冯金龙编编著欧欧洲现代代建筑解解析形形式的建建构南南京：江江苏科学学技术
14、出出版社，119999年9月月第1版版，ISSBN77533452733411/TUU.5664、英英理查查德韦斯顿顿，范肃肃宁等译译材料料、形式式和建筑筑北京京：中国国水利水水电出版版社 、知知识产权权出版社社，20005年77月第11版 ，ISBN7-5084-2873-05、Joohn Heiidukk主编，林林尹星、薛薛皓东译译库柏柏联盟：建筑师师的教育育台北北：圣文文书局，119988年9月月第1版版，ISSBN 95779883199206、张永永和对对建筑教教育三个个问题的的思考时代建建筑，660期，220011（增刊刊）7、AU（中中文版：建筑与与都市），220055-033结
15、结构与材材料专辑辑宁宁波出版版社，220055年3月月第1版版ISSBN 7-8806002-8850-1/TTU.55 AU有好几期相关主题专辑如木建筑（200606）、混凝土建筑（200612）、金属表皮（200710）等，均可作参考资料。8、Ellcrooquiis(中中文版：建筑素素描)，TTOYOO ITTO（伊伊东丰雄雄专辑超越现现代主义义）宁波出出版社，220066年1月月第1版版ISSBN 7-8806002-9949-4/TTU.1159、Deetaiil（中中文版：建筑细细部）大连理理工大学学出版社社期刊刊号：IISSNN16772-44518810、AAldoo Ayymonninoo，Vaalerrio Papplo Mossco Conntemmporraryy Puubliic SSpacce -Un-vollumeetriic AArchhiteectuur
