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1、人音版五年级第十册教 案德阳市实验小学 周正忠五年级第十册音乐教学计划一、学生情况分析：高段的学生虽然具有一定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也具有一定的基础。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以教师要以培养学生的兴趣为主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。下面根据这样的情况，我要对教材进行一定的分析，根据情况而教授。二、教材分析在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面：全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首；器乐作品2首，声乐作品16首（其中包括一课的京剧相关内容）。跟以往的欣赏教
2、材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，特别是民族音乐。编创活动方面：编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容：第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。第二方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加
3、，也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。三、教学目标：1、政治思想目标：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。2、音乐知识目标：通过音乐教学，使学生基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高；通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。3、能力培养目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力；通
4、过本册学习，认识一些乐器及其演奏方法；通过欣赏，了解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力，从而培养学生形成健康的审美情操；通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。4、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生对美好未来的向往，关心自然和生命，对感兴趣的音乐有自己的感受和想法，并乐于与人交流。培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、保护环境有文化、有纪律的全面发展的新人。5、质量目标：结合音乐学习，观察大自然，用肢体或唱歌的方式表达自己的感受所得；热心参加校
5、园、社区活动。结合活动用音乐等方式表达自己的见闻和想法。并通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱和表演歌曲。 四、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。4、充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。第一课 春 意教学目标： 一、“春水”，“
6、春雨”“小鸟”都向人们告“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 二、表演小鸟小鸟、春雨蒙蒙地下，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对锄头 的赞美。 三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。 四、聆听春水，感受比喻人的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。 教学内容： 表演小鸟小鸟春鱼蒙蒙地下 欣赏春水致春天 学习音乐知识：切分音 课时安排：五课时 教学重难点： 1、学习并掌握切分音 2、了解挪威作曲家的创作背景。 3、用小板速度抒情地
7、抒发对春雨蒙蒙地下里对春天的赞美，及唱好全曲。 4、学习儿歌与打击乐的配合 教学过程： 表演小鸟小鸟 1、 以生态环保导入 问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们 要加以保护。 （2）你能说出描绘春天的成语吗？ 答：春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞等 2、 聆听范唱小鸟小鸟 设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍，该拍号） （2）画出三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。 （3）按曲调的欺负，有感情地唱好第一部分曲调 （4）学唱合唱部分（第二乐段）曲调。 A、 教师范唱两个声部的曲调 。问：（听辨并找出相同与不同的地方？） B、 在教师的知道下，两个声部先学唱第二乐
8、段的第一乐句。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。 C、 分声部自学各自的声部，教师重视辅导二声部。 D、 合唱合成，要求学生能 相互听对方的声部，做到和谐。 3、 学唱歌曲 （1） 完整地唱全曲曲调，要表达 出欢跃，活泼的情绪。 （2） 用“la”唱全曲，注意合唱部分的和谐，注意用稍快的速度喜悦的心情，注意没句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达换卡的情绪。 （3） 填入歌词要唱得更有情绪。 4、 表演歌曲 在完成以上环节的 基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表演。表达 对春天的赞美。 学习乐理知识：切分音 1、 认识切分音
9、 2、 正常的强弱节奏 3、 改变了强弱关系，产生了切分音： 改写成 的节奏，并唱唱，四人小组讨论并唱一唱 聆 听致春天 1、 介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 （1） 问：“挪威”地处欧洲的哪里呢？那里的气候条件是这样的？ （2） 讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2、 初听致春天 问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？（在教师的指导下区别每一段落主题曲的区别，和第二声部伴奏片段等） 3、 复听致春天 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作。表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 4、完成教材中的书面作业 要求学生讨论
10、后完成作业，要充分发挥学生的想象与联想 5、三度欣赏创作 用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。 6、 结：同学们对春天的热情和祈望的心情都描绘得非常完美。 表演春雨蒙蒙地下 1、 气象知识导入： 春天里的春光明媚，是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！ 问：（1）人们是这样来形容春雨的？ （2）还有那种天气现象呢？ （3）春雨给大地带来了什么生机？ 2、欣赏歌曲范唱 问： 歌曲的情绪是这样的？ “刷刷刷”是什么声？你能模仿唱一下吗？ 3、在教师的指导下，练习模仿的
11、下雨声“刷刷刷”。 （1）前面部分的小节要求二声部。 （2）结尾处的5小节注意粒度的变化要求唱好二声部。 4、 师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷”部分。 5、 学唱曲调，学习切分音。 （1）教师范唱曲调（2）讲解切份节奏及切分音唱法（3）在教师的指导下学唱开始的9小节曲调（4）学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏 ，在学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生（5）用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美。 6、 学唱歌曲，表演歌曲 （1）有感情的朗读歌词和讨论歌词词义问： （2）第一段歌词是什么含义呢？ （3）第二段歌词“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”谈谈你是怎么理解的？
12、（借景抒情） （4）在理解歌词，曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐，使歌曲的表现更有声，有景，有情。 聆 听春 水 1、自然现象的变化导入 问：春水从和出来？东去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水有这样活动，他们去向哪里？请听音乐 2、 欣赏童声合唱春水 问： （1）歌曲创设了一幅怎样的画面？ （2）唱有几个声部？表现出这样的情绪？ （3）水像不像活泼顽皮的孩子？ 3、 再听春水边听边跟着歌声朗读歌词，并在歌词上划上小节线 4、 儿歌与打击乐 （1）在教材上标出的节奏，练习徒手拍击。 （2）两人彝族练习，即一人读一人拍 （3）注意速度能与歌曲一样。 5、 播放歌曲准确地为歌曲伴奏 6、
13、分组讨论选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。 7、 各族展示表演，比一比哪一组与音乐配合得最默契。 8、 拓展与研究 问：能够设计其他形式表演并说说意图。如配乐诗，小品表演等。其次是重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。 9、小结：研究成果表演。（教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神）。第二 课 欢乐的村寨教学目标: 1.本科介绍了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少数民族的音调风格以及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童连唱时间活动。 2.聆听北京喜讯到边寨阿佤人民唱新歌，从各种丰富多才的音色中感受在少
14、数民族村寨里，当唏嘘传来时他们载歌载舞的换棵场景。 3.用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京迷人的火塘以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱，在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式 以更好的表现该地区的民族音乐风格。 教学内容：聆听北京喜讯到边寨阿佤人民唱新歌表演巴塘连北京迷人的火塘 教学重难点： 进一步掌握切分音懂得民族音乐的唱法。 课时安排:三课时 教学过程: 聆听: 北京喜讯到边寨 教学目的： 1、通过欣赏北京喜讯到边寨，理解乐曲各段的情景内容； 2、理解各段音乐的表现手法； 3、感受出乐曲的音乐特点。 教材分析： 郑路与马洪业于1976年10月创作的管弦乐曲北京喜讯到边寨以充满激情的笔触，
15、生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，人们欣赏此曲可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 教学过程： 组织教学（略） 二、游戏、节奏练习；（节奏感与协调性训练） 三、乐曲欣赏： 显示教学目标（齐读）。 了解创作背景： 该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。 全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。 了解作者简介： 郑路北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲民歌
