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1、单簧管波尔卡教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动技术手段的作用及分析一、创设 情境通过创设情 境，引导学生 关注音乐，感 受音乐的情绪L孩子们欢 迎来到音乐 小屋，今天 音乐小屋里 有一个有趣 的音乐故事 要上演啦！ 2 .让我们跟 随着动听的 音乐和可爱 的小猫一起 去郊游吧！ 3,请同学们 边听边思考 这段音乐给 你带来怎样 的心情？聆听音乐， 感受歌曲情 绪并与大家 提供情绪1 .人手一个平板，让学生结 合要求具体操作，互动性极 有优势2 .通过弹幕评论功能，让学 生充分的参与提供音乐所 带来的心情，提高学生的欣 赏能力、观察能力和评价能 力二、聆听A 乐段熟悉A乐段主 题音乐；了解
2、 波尔卡；了解 单簧管；画旋 律线感受音乐 变化1.这段音乐 给我们带来 了快乐的心 情。那是因 为在音乐中 藏着一个欢 快的节奏， 它很短，并 且出现在每 个乐句的最 后面。请竖 起小耳朵， 仔细的找一 找并用手拍 一拍。2.刚才我们 所拍打的节 奏就是波尔 卡的典型节 奏。你们知 道什么是波 尔卡吗？2.这么动听通过屡次聆 听、舞蹈、 演奏、画旋 律线的方式 熟悉乐曲主 题音乐1 .通过互动课堂随机挑人 大胆发表对波尔卡的猜想， 能够公平的检测全班同学 的学习情况。2 .通过抢答、答题、加分 的功能让学生了解并巩固 对乐器一一单簧管的认识 感受教学的公平性和竞争 性，同时激发学生的学习兴
3、趣3 .利用课前导学，让学生 提前熟悉单簧管的基本信 息，有助于促进学生对单簧 管加深认识和了解的音乐是由 什么乐器演 奏的呢？（介绍单簧 管并模仿演 奏）同学们， 我们一起来 画一画这- 段音乐的旋 律线吧！三、揭示 课题并完 整聆听乐 曲点名课题，认 识作曲家；能 够区分主题音 乐刚才我们聆 听的这段音 乐就是由波 兰作曲家普 罗休斯卡改 编的乐曲单簧管波 尔卡中的 一个乐段。 聆听主题音 乐一共出现 几次？了解本节课 学习内容并 了解作曲 家；聆听主 题音乐通过互动课堂随机挑人的 功能邀请学生作答，既表达 了学习的公平性，又可以了 解学生的学习情况四、聆听 第二乐段感受音的高低 变化；激
4、发学 生的想象力1.原来小猫 在郊游时要 经过不同的 地方遇到不 同的小动 物。请你听 一听这段音 乐的高低起 伏有什么规 律？想象一 下小猫现在 来到了哪 里？2. 一起来画 一画这一段 音乐的旋律听一听，感 受旋律的高 低变化、；画 一画图形谱，感受旋 律的优美； 动一动，跟 音乐一起律 动通过互动课堂中计时器的 功能给学生一个时间提示， 另一方面也有利于教师把 控时间线。3 .并为它配 上优美的舞 蹈动作。五、聆听 第三乐段聆听乐句出现 的次数；使用 小乐器为C乐 段音乐伴奏L小猫继续 走在郊游的 路上，并且 遇到了许多 可爱的小动 物，它想邀 请这些小动 物一起去郊 游。2.我来扮演
5、小猫跟随音 乐，做一个 邀请的动 作，被邀请 的同学，请 做这个动 作，用动作 告诉老师， 你想和我一 起去郊游。3 .同时，请 大家仔细聆 听并观察老 师一共邀请 了几个小朋 友？4 .为这段音 乐伴奏PPT出示第三乐段情境图 片，引导学生感受音乐情绪六、完整 聆听摆一摆乐曲的 演奏顺序；完 整表演整首乐 曲；初步了解 回旋曲式1.我们已经 把A乐段的 顺序排列好 了，老师这 里有B和C 两个乐段对 应的两种卡 片，我把它 们交给两位 同学，当你 听到对应音 乐出现时，摆一摆乐段 出现的顺 序；动一动， 表演完整的 乐曲PPT出示整曲音频，通过随 机挑人功能，既表达了学习 的公平性，又可以了
6、解学生 的学习情况。通过加分的功 能，激发了学生学习兴趣请你拿出卡 片贴到黑板 上，剩下的 同学，我们 用动作和小 乐器提醒他 们。一起合 作把乐段出 场的顺序排 列正确。2 .介绍回旋 曲式七、欣赏 舞蹈军 队波尔 卡通过观看视 频，直观欣赏舞步一起来欣赏 军队波尔 卡的舞蹈 视频，进一 步感受波尔 卡欢快的舞 步欣赏舞蹈PPT出示舞蹈视频八、课堂 小结情感升华，教 师总结同学们，这 些波尔卡都 是作曲家根 据生活中最 普通的音乐 元素创作出 来的，其实 音乐离我们 并不遥远， 它就在我们 的身边，只 要你平时多 观察多学 习，老师相 信你也可以 创作出属于 你自己的波 尔卡跟着音乐欢 快离开教室通过互动课堂光荣榜，了解 本堂课得分最高的小组，有 利于提升学生的荣誉感
