《赣榆县海头二小教师课件评总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赣榆县海头二小教师课件评总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、赣榆县海头二小教师课件评总结随着信息技术的普及和在教育领域的应用，使用多媒体课件辅助教学已成为教师必备的一项教学技能。为适应时代发展的需要，提高教师多媒体课件制作、应用的水平和职业技能，展示我校教师的课件制作水平，学校于2012年5月举办了优秀教学课件评比，下面就本届多媒体课件大赛情况做一简要总结。一、课件征集的情况2015年4月23日，教学电教办公室下发了优秀教学课件评比的通知。通知中明确了时间安排、参赛课件要求、评选办法、奖励办法和评审人员，课件评比标准。按照通知中的要求，各位教师将所有参赛课件全部上交，等待评审。二、课件评比标准的制定与要求执行情况为了能对所有参赛教师的课件作品给予公平、
2、公正的评审，电教办公室及在多媒体课件制作方面有经验的教师共同探讨，制定出本次多媒体课件大赛的评分标准，并征求了分管领导的意见，最后定稿。本次优秀课件评比，我们要求参赛老师展示自己制作的多媒体教学课件，并对该课件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行说明。说明的内容提要对参赛选手起到了一定的帮助和促进作用。三、课件评比现场情况 2012年5月5日，在学校会议举行。评比前，校长梁培公做了简短的讲话，强调了本次优秀课件比赛的意义，并对评委、参赛教师、普通教师寄予了希望，最后，希望教师技能大比武活动能够深入的持久的开展下去并预祝选手能够取得好成绩。接着，评委对参赛教师课件的设计思路、教学环节、素材使用等
3、各方面进行了评比。大部分教师的课件适应课堂教学需要，制作精美，贴近教学实际，包含信息量很大，体现了多媒体课件在课堂教学中的优势，能激发学生的学习兴趣和提高课堂教学质量。四、本次课件比赛活动的突出特点1.重视程度普遍提高。自比赛活动的通知下发后，教师参加课件制作比赛，报送的参赛作品质量普遍较高。2.技术水平有所提高。课件制作是一项十分麻烦的工作，费时费力，并且需要较高的计算机操作水平。在此次参赛课件的制作过程中，大多数老师都能够使PowerPoint、flash等软件进行创作，制作工具多样，专业课教师还能使用特殊专业软件精心设计出符合教学大纲要求，适应课堂教学需要的课件。技巧层次也比较高，不仅排
4、版整齐、图文优美、重点突出，而且普遍插入了音视频等文件，为课件增色不少。对象插入方式也多样化，使用了超链接、插件、控件等技术，组织各种素材的能力上有较好表现。3.参赛面较广，课件数量较多。4.通过此次大赛，发现了一批在多媒体技术运用方面比较突出的优秀教师。他们的技术水准和理论水平都略高于其他选手。凸显出他们较强的制作能力和设计水平，也综合体现了她们具有较强的教学功底。5.评委工作认真、严谨。能较好地掌握评分标准，恰当合理地、高标准高质量地、精准公证地打分，没有出现误评、不负责任的评、有争议的评等问题。五、参赛课件的优点、不足及建议本次参赛的部分课件在设计时不仅突出了各学科的教学重点，而且注意强
5、调课件的实用性。优点： 取材合适，深度适宜，知识体系结构完整，有丰富的教学内容和与之相配套的课外学习辅助素材，有利于学生学习； 教学目标清晰，定位准确，适用性较强； 注重启发引导，逻辑性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习； 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理，文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当； 制作精美、演示生动，充分展示了多媒体课件在课堂教学的特点和优势，能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。不足： 部分教师的课件过于繁琐，花费大量时间对整堂课的教学内容进行说明。说明课件设计思路和素材使用等
6、问题； 部分教师用PowerPoint制作的课件效果略差，不能充分发挥多媒体课件在课堂教学中应有的作用，课件仅替代了板书； 部分教师的课件，使用自定义动画时，插入声音过多，只要能用的声音都会用上（如爆炸、抽气、锤打、风玲、风声、鼓掌等），声音的选择不恰当。不能吸引学生注意力，反而变成噪声； 部分教师的课件虽然在幻灯片中插入了视频和音频文件，但在课件上交时，没有把视频和音频文件一起打包上交，致使课件无法正常运行，影响了课件的评选； 部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏，有的教师还停留在最基本的PPT操作上； 部分教师制作的课件只追求外观美，忽视了课件的可操作性，自己
7、创意的东西太少，引用的素材太多，冲淡了课件的使用效果； 部分教师使用的图片目的不明确，随意性强，与课堂内容关系不大，甚至无关，造成学生只关注图片，而忽视课堂内容； 部分教师制作的课件对帮助学生理解教材的重、难点没有什么作用，可操作性较差。建议： 上交课件一律使用打包格式，防止课件不能正常演示； 课件中选择的素材（声音、视频、图片）内容上应与课程紧密相关，数量上恰到好处。切忌盲目选择，喧宾夺主，影响学生对课堂内容的理解； 设计制作课件，要在充分发挥自已的想象力和创造性，恰当运用课件素材，为突出教学重难点发挥作用，切莫为了讲求课件的华丽，而使用大量的素材，从而造成素材的堆积。应多一些能激发学生的想
8、象力和创造性的元素，通过课件的使用，使学生的创新能力和思维得到提高与发展； 设计教学课件，要从辅助教学上下功夫，要注意教学内容和教学环节的设计。要针对教学内容中的重、难点部分来设计课件，通过课件的演示，使教学中难以用语言表达的内容，通过课件的视听效果，展示给学生，从而帮助学生理解和掌握知识，提高教学效果。在整个教学过程中要注意教学环节的设计，避免有些课件设计时教学环节脱节，内容松散，或教学环节不完整； 制作的课件一定要具有交互性。只有交互式的课件，才能实现教学信息的及时反馈，否则的话，课件只能起到板书的作用。在交互式课件制作中，各种交互按钮指向要明确，操作要方便，便于大多数人能利用你的课件。课
9、件界面设计相关指标的具体要求； 交互界面协调一致。交互区（如按钮）在整个课件的每一页面放置位置必须一致，而且颜色搭配也应协调，使人看起来比较舒服； 呈现区域安排有序。文字、图形、影像、动画等媒体在画面的呈现区域的位置和大小安排协调有致，这样可以使画面生动形象，给人以美的感受。如果制作者不注意整个画面的搭配，随意放置媒体对象，或者不注意相互之间的比例，这样的课件制作就比较失败。 媒体的显示方式。不同的媒体或同类媒体表现不同的内容时，应采用不同的显示方式。如文字媒体可以从上到下逐行显示，画面媒体可以从左到右卷帘显示，这些必须符合人的视觉与生理习惯。有部分设计者制作时，在教学内容中加入与教学不相关的
10、媒体，或字体太小，颜色刺眼，这些都会影响学生的接受，无形中给学生造成视觉上的接受障碍。 背景应清雅切忌凌乱，每张幻灯片的背景应一致或基本一致，一张一个背景效果并部好；背景颜色清单典雅，不可花哨凌乱，背景永远是演示文稿的配色；文字与背景显示上，色彩上应遵守文字亮背景暗，文字暗背景亮的原则。 课件的展示。在课件展示中，应考虑的是：自己所选内容是否适合用多媒体课件来表达、以及用多媒体课件表达的优势；课件制作哪些方面是站在学习者的角度来考虑的，这涉及到课件的实用性、操作简易性，趣味性、课件在设计中，使用什么媒体要素及手段来激发学生的想象力等；界面为什么要这样布局、以及界面中插入超链接及控件的意义等。总之，本次比赛组织严密、保障有力，相关领导充分重视，在组织者、协助者、参赛者这三方共同努力下，活动取得圆满成功。达到了提高教师多媒体课件制作、应用的水平的目标，展示我校教师的课件制作水平，促进了教师的专业化成长。从参赛教师身上充分体现出来的勇于争先的竞争意识和过硬的专业技能让我们有理由相信，在这样的大比武中不断成长起来的教师们，必将成为一支经得起考验的具有专业化水准的优秀教师队伍。赣榆县海头二小2012.5.20
