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1、 妈妈的账单 剑阁县城北小学校 王大文 一、教材分析 本文讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意,于是萌生了向妈妈索要做事的报酬的念头,并在看到妈妈的账单之后受到教育.打消了最初的念头.课文对于人物的语言,动作,心理等方面没有进行过细的描写,更注重表现的是故事情节.并且是一篇思想性特强的文章. 二、教学目标 1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。 2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。 3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。 三、教学重点 对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。 四、教学难点 懂得母爱
2、不能够用金钱来衡量。 五、教学准备：课件 六、教学理念 本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习 方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染， 七、教学过程设计 （一）激情导入同学们，请看大屏幕，告诉老师，你看到了什么？你在平常的生活中见过账单吗？都在哪见过？（逛超市时、在餐厅吃饭时、买学习用品等等）嗯、在生活当中我们经常会看到一些账单。这节课老师也带来了两份账单。有些同学疑惑了，账单我们都见过有什么好看的啊。注意了，这可是两份耐人寻味的账单，为什么呢？我们一起来看看吧？。（PPT上出示两份账
3、单） 哦，原来是这两份账单呢。上节课我们学习了20课妈妈的账单。我们知道第一份账单是妈妈写给小彼得的，另外一份是？（彼得写给妈妈的） （二）教学新课 1.初读账单、理解大意谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0芬尼）（学生小组讨论，然后小组交流汇报）说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了什么？（这是小彼得一天中帮妈妈做的事）（每一件事都有相应的报酬）（小彼得共向妈妈索要报酬60芬尼） 2.对比读账单、领会母爱的无私请同学们对比两份账单，你发现有什么不同？（学生分组学习，然后再交流汇报）（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只
4、有钱数不一样吗？让我们认真的看看这两份账单。（时间不一样）彼得是一天内帮妈妈做的事，而妈妈的账单上是十年来妈妈为彼得默默的付出。嗯，说得真好！彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）3. 走出账单，心灵感悟。小彼得看了妈妈的账单以后，又有什么表现呢？从小彼得的表现中你体会到了什么？（小彼得知道自己错了，感受到了妈妈那份伟大、无私的母爱，心灵得到了忏悔） （三）拓展延伸我听到有小朋友在为妈妈抱不平，那么你认为母爱值多少钱呢？你认为母爱
5、只值十万？几百万？几千万？我还是要说母爱只值0芬尼，因为母爱是无价的。相信无论多少钱也代替不了母亲的爱。所以我们应该好好的珍惜。其实啊，我们每个人都有一位这样无私奉献的母亲。谁来说说你的母亲为你做过些什么？（母亲为我们洗衣、做饭，当我们疲惫的时候有母亲的安慰，当我们失败的时候有母亲的鼓励，当我们受伤的时候，母亲永远是我们最温馨的港湾。）这就是伟大的妈妈的爱。同学们，学习了这篇课文以后，我想你们一定领会到了母亲那一份无私、伟大、不求回报的母爱，谁能来给课文换换题目呢？爱的账单、无价的账单、无法偿还的账单、可贵的账单。说的很好。是啊，这就是一份无价的账单。 （四）升华总结请同学们再讨论一下这份账单哪里不普通？账单上一般记录着钱数目。但是妈妈的这份账单却写着（0芬尼）。0体现了母亲什么样的爱？所以说这是一份充满什么的账单？（母爱） 八、板书设计 20 妈妈的账单 妈妈 彼得 母爱（0芬尼） 60芬尼
