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1、社会活动：做个笑娃娃活动目标：1. 学会用积极的情绪面对幼儿园生活。2. 乐意在众人面前表达自己的想法,愿意与同伴、老师互动，o活动准备：大镜子、贴纸若干，娃娃2个，录音片段。活动过程：（一）听声音辩别情绪1. 教师播放声音片段：笑、哭、怒、哀叫。教师：你喜欢哪种声音?2. 引导幼儿讨论。教师：“人在什么时候会发出这种声音？ ”教师：“你喜欢哪种声音?为什么？”（二）让幼儿对着镜子笑。（引导幼儿体验“笑的情绪）1. 教师请幼儿回忆，“说说你最开心的事情，”（并观察同伴说这些事情时的表情）。2. 教师：“你们来猜猜看，为什么他（她）会笑？”（三）出示哭娃娃与笑娃娃的头像。1. 教师：“你喜欢哭娃
2、娃还是笑娃娃?为什么？” （出示哭娃娃与笑娃娃的头像）2. 教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃？ ”（可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。）（四）游戏开开心心上幼儿园1, 教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。2. 给每个幼儿奖励贴纸。做个笑娃娃活动反思笑,是人的一种平和心态以及善良的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来展现人与人之间的善意交往。善与恶是人的心理作用，也是动物进化的结果。笑快的表情，发出欢喜的声音。小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。以下是活动中存在的不足：1. 在确定活动目标时，没有突出重点。2. 没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏开开心心上幼儿园就有流于形式之感。3. 活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
