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1、责任在我心作文800字敢于承担责任是我们踏上成功道路的必经之路，下面是给大家带来的责任在我心作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!责任在我心作文800字1责任是什么？责任就是为自己所做的事承担后果，把自己需要做的事做到最好。因为每个公民尽到了自己的责任，社会才会迅速进入这个崭新的时代；因为有担当，我们的世界变得如此精彩，如此充实。前段时间，我看到一个故事，让我真正的懂得了“责任”。彭德怀对自己是很小气的，但是他对国家和同志却是无私奉献的。彭德怀的侄女是烈士子女，国家规定学费由学校提供，但彭德怀却对自己的侄女说“不，她上学我应该管。”他在给学校的来信中写道：“不要国家的供给，现在国家
2、还很困难，要用钱的地方很多，我们应该为国家减轻负担。”从此他用自己的薪金供侄女上学。读到这里，我不禁自责到：我到底履行过自己的责任吗？月光透过窗照在干净的地板上，地板宛如一面水镜，倒映出温柔的、皎洁的，如水镜的月辉。谁又能想到这么干净整洁的房间曾是凌乱的“狗窝”？“我的大小姐呀，自己的房间是要自己整理的，平时能不能多清理清理房间啊，不要总等别人替你收拾。”妈妈仿佛语重心长地说。我有些不耐烦地挥挥手说，“哦，知道了。”妈妈仿佛是真的生气了：“每次都说我知道了，可是你哪次又有真的做到了？哪怕是敷衍地做做？”听了老妈的话，我自然是不高兴，家庭战争爆发了。我一动不动，妈妈气得走过拉我。我跑到房间里，关
3、上门。战争结束了，两败俱伤，老妈气呼呼地走了，我也有些生气，我们都静默了许久，我关了灯，准备睡觉。躺在床上望着窗外的月光，给人舒适的感觉，好似在安抚我，又好似在教导我。看看房间里，桌子上学习用品、床上的枕头、被褥乱七八糟。也对！如果将房间整理一下也不是件坏事，自己看了也舒服。我立刻那学习用品摆放整齐，叠好被褥，把床单拉展。一开始，还有些不适应，但习惯了就好。整理好后一种想法涌上的心头：整理房间也是自己的一种责任，要承担好自己的责任。不管是什么人，不管是大的责任还是小的责任，不管你是大人还是小孩儿，只要你是一个生命就必须学会承担责任。责任在我心作文800字2责任在词典里的解释是“应当担负的事”。
4、或许幼时懵懂的我尚还不清楚，但如今，我已经深刻的体会到了这句话的意，这一切都源于那场风波深夜，窗外大雨倾盆，空气燥热难安，不时有汽车低鸣地驶过。我在屋内做着作业，看着剩下的小山一般的作业，心中陡生一股烦闷，唉，都怪我白天贪玩去了，只能晚上来补啦。我无奈的叹口气，认命的重新拾起笔继续写。但架不住身体的疲惫，眼皮越来越沉重。待再一次睁开眼已是第二天早晨，看着那堆尚未完成的作业，虽然后悔，却木已成舟，为时已晚。在上学的路上，我绞尽脑汁的思考着该如何面对老师的盘问：说作业本在老家，没有带到学校，说记掉了作业没有做，一路上我已想好数个理由。到学校了，我在座位上坐了下来，本想趁着早读的时间补补，却不早读的
5、铃声刚刚响起，老师就一声下令让课代表下位收作业，我心里一慌，赶忙想着应对之策，手心里全是汗，面上却一派不显。正想交个空本子上去蒙混过关时，老师又说：“收作业时课代表帮忙检查一下，以免有人交空本”。我一听更慌了，可还没待我做出准备，已有人将没交的名单递了上去。老师一扫名单，用那根她常用的擀面杖重重的一敲桌子：“没交的人站到讲台上来！”我羞愧的站起身，低着头快步走上讲台，内心暗叹不好。老师锐利的目光扫视着我们，宛若凌迟。“周末作业就那么一点，你们凭什么不做？”说罢，老师扬起了手上擀面杖，把我们一个个叫到身前，我某目光微微一缩，已经预料到了接下来会发生的事。果然“凭什么不做，凭什么不做，凭什么不做”
6、伴着三下剧痛传来的还有老师那愤怒的念叨声。老师那一棒棒似乎不止打在手心，更是敲打在了我的心里。待我回到座位上，望着通红的手掌怔怔出神，心里五味杂陈：我曾跟你们说过做作业是你们身为学生的责任，如果连这个责任都没法完成，何谈其他？如果你没有作业，那么你就没有资格坐在这里，没有资格享受教育。老师恶狠狠地说：“我要你们每个人都给我记住，人世间最痛苦的事不是生不是死也不是贫穷，而是身上背负着一种对未来的责任，该做的事没有做完，便像有几十斤重担压在肩头喘不过气，躲也躲不了，有了责任，良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，这一天便过得痛苦，一生应尽的责任没有尽，便是死也是带着痛苦进棺材里去！”老师
7、的话如同一把利剑，刺的我耳膜生痛，也是此刻，我才真正懂得了责任的意义。责任在我心作文800字3晚上，他还在美术室里备课。房间里摆满了学生的作品和美术用具，三块大大的屏风插缝放着，狭小的房间满是颜料的味道。他正在为校运会的美工设计忙碌着，角落放着一张便携床，他今晚打算不回家，在学校过夜了。大会上，领导说：“上面文件下来了，要求学校开设书法课，这方面的工作，就由”领导眼睛扫过会议室，各个老师纷纷低下头，他平静地说：“我来吧。”领导略微沉思，点点头以示答应了。次日，他在课堂上问：“老师问一下，班上有人学过书法的吗？学过的举手。”一眼望去，举手的人寥寥无几，“好的，放下吧。”他说，“嗯，你们这个星期去
8、买熟宣纸，要带有田字格，还有毛笔，砚台，墨水，别买那种钢笔的墨水，还有毛毡。下周我们上书法课。”他心想：“学生基础较弱，那要以临摹为主，初一的话，那就先练楷书吧。”学生会美术部的部长来了，他让学生坐下，说：“你到时候下发通知，让每个班一半做历史思维导图，一半做英语手抄报。下周让课代表统一交到办公室给我。”学生走后，他打开电脑，搜集简单正确，又能让学生练好字的正楷，天渐渐黑下来，美术室的灯还亮着。课上，他将复印了正楷的纸下发给同学，仔细地说：“你们按着上面的方法，慢慢练，千万不能急，一个字要练久一点，耐心点。”他走下讲台，穿行在课桌间，时不时指导学生：“横不能太直，要有点斜斜的，但竖一定要直，手一定不能抖。”“这练得还不错，再接再厉。”临近下课，他挑了几个练的还不错的学生，说：“你们每天都要练，到时候找一篇古诗词，写下来，到时候交给我。”回到美术室，他拿起厚厚一叠画报，细细翻看起来，好的放在一旁，不好的打掉。一段时间过去了，学生的书法作品纷纷交过来了。看的看，改的改，校庆的时间愈来愈近了。他将三个屏风分为三个板块：历史思维导图，英语手抄报，学生书法作品，其中还有一些小知识。小学教室外还有小学生的线描画，粗拙的画技全是孩子们的天真浪漫。
