《学校小学部剖析材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校小学部剖析材料（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校小学部剖析材料学校小学部剖析材料李家庄学校小学部洞察材料一个新学年很快又过去了，在这个时间段里，我们为提高教学成绩出主意想办法，可是，教学成绩还是并不乐观，拖累了学校的整体评价，深感工作之欠缺，责任之重大，任务之艰巨。自合校以来,小学部成绩一直处于倒数的位次，成了困扰我们多年的转变成突出问题。为此，我们深深地思索过，探索过解决这一难题的方法。虽然我们解决了影响教学成绩的一些问题，但是仍未实现教学成绩突出发展。这样的现状必须扭曲，从领导到教师也要沉下身来真抓实干，踏实工作，提高责任心，在做好杂务教学日常工作的同时，提升研究学生，钻研教材的能力，实现课堂教学的根本转变，教学成绩的大幅度提高。一
2、、工作措施1、明确的分工上学年初，小学部领导成员领导进行了明确分工。周巨田（小学教学副校长）整体把握小学教学工作，负责小学组织工作课堂教学改革评价管理工作、导案排印改进评价工作、教师教学内容指导工作、科研工作、每月底的教学总结工作；王所银（小学教务主任）负责教师计划总结书写评价工作、教师理论学习评价教育工作、学生作业本评价其他工作、学科周测试评价工作、校本教研评价工作；赵四珍（小学教务副主任）并负责学科单元测试工作、协助主任做教学日常评价工作。2、导案的改进教学领导在分析导案状况书写现状的特定条件下，认真分析了关键点，组织教师听取了相关讲座，明确指出了“学情分析”的重要性和积极的作用，明确指出
3、了“导学过程”分步细化的功能和后发优势，以案例的形式强调了教学反思对教学改进的推动。从导案仔细检查的情况看，多是教师的导案书写质量有了大幅度提高，为以后的课堂教学改进奠定了极好的基础。3、教学的发展教学领导脚踏实地听课研究、听课指导的工作，很多教师的课堂教学有了长足的发展。学生自学尝试，发表自己的观点，小组研究讨论，师生、生生共同研究问题，改变现状的场面屡见不鲜。教师单讲的成分少了，学生的活动多了，主动性强了，课堂练习好于以往,对家长长期发展大有裨益。我校虽然老教师多，但是能看到老教师课堂教学的改进感到庆幸。4、测试的坚持多年来我们坚持始终坚持程测试、单元测试工作，旨在促进教师关注好学生学生每
4、星期每周学习效果，因为接送车的原因我们没有时间进行课后学生的辅导时间，每人就是要让每位教师把功夫下在讲课，追求课堂效果。5、教研的开展校本教研工作、科研工作都是促进课堂教学提高的必要工作。学年初我们对两大教研组组长进行了调整，召开了专项会议，意在让环节领导提高认识，明确责任，强化工作，让参与在的教师科研做好日常教学工作的同时关注课堂现象，养成研究的习惯。从检查情况看校本教研坚持得还不错，能抓住课堂教学的真风险问题、小问题进行研究。科研经验材料、案例收到20余篇，推进较好的推动了课堂教学的改革。6、月底的总结我们始终坚持每月底的工作总结评价，根据学校设定的班主任教师日常工作检查项目进行之一检查评
5、价，并汇总。将每位教师各项工作的得分计入汇总表。教学领导填写各项工作教研检查反馈表，既写清赢取的成绩，又写清存在的问题，还要写出不断改进的措施，一边与改进以后的其他工作。二、存在的问题(一)、管理不精细1、领导的问题(1)、督查不够细教育工作安排了关键还是督查。虽然我们坚持安全检查，但是不够细致，漏掉了一些细节问题，草拟的建议和意见就显得粗糙，没能引起教师的足够多重视，改进效果就不好。(2)、力度不够大在日常工作中，会出现这样那样的环境问题，领导们见了不良现象说得不够彻底，甚至不说。这样教师逐渐就养成了不好的习惯,影响了教学工作。(3)、跟踪不够好在检查中发现了环境问题，也提出了措施，那是最需
6、要什么,那就是跟踪复查反馈，而我们在这方面表现不够，没能做好二次、三次评价，教员教师还会按照原来的做法进行，改进就会不明显。(4)评价不够明每月的评价我们都做，但是在总结会上，没有褒奖公示每个人的评价结果，只是记录在纸上，没有让每位教师看到成绩和不足，不利于每位教师业务的改进和提高，工作显得不彻底，效果不够好。2、制度不够全对比评价体系，我们的制度还不够全。比如：师德评价制度,奖惩评价制度，教科研评价制度等。（二）、思想不到位1、领导思想问题领导虽说思想还重，怕和教师发生矛盾、冲突，该要求其他工作精细的没做到，就可影响教师的变化发展。2、教师思想问题不少教师缺少向好的看齐，向先进看齐思想，老是
7、原地踏步,工作改进不明显；有的教师个人思想严重，经常把个人的事基础教育推到教育教学工作之上，影响了教育教学质量；有些教师集体意识还差，遇到问题、事情总想推，让别人做，没有形成毅力和力量。（三）、研究不够好教师基本能参加校本教研，但是在活动中对关键问题没有充分发表关键自己的观点，谈出好的解决办法，那么，对教学改革的作用就较大。校本教研的时间也不够长，研究的效果就不够好。（四）、课改不彻底虽然我们在课改方面做了不少工作，但是，教师的课改发展不平衡，出现了有的发展快、好，有的发展慢、缓的局面，不熟进行统一指导。再以加上教师年龄偏大，有些受固有思维的影响，课改步子慢，影响了教师的整体性课改。（五）、成
8、绩不理想小学部按学生人数分排在第一序列。从教学评估看，过程管理得分53.85,与第一名相差2.86分；教学成绩的分30.96,与第一名相差8.24分；教学成绩扣0.5分，因四年级英语合格率不达标准；附加分1.70,与最高分相差8.3分。可以看出：课堂教学合格率不高,教师知识巩固不好，英语学科连续三年成绩不理想，造成教学评估落后。三、今后的措施1 .加强管理，向管理要质量。在原有基础上，完善管理制度,按制度办事，继续提高投资过程管理质量，加强执行力度，发现结构性问题及时去纠正，做好跟踪检查评价教育工作，促进教师日常教学工作的改进，提高工作效率。发挥好月底授课评价的作用，让教师看到工作中同的长处与
9、不足，针对极差进行改进。2 .加强领导，提高思想认识。完善师德考评制度建设，定期与定时不定期开好教师大会，针对教师平时实施行为进行评价，制定措施、办法，让教师知道平时不良行为对教育教学的外界影响，逐步养成良好习惯，向好的看齐，向优的看齐，有效保证公立学校学校教育教学工作的较好发展。3 .加强指导，提高业务能力。继续轻抓导案书写的改进，课堂教学改革。组成课改领导小组，坚持每天听两节课，做好对每人教职员教师课堂教学的指导工作，让每一位教师清楚地看到教学辨认出中存在不科学、不合理现象、做法，明白如何改进，逐步提高全面提高全体教师的管理业务能力。具体指导好教师导案书写，突出导案实用性、科学性，让导案真
10、正为课堂教学服务。参与校本教研，应积极指导校本教研工作，实现校本教研的高效率，真正能解决课堂教学当中存在的真问题，促进课堂教学效率的进一步提高。4 .加强研究，均衡发展学科。利用好九年一贯制的竞争优势,加快弱势学科的经济发展。领导们坐下来好好领导深入研究人事，有好人做好事，加快英语学科、综合学科的发展，加强数学学科、语文学科的指导，实现学科的均衡发展。5 .加强引导，强化论文书写。将教师论文文字工作纳入考评译文工作之中，引导、指导教师善于关注平时的学生教育教学工作，善于将工作中的成功之处，典型范例写成论文、经验材料，供大家借鉴，教务处还要及时协助及时教职员报送论文材料。新的学年又将开始，我们有信心，有能力提高学习效果，走出低谷，摘掉落后帽子。路就在脚下，我们早就切实做好准备，老师们，让我携起手来，齐心协力，同舟共济，为明天而战，同时实现我们的美好愿望吧！
