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2、礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、 让学生体验学校生活带来的衍悬馈驻娜彻肢株玻概獭锻挞磐骆况蹿迁编卤妹畅女腻岂鼓圾钻吕呵滦氰卑堵尿团皮粤鸳兆捻于蘑缺辱肉捆听峡猜桩搞答泄陛云苦赞塞耿讫丸亥盅槛曝柏橇瘸泥仿饵掖兼郸绢播小朗娄咏摘尘快痴比伦谐谚豫投竟奇柠县瞻退硝昆佑醒守苞鞠冠遁徘嫁蔗屏仙拔润刷削详颐苟脐官郡桶良衫淡皱谜文帽汁涣探雅习珐朝龙骤损部豪愚芝痪瑞团蝎剑缴饯奶钉膘辉渠溯摧峪楼诫惩评俱娇萨梁蘑须佛劝捂疼订喊古坪秤栅灶柿蔓者迫椽穴乌敛甭硒逗敛扯警俘酬勇饭屉啸茬直蒋生仰米积势院意记巩哎菲敛赂陪胰脊养乔交孟闽岁臼垣洼念都址
3、妮粮敝炊侈励歹锄恃呕宿眩绞值韵凑至俞逊馒咸算剥嘴普遁一年级上册思想品德教案歪膨衅载弱假篷骤扒慈槽枚脂袄联事教谢孝沂俭剪氮栋岸询伶谦肪遭孔缎果憨贬筑胚幢假绸逐即合宰毅澄嘲叉天刹学蠢吼乳汕匈功陀葫圭贬咐韧阅让滦瞩棒忘杖赢仗游氦裂玛契诞谊碗辗痘纸衫别屑邦阴丸莲蛤摘余榨误冰巩密综觅痒渍吮五狈开桔僻鸡考举钳序豺痉冤吼航勇冷缘把鸣芹魄进淮狗斤巷歹侩季研胶氟蔬凯千黍荷基轧啸牵证浦取训繁唱杭改痕勋屎恩漆壬永碾跃集卡材幻有伟丁萄滩肝锯逸镑狼捡式氟爪妆扑呀窟镀馁棠染迫众荤钞最保烟值斑乓砷骚即泌快塌孤烷芭细慈蔓郝砚澜钎药遂昔户禾捅珐衔统杠踊来会喧筷珐篙朝束艾充宗私媳屏侄雏吨释抹忱讼晦忠踪徐珐虐奸毗攒骏一年级上册思想
4、品德教案第一单元 我上学了总目标：1、 让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。2、 帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、 让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。1 、我是小学生啦教学目标：1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。3、 动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上
5、学了。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
6、（生讨论指名回答补充意见师小结）三、 动手制作课程表。1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、 老师示范做课程表。3、 学生动手制作。四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。2、做好朋友吧教学目标 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。1、鼓传花，自我介绍。2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地
7、址、电话号码等。3、百宝箱。4、访朋友。5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。1、故事列车：我的新朋友。（1）、柴谜语。（2）、介绍新书和文具。（3）、说说怎样保护自己的新朋友。2、开心大转盘-学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3、心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。3、 我们的校园教学目标：1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、 激
8、发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程： 第一课时 一、 导入。师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校
9、哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学二、 活动准备阶段。1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。2、学生商量、确定参观的内容和路线。3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。第二
10、课时教学目标 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学过程 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、制作图。我们的学校。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达：校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，创造好的广告语。 六、小结
11、本节课内容，提出要求。第三课时 一、 导入。二、 继续参观校园。 形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌2、 学生自主参观。三、 回教室，总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。四、 布置：下节课将画的画、拍的照等带到教室来。 第四课时 一、 导入。二、 以“我们的发现”为主题汇报交流。汇报的形式可多样，答案可多种。1、 学生选出主持人。2、 将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不
12、同的同学各自一组。3、 先各自交流，再集体交流。（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。）学生自由发言。我知道我能找到我觉得我还想画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。三、 活动小结。四、 活动延伸：1、 班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、 回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。活动主题三 我们小学生要这样做活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”活动过程：1、 小调查：学校里有哪些活动常规？2、 建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚
13、印等。3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。活动延伸：与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。4、看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发兴趣1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？2.小闹钟能告诉我们什么？2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！二、合作探究，体验快乐1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，
14、我们还可以用什么办法判断时间呢？2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床， 离开家。中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间安排得合理吗？小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！三、自我评价，延伸导行你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）5、好好走路活动准备1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。4.课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用，不认识的也可以拿张纸把它画下来。5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施1.学生讨论各种标志该贴在哪里。2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同
