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1、第3章 第2节 乐音的三个特征【学习目标】1 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2. 通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。3. 通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。预习自学1. 什么叫乐音？乐音的三个特征是哪些？2. 音调与频率有什么关系？响度与振幅有什么关系？音色与哪些因素有关？3.通过示波器展示出波形有什么特点？展示提升知识点1 乐音的三个特征？1、悦耳的声音叫_；乐音的特征有_、_、_。2、声音调是由声源的振动_决定的，物体振动越快，音调越_；响度是由由声源的
2、振动_决定的，物体振动幅度越大，响度越_；响度还与人与声源的_有关。知识点3 音色音色由_和_决定。典型例题例1： “响鼓还要重锤敲”这句话说明声音的 跟 有关。声音的三个特征，在传播过程中，不会改变的是 和 。同步练习：1、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特征。（1）震耳欲聋，是指 ；（2）闻其声便知其人，是指 ；（3）瓮声瓮气，是指 。例2：如图所示，4个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度各不相同。用嘴粘着瓶口吹气，如果能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4个音阶，则与“re（2）”这个音阶相对应的瓶子是（ ） 同步练习：2、下图中分别列出了几种动物可
3、听到声音的最高频率和能发出声音的最高频率清根据图表给出的信息回答下列问题：（1）海豚能发出声音的最高频率为多大？狗可听到声音的最高频率为多大？（2）如果声音在空气中的传播速度是330ms，运用下面公式计算人可听到最高频率声音的波长波长=波速频率 一、巩固训练1.（09烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据A音调 B响度 C音色 D频率2.（09成都）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同3男低音独唱时由女高音轻声
4、伴唱，则男低音比女高音（）A音调低，响度大B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小4在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（ ） A音调B响度 C音色D音调和响度5.（09湖南娄底）“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（ ）A振幅B音调C响度D音色6汽车从远处开来声音越来越大，是因为（）A发声体的频率越来越高B发声体的音调越来越高C汽车加大了油门D距离发声体越来越近，响度越来越大7下列说法正确的是（） A用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同 B将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变
5、吉他发出声音的音色 C在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同 D以上说法都不对8下列四个句子：这首歌调子太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是（）ABCD9生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”因为声音向我们传递着很多信息一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水开始时，水的落差大、撞击力大、瓶里空气多发出大声的并且低沉的“咚、咚”声水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据足（）A音色和音调B音色 C响度D响度和音调10物理学中用_来描述物体振动的快慢，它的单位是_某种苍蝇在飞行
6、时，5s内翅膀振动2000次，频率是_，人类_（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音11男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_的缘故12为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论你认为他收集证据时的错误之处是_12图是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形其中声音音调相同的是_图和_图，响度相同的是_图和_图13人耳感觉到的声音的_叫响度收音机音量开
7、关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的_有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟_有关14.汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到我们耳中的。15我们很容易区分不同乐器演奏的声音，主要依-据的是声音的_二、提升训练10我们根据人们说话的声音，一般都能正确区分出男、女，这主要是根据人说话的（）A音调B响度C音色D声速16（2008济南）在学习吉他演奏的过程中小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面
8、积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验编号材料长度（cm）横截面秋（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.02（1）为了验证猜想一。应选用编号为_的琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为_的琴弦进行实验表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容请在表中填上所缺数据（2）随着实验的进行小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_17物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验他们选用的器材是这样的：小明：鼓、一些泡沫塑料小球；小华：音叉、细线、泡沫小球；小迪：鼓、小平面镜、胶带你知道他们的实验方法吗？请说出其中的一种打开一台袖珍式半导体收音机（或嘀嗒作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”往空小盒或空纸盒上唱歌，结果是：后者的歌声常常比前者更_（1）上面的实验告诉我们，加个空盒会增加声音的_，这个空盒子也叫“共鸣箱”（2）说说看，你所知道的哪种乐器有共鸣箱？2
