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1、第 8 课 线描外形教学目标：1. 认识线条的多种变化， 理解不同的线条变化产生不同的情感美 和艺术美。2. 尝试画出不同形状的线， 运用线条来表现一个完整的形象， 体 会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3. 欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。2. 教师收起苹果， 让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘 外轮廓，。3. 学生练习。4. 师生共同评议。5. 教师小结 : “外轮廓”又叫“外部轮廓线” 指群体或景物的外 边缘线。在观察的时候要仔细点。二、学习活动一1. 教师
2、指导学生观察书中的作品。2. 教师出示观察对象， 学生紧盯着物象轮廓线仔细观察， 并画下 来。3. 教师评价学生作品。4. 教师小结： 我们只根据眼睛所观察的去画， 这个过程可以不用 思考，不用看纸上的线条。 我们也不必急于擦去那些错误的线条，或 许留着这些线条会使画 面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情 和勇气。5. 学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画 出这组物体的大致外形。6. 学生作品展示，集体评议。三、总结。第二课时一、回顾上节课所学1. 继续评议上节课学生作品， 尤其对部分学生在进行线描时对物 品的某一部分进行了细化的作品。2. 引导学生观察书 24 页图，并让学生说说：在这组图中哪个部 分最有特色、最重要？3. 师小结: 在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘， 将使画面有主有次，丰富生动。二、学习活动二1. 明确学习任务： 观察生活中的物品，勾画出它的大致外形， 再 在重要的部位添加一些细节，其他部分点到即可。2. 学生进行创作。3. 同桌互评。4. 师生集体评议。三、小游戏（自由展示）1. 教师明确游戏规则： 每小组按顺序同时上台描绘你记住的物品 的外形，哪一组的学生描绘的多，哪一组就获胜。2. 各小组准备3. 游戏开始。4. 集体评议。四、教师总结。
