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1、华县南街小学 特殊学生成长档案记录 受导学生姓名 ：孔令辉 性别： 男 出生 年月 2003.05 班级 六（1）班 监护人 夏花群 指导老师 吝颖 类别 ：学困生（ ）问题家庭（ ）指导老师（ ） 现实状况： 该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮扶计划： 一与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 二针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等
2、。 三课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。 措施及效果： 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 华县南街小学特殊学生成长档案记录 时间： 2014 年 3 月 第 3 周 帮扶措施 （对策或方案） 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 家校联系 情况 通过
3、电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。 帮扶效果： 经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 帮教成败 原因分析 孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。 时间： 2014年 4 月 第 8 周 帮扶措施 （对策或方案） 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互
4、帮的作用。 家校联系 情况 请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。 帮扶效果 孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高， 帮教成败 原因分析 家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。 华县南街小学特殊学生成长档案记录受导学生姓名： 陈成杰 性别： 男 出生 年月： 2003.3 班级 六（1）班 监护人 叶丽珍 指导老师 吝颖 类别 可多选 ： 学困生（ ）问题家庭（ ）指导老师（ ） 现实状况： 同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽
5、不太好，但是许多同学都乐于和他交往 帮扶计划： 一多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 二加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。 三针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。 措施及效果： 1走近学生，发现其闪光点，促其上进。 2经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。 3激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助
6、他学习。 4对他不足之处我进行适当的批评。 华县南街小学特殊学生成长档案记录 时间： 2014 年 3月 第 4 周 帮扶措施 （对策或方案） 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。 家校联系 情况 通过电话与家长沟通，家长不是十分乐意接受建议。 帮扶效果 经过一段时间的严格教育，纪律上也不能自己约束自己了。学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。 帮教成败 原因分析
7、孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。 时间： 2014 年 4 月 第 8 周 帮扶措施 （对策或方案） 利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他 尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。 及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用 家校联系 情况 请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。 帮扶效果 转化效果不是十分理想，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 帮教成败 原因分析 孩子智力低，集中力差，单亲家庭，没时间，没信心辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。
