《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业三满分答案37》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开大学21秋《职场心理麦课》1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业三满分答案37（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、南开大学21秋职场心理麦课1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009在线作业三满分答案1. 谢里夫进行过著名的从众实验。( )谢里夫进行过著名的从众实验。( )正确答案：2. 提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是：( ) A群体动力学理论 B社会学习理论 C交互作用分析提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是：()A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论C3. 主要用于评价治疗方法和干预措施的效果的研究方法是 ( )A试验研究B观察法C相关研究D案主要用于评价治疗方法和干预措施的效果的研究方法是 ( )A试验研究B观察法C相关研究D
2、案例研究正确答案：A4. 试结合实践论述在体育教学和训练中如何使用认知训练法?试结合实践论述在体育教学和训练中如何使用认知训练法?在体育教学和训练中，教师或教练员可以采用认知训练法，帮助学生或运动员改变在体育运动技术动作学习中以及竞技比赛中出现的不合理的信念，从而避免不合理思维给学生或运动员在心理和行为上造成的问题。合理情绪疗法的中心问题是要用合理的信念来取代个体不合理的信念，最大限度地减少不合理信念对学生或运动员情绪和行为的不良影响。合理情绪疗法的实施主要步骤如下： 第一步，在体育教学和训练中，首先要向学生或运动员介绍Ellis合理情绪疗法的理论(ABC理论) ，澄清不合理信念与不良情绪和行
3、为反应之间的紧密关系。讲解不合理思维的三大特点，即绝对化要求、过分概括化和糟糕至极的想法。 第二步，结合在体育教学或训练中，学生或运动员所存在的普遍性或特殊性的问题，与学生或运动员一起分析并识别出自己所存在的不合理信念，并一一列出。例如，在体操教学中，当教授一些难度较大的杠上动作时，一些学生或运动员在遇到几次失败后，会产生“我不是练体操的料”、“考试肯定过不了”的不合理想法，从而导致学习积极性被严重削弱、情绪低落、不敢继续尝试的后果。这时，体育教师或教练可以与这些学生或运动员谈心，先帮他们找出这种“以偏概全”和“糟糕至极”的不合理信念，通过“辩论”法使学生或运动员认识到其危害。进而，用积极的信
4、念加以替代，如“一两次高难动作的尝试失败只代表过去，而不能代表新的努力也将会失败，更不表示我学不好体操。”通过对不合理信念的放弃，并建立新的合理信念，学生或运动员的信心和勇气会被重新激发出来。 第三步，转变不合理信念。辩论法是常用的方法之一。帮助学生或运动员向其不合理的信念提出质疑，提出辩论，然后放弃这些不合理信念，通过系统的训练，从而解除或减轻不良情绪和行为反应。 5. 依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚依恋是婴儿与主要抚养者之间最初的社会性联结，是情感社会化的重要标志，那么下列哪种类型的依恋是比较难以抚育的()A安全型B回
5、避型C反抗型D随意型C6. 以下说法错误的是：( ) A分裂型人格障碍是对社会影响最严重的人格障碍类型 B半数以上分裂症患者的病以下说法错误的是：()A分裂型人格障碍是对社会影响最严重的人格障碍类型B半数以上分裂症患者的病前人格为分裂样，且其生活方式非常放纵C少数分裂样患者儿童期有类似孤独症的表现，长大后可有创造发明D分裂型患者常常为了证实自己的猜疑，自作聪明地扮演“侦探”的角色E分裂型患者常有思维僵化，在对话中不理解上下文，对举一反三的事例缺乏联想AB7. 目标分解的关键在于?( )A.确定目标实现过程中每一步的节点B.将目标描述清晰C.要在明确职业目标的基础上，找到实现目标的途径D.在目标
6、制定前清楚考虑参考答案：C8. 社会哲学是社会心理学发展的确立阶段。( )社会哲学是社会心理学发展的确立阶段。( )正确答案：9. 简述人的心理过程及其相互关系。简述人的心理过程及其相互关系。(1)人的心理过程 人的心理过程是指在一定时间和环境中发生、发展的心理活动过程。根据其能动反映客观事物及其关系的角度不同，分为认知过程、情绪情感过程和意志过程。 认知过程是人认识客观事物或对信息进行加工处理的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪情感过程是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，包括喜、怒、哀、乐、哎、憎、惧等。 意志过程是人自觉地确定目的、克服内部和外部困难，力求
7、实现预定目的的心理过程。 (2)心理过程的相互关系 人的认识过程、情绪情感过程和意志过程统称为心理过程。它们在人的心理活动中并不是单独存在，而是相互联系、相互作用的统一的心理活动过程。 人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础，没有人的认识活动，人既不会产生喜怒哀乐的情绪情感，也不可能有自觉的、坚强的意志。 情绪情感和意志又反作用于认识过程，没有人的情绪情感的推动或者缺乏坚强的意志，人的认识活动就不可能发展和深入。可见，人的认识过程和意志过程中总是伴随着一定的情绪情感活动，意志过程又总是以一定的认识活动为前提，而人的情绪情感和意志活动又 10. 相关系数是关于两个变量之间( )的统计量。 A
8、相关关系强度 B相关关系强弱及相关方向 C相关方向 D是相关系数是关于两个变量之间()的统计量。A相关关系强度B相关关系强弱及相关方向C相关方向D是否存在因果关系B相关系数的符号表示相关的方向，正号则两变量同向变化，而负号则两变量反向变化。相关系数的绝对值表示两者之间相关关系的强弱，相关系数越大则相关越强。11. 案例一： 2006年11月，芳龄21岁的世界顶级模特安娜卡罗丽娜突然死亡，死因是厌食症。安娜卡罗丽娜死时体重只案例一：2006年11月，芳龄21岁的世界顶级模特安娜卡罗丽娜突然死亡，死因是厌食症。安娜卡罗丽娜死时体重只有40kg，而她的身高则是1.74m，她的死引起了一场关于“饥饿模
9、特”的大讨论，法国甚至有政治家提议要立法禁止职业模特体重过轻。在西班牙和意大利，人们已经开始了模特业“反饥饿”行动，2006年以来，马德里时装节、米兰时装周等相继禁止过瘦模特登台。世界著名模特吉塞勒宾德辛(身高1.80m，体重57kg)发表观点说，她自己从没有得过厌食症，因此时装业并不是模特得厌食症的罪魁祸首，厌食症的问题常常有家庭原因。她说：“谁都知道，在模特行业，瘦是很正常的。的确就是有这种天生适合做模特的人，她们有这种身材上的基因。”问题：根据以上材料，试分析神经性厌食发生的社会心理原因。神经性厌食发生的社会心理原因有： (1) 社会压力和文化形式：发达国家中进食障碍比不发达国家常见。
10、(2) 美的标准：人们关注体重的主要原因，不只是健康和疾病，更重要的是想变得更有吸引力，以及提高自信。体重和吸引力已经内化为自信心的一部分。而女性的理想体形正变得越来越瘦。时尚杂志的模特、亚洲小姐、美国小姐、世界小姐以及作为美丽象征的芭比娃娃，都越来越苗条了。当今时尚杂志上的模特往往骨瘦如柴，但那样的身材是多数成年女子可遇不可求的。 且有调查显示，体重轻的女人被认为更有女人味，更具有吸引力。女人们凭着这些暗示，在某种程度上想改变自己的行为而屈从于社会对她们的要求。一般说来，在体重方面女性比男性的压力更大，其患病率也远比男性高。这种性别差异在很大程度上能证实人们鼓励和重视女人保持体态轻盈。 (3
11、) 特殊职业要求：一些被定义为“美感的”、“体重决定”的项目，如芭蕾舞、体操、花样滑冰等的运动员，其饮食习惯多半不太健康，罹患进食障碍的风险也更高。 (4) 社会经济及伦理因素。表现为：进食障碍在食物丰富的社会或团体中更普遍，发达国家更高，富裕阶层多见，城市高于农村，女性患者为主，青少年期发病多。尽管在发展中国家相对少见，但随着发达国家影响力的全球化，全球范围内(包括发展中国家)进食障碍患病率也正在逐渐升高。 12. ( )是处理差异延续效应的一种方式。 A使用被试内设计 B使用控制组 C匹配 D使用被试间设计()是处理差异延续效应的一种方式。A使用被试内设计B使用控制组C匹配D使用被试间设计
12、D13. 以下对社会心理学的定义中，不属于社会学取向的观点是( ) A“社会心理学可以界说为人类交互作用的研究”以下对社会心理学的定义中，不属于社会学取向的观点是()A“社会心理学可以界说为人类交互作用的研究”B社会心理学是“一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究”C“社会心理学是研究社会交互作用的科学”D“社会心理学研究社会制度、社会团体与个体行为之间的关系”B14. 品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和( )。 A道德素质 B道德情感 C道德修养 D道德学习品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和()。A道德素质B道德情感C道德修养D道德学习B15. 对工作怀有内酬动机
13、的人往往比有外酬动机的人更具有浓厚的兴趣。( )A.错误B.正确参考答案：B16. 俄国的巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即：( ) A灵活 B兴奋 C抑制 D迅速传递 E不俄国的巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即：()A灵活B兴奋C抑制D迅速传递E不应期BC17. 霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互( )。 A补充 B适应 C磨合 D分离霍兰德认为理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互()。A补充B适应C磨合D分离B18. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。 A组织策略 B精细加工策略 C元认知策充分利用学生头脑中生动而鲜明
14、的形象来帮助记忆，这是使用了()。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略B19. 试述体育运动中的归因训练的具体方法。试述体育运动中的归因训练的具体方法。有效的归因训练对学生或运动员更好地完成训练任务和调整心理状态十分有利。体育运动中的归因训练可以从以下几个方面着手： (1)给予积极的反馈：有研究指出，主要给予积极反馈、同时偶尔给予批评比其他反馈形式的效果好。当学生或运动员失败时，要使他们感到自己虽有缺点，但仍被集体、教师或教练员所完全地接受、喜欢。 (2)增加成功的体验：个体只有获得一定的成功感，才能建立一种积极的心理定势，相信自己可以把握命运。为此，可以将学生与运动员按照年龄、技能水平、体能水平分组，进行教学和训练比赛，以使不同的学生或运动员有更多机会体验成功。 (3)建立成功与失败的恰当标准：成功的标准是相对的。应让学生和运动员根据自己的具体情况为自己制定不同的成功标准。这一标准应是具体、明确、富有挑战性的，能给自己提供不断的成功体验。 (4)
