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1、探究实验中变量的归类1、变量：或称因子，是指实验过程中所被操作的特定因素或条件。按性质不同，通常可分 为两类： 实验变量与反应变量 实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。 反应变量，亦称因变量，指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。 通常，实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和 解释这种前因后果。例如，在“温度对酶活性的影响”的实验中，所给定的低温（冰块）、适 温（37C）、高温（沸水浴）就是实验变量。而由于低温、适温、高温条件变化，唾液淀粉 酶水解淀粉的反应结果也随之变化，这就是反应变量，该实验即在于获得和解释温度变化（实 验变量）与酶
2、的活性（反应变量）的因果关系。无关变量与额外变量 无关变量，也称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。 额外变量，也称干扰变量，指实验中由于无关变量所引起的变化和结果。显然，额外变 量会对反应变量有干扰作用，例如，上述实验中除实验变量（低温、适温、高温）以外，试 管洁净程度、唾液新鲜程度、可溶性淀粉浓度和纯度、试剂溶液的剂量、浓度和纯度，实验 操作程度，温度处理的时间长短等等，都属于无关变量，要求对低温、适温、高温3 组实验 是等同、均衡、稳定的；如果无关变量中的任何一个或几个因素或条件，对3个实验组的给 定不等同、不均衡、不稳定，则会在实验结果中产生额外变量，出现干扰，造成误差。实验 的关键之一在于控制无关变量或减少额外变量，以减少误差。2、单一变量原则 在实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究 该变量对实验材料和实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验 条件要做到前后一致。当然还有多变量综合研究的原则，这在高中生物实验设计中涉及的较 少。
