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1、小学落实“双减”工作总结一2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。要求各地区各部门结合实 际认真贯彻落实。近年来出现的培训机构无序发展乱象，严重干扰了教育教学秩序、偏离了学 生成长规律、加重了家庭经济负担、削弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落 实XXX关于教育的重要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减 轻家庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推进“双减”XX行 动。一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心发展教育，坚持教育公益属性, 促进义务教育优质均衡发
2、展的重要举措。XX聚集了众多校外培训机构，要发挥 好正向作用，坚决避免不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内 保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实中央要求、结合XX实际、 确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多 措并举，校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教 育教学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培训资金管起来， 培训广告管起来，培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效，做强课 内教学，做强课后服务，做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升发 展基础。二、主动作为推进“双减”工作取得初步成
3、效今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照中央和市委要求， 提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一定成效。一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双减”工作联席会 议机制，市区两级分别建立专班，综合推进“双减”工作。坚持市级层面日会商 调度制度，各部门齐抓共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作 处，建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定“治乱、减负、防 风险”工作总台账和各区台账，确定各重点任务时间表、路线图和责任人。二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核恢复线下培训。以“四同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三 科
4、。规定外的学科，如果布置作业，必须让学生当堂完成，绝不留课外作业。（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定，依 据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午 休时间写作业、背课文等。（三）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、 活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量 的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。（四）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、 提前上新课；不准教师开办
5、任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提 供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补 课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。（五）探究“作业减负提质”创新方法为进一步落实“双减”政策，加强作业管理，提升作业设计水平，使作业充 分发挥育人功能，大学路小学举行“优秀作业展评和案例交流”活动。为减轻学生负担，学校在作业质量上做“乘法”：探索“基础+提升+特色” 的作业模式，分层作业设计重视学生差异，力争为每个孩子提供适合自己的“作 业套餐”。从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。 数量上做“除法”：设立“作业日志”制度：每日记录
6、作业内容、作业时长、完 成情况等，教师针对作业布置定期反思，整改作业布置的内容和类型，不断优化 作业设计，真正做到作业“减量不减质”。一、二年级严格落实不布置书面家庭作业的规定，以培养阅读兴趣、动手能 力为主，设计了阅读存折、叶贴画等趣味活动；三、四年级组注重以生为本设置 实践作业“观察口记”，并考虑学生和家长的实际情况进行分层作业；五、六年 级则围绕课标、教材内容进行拓展，设计了 “小说阅读锦囊阅读卡、“功勋” 人物资料袋等作业。随着双减政策的推进，大学路小学在深耕课堂的同时努力提升作业设计的质 量，旨在培养学生良好的学习和作业习惯，丰富作业布置的内容和形式，真正让 作业落实减负、提质、增效
7、。今后教学中我们将不断探索、改进和创新作业内容和形式，激发学生学习的 兴趣，为每个学生提供思考、探究的时间和空间，让不同层次的学生得到不同程 度的发展。（六）作业管理的疑惑和建议对今后作业管理的建议：一是严控作业量。要严格按照“双减”的要求，作 业不要过多。各科之间要注意协调好，同一天作业都不要布置得太多。只有这样 学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让学 生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。 三是作业及时批改，及时反馈。学生们希望及时得到老师的评价，从中看到自己 的进步，受到鼓舞。因此对认认真真完成作业的先进典型，要大力表扬。对
8、于 学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进行鼓励，使其体会到 战胜困难取得成功的快乐。总之，提高学生作业的效益，促进学生身心健康成长，真正让作业成为提高 学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到 平衡点。今后，我们将继续用创新思维探索作业管理新方法，并应用到学校教育 教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。三、减轻校外培训负担实施策略做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是 学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。各校要依据本校实情，认真做好 各项准备工作，制定确实可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全覆盖” 开
9、展课后服务。（一）课后服务时间1. 星期一至星期五，每天不少于2小时2. 根据学校实际合理安排时间（二）课后服务内容遵循教育规律和学生成长规律，促诳学生全面发展。课后服务主要内容是安 排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术，开展社团及兴趣小组活动、学生 综合实践活动等各类校园活动。文体活和兴趣小组活动：主要包括篮球队、足球队、合唱、陶笛、舞蹈、纸 飞机、口风琴、我是主持人等。（三）课后服务形式：分校级兴趣小组和班级兴趣小组，尽量满足不同孩子 的需求。（四）课后服务的要求1. 加强宣传 进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透 明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义，坚持自愿
10、原则，可通过致家长 一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。2. 及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好 自查自检工作。3. 常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的 质量。4. 提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量, 明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。不两直” “双随机一公开” “24小时在线监测”等方式开展执法检查，对发现 的问题进行“双通报、双转办”，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教 师校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多家企业给予顶格罚 款。落实学科类校外培训机构广告
11、治理工作方案。督导属地网络平台清理虚 假宣传信息、规范学科类广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台, 用信息化手段推进科学管理。三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提质增效，贯彻落实教 育部义务教育质量评价指南，进一步规范教育教学秩序，提高课堂教学质 量。严格约束规范义务教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。 加强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课后服务时 间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打破班级、年级、学段和校际界限 开展答疑、辅导，全市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进 双师课堂和线上答疑系统建设，落实关于推进“
12、互联网+基础教育”的工作方 案，通过现代信息技术共享优质教育资源。四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立党组 织的要求，不断加强党的领导，确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。出台XX市学科类校 外培训机构预收费管理办法(试行)，目前78()多址培训机构己纳入预付费 资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，正式上线 试运行。重点关注未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。三、久久为功将“双减”工作抓出实效下一步，我们将对标对表中央的“双减”意见，研究制定“双减”XX方案, 压实属地
13、主体责任，稳妥审慎推进。一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查 校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规行为，发现问 题严肃通报、处罚。二是促进学生全面发展。提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育 阶段学生能力测评指标体系，推进全面有人。三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险 防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰犀牛”事件。 四是完善培训机构治理的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传 引导，营造社会各方促进学生健康成K、全面发展的度好环境。小学落实“双减”工作总结二“双减”工作是一场持
14、久战，需要久久为功。我们始终要坚持以人民为中心， 把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建 良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民满意 的教育。“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前 途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子 的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在 作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来XX 一直在思考、 探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学 生身心健康、全面发展。一是重拳出击，整治规
15、范，大力加强校外培训机构综合治理。XX区建立了 三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治 工作领导小组，形成了 “政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与” 疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019年以来，区教育局会同有关部门连 续出台关于规范校外线上培训发展的实施细则关于探索开展校外培训机构 资金风险预警工作的意见，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双 随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次；实施校外线上 培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程85()门、授 课教师3630人；同步实行教育APP备案制度，
16、完成数量位居全国前列；开展 涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。 加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英 语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训 机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。早在2015年, XX区教育局就出台关于改进与加强中小学作业管理的指导意见，加强作业 的布置与管理，列举了 11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整 改。2019年XX区中小学生减负工作实施方案进一步明确，各中小学建立 以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作 业“少而精”xx区在全区各小学推行“周三无作业日”，有
