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1、一、 授课内容：八年级下第二单元6、1维护人身自由和生命健康二、 课型：多媒体授课、新授课三、 课时：2课时四、 学情分析五、 教学内容分析:第二单元第一课维护人身自由和生命健康是这本书法律知识具体化的第一个表现。人身自由和生命健康权是我们人身权利最重要的两项权利，人身自由权利是我们进行一切活动的前提，生命权是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身利益，健康权是我们重要的人身权利。了解这些知识有利于学生具体的了解法律是如何对我们的权利进行保护的，同时学会保护自己的人身自由权利和生命健康权，以及不侵犯他人的权利，学会用法律手段正确的适当的保护自己的权利。六、 教学框架设计公民的人身自由和生命
2、健康权 （是什么、为什么） -法律如何保护（法律怎么做） -自己如何维护自己的和不侵害别人的（个人怎么做）七、 教学目标（一） 知识目标1、 知道人身自由权利的含义及其意义2、 知道生命健康权的含义及其意义3、 知道法律是通过怎样的规定来维护我们的人身自由权利和生命健康权4、 知道法律相关部门的分工（人民检察院、法院、公安机关）以及相关程序5、 知道国家通过哪些法律保护我们未成年人的合法权益6、 知道维护自己的人身自由权利和生命健康权应该怎么做以及不侵犯他人合法权益应该怎么做（二） 能力目标能用相关法律知识分析案例及回答问题（三） 情感态度价值观目标树立维权意识、增强法律意识，不仅要保护自己的
3、权利并且不能侵犯他人的权利八、 教学重难点1、 重点：人身自由和生命健康权的含义及意义2、 重难点：人身自由和生命健康权受法律保护（相关法律条文知识、程序常识）九、 教学过程设计（一） 导课师：现在很多同学都觉得我们的社会越来越不安全了。一会儿这出了暴力事件。一会儿那又有人被绑架遇害了。那我们初中生如何做好保护自己的第一步。这节课我们就一起来好好瞧一瞧。师：好的！现在在请大家看一下我们第六单元的大标题：我们的人身权利。也就是说我们这一单元都会具体的跟大家介绍我们有哪些人身权利以及相关的知识！准备好进一步了解自己身上的权利了吗？师：先请大家看一个视频逛超市被当成小偷看视频的过程当中请大家思考几个
4、问题：1、超市人员有权对女士进行搜身吗？2、女士的什么权利受到侵犯？3、谁才有权对女士进行搜身？4、如果是你遇到这样的情况你会怎么做？（PPT）师：其实现实生活这样的例子不止一个，因为现实的复杂性，你不知道下一秒你会遇到什么样的维权问题，所以，先学好法律知识，才能有备无患，就自己于危难之中。生：回答问题师：到底是不是正像同学们回答的那样，现在跟我来看！（二） 公民的人身自由和生命健康权利师：刚才的案例中。（PPT）（分析案例，引出知识点）（三） 人身自由和生命健康权利受法律保护师：那法律又是通过什么样的规定来保障我们的权力呢？（四） 自觉维护人身自由和生命健康权利师：我们又该怎么做呢？十、 小结
