《深化校本教研 提高教学质量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深化校本教研 提高教学质量（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深化校本教研 提高教学质量石佛寺镇中心学校近年来，在县教体局、县教研室的正确领导、关心和支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，牢固树立科研兴教、科研兴校意识，坚持把基础教育科研工作摆在优先发展的重要位置，发挥了为教育决策服务、为教育实践服务的功能，教科研工作管理科学，制度健全，氛围浓厚，我镇教科研工作取得了长足发展。一、完善机制 建立健全教科研制度为了全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学校教改科研工作，我校制定石佛寺镇“十一五”教改科研规划、石佛寺镇“十二五”教改科研规划，提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，在科
2、研工作中实现从理论科研向校本教研转变，从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高教育教学质量转变。为了完善科研制度，中心校还制定了石佛寺镇教研项目阶段检查制度、石佛寺镇教科研成果奖励制度、石佛寺镇教科研常规管理制度等完善的教科研管理制度体系，从各方面对学校教育科研活动进行了要求和规范。二、落实经费 为开展教科研提供保障中心校要求，各学校要拿出20%的经费由于教科研工作。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为教师订阅教学资料和专业书刊。九年制学校、碾子坪小学、板庙小学、太阳关初小给每个教师配备了办公电脑，方便教师查阅资料，上网学习。中心校要求各学校学校提供经费，保证骨干教
3、师每年有一次外出学习的机会。积极鼓励中青年教师参加在职进修，参加各级课例研究、赛教活动，激励各科教师申报并承担省市级课题研究、论文撰写、课件制作等。三、积极开展教科研活动 不断提高教学水平 自新课程改革以来，我镇中心学校不断拓展教科研的内容和渠道，主要有： 1校级教研制度化，校际教研经常化。要求全体教师，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教研活动，坚持有计划的在职进修，为提高基础教育质量作出贡献。要求全体教师根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，立足校本，确定教改实验、教学研究课题，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校规定教师要相互
4、听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新任教师听课不少于20节，新任教师第一年还要讲2节汇报课，老教师要开设示范课。校级领导听课每学期不少于30节，中层管理人员每学期听课不少于25节，听课要记录在教师专业成长册中，听后要及时商讨、交流，每学期至少检查2次。2实行备课组每两周1次、教研组三周一次的教研活动制度。每次活动要有专题、有主要发言人、有记录、有实效。推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。 3重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与
5、撰写等的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训。四、有效教研 提高了教育教学质量为了切实搞好教科研工作，提高学校的教育教学质量，近几年来，通过采取专家引领、培植典型等方法措施，取得了显著成绩。2006年以来，我校先后邀请了陕西省特级教师、省管专家、享受国务院特殊津贴的刘永春老师，全国著名的胡国华老师、陕师大梁秋英教授等16位专家、名师在学校作学术报告16场，多次承办榆林市中学教育学会各学科年会，让专家引领教科研工作，使广大教师受益匪浅。我校还十分重视培植典型工作，通过陕西省特级教师、榆林市生物学会第三届理事会理事长马福俊老师，榆林市教科研作先进个人乔正飞老师，榆林市语文名师刘
6、荣老师，榆林市教坛新秀高勋章、李雪清等老师的示范带头，学校内各教研组、备课组、年级组进行了“聚焦课堂教学效率、减轻学生过重课业负担”的研究，形成了新课教学实行“任务驱动、合作探究”的教法；习题课教学实行“习题诊断、结症化解”的教法；实验课教学实行“先预习报告、后实验操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教学质量显著提升，走在了全市的前列。五年来，我校高考成绩大步攀升，各科奥赛成绩优异，科技制作成绩喜人。2006年参加高考人数1027人，一、二本上线214人，升学率21%；2007年参加高考人数1307人，一、二本上线321人，升学率25%；2008年参加高考人数1327人，一、二本上线35
7、6人，升学率27%；2009年参加高考人数1253人，一、二本上线409人，升学率33%；2010年参加高考人数1076人，一、二本上线496人，升学率46%。在各科奥赛中，先后有200多学生获得省二、三等奖，有18位教师获得省奥赛辅导奖，学校也因此获得13块奥赛优秀组织奖牌。学生科技制作多人次被学校和县、市科协、共青团中央等评为一、二、三等奖。2009年，秦宏飞老师被榆林市科协评为“优秀教练员”，我校被评为科技制作“优秀组织奖”，受到了前来我校参观学习的各兄弟学校和各级领导高度评价，并代表米脂县科协在榆林市多次展出。不仅如此，米脂中学还十分重视教科研成果的推广、应用，先后多次为县内石沟中学、
8、龙镇中学等兄弟学校传经送宝，真正起到了教科研的示范引领作用，推动了米脂县的基础教育改革发展。五、深化研究 教科研成果硕果累累（一）学校已结题的课题（以结题时间为序）：1. 1999年7月由杨正老师负责承担的省级课题现代中学生变态心理的探索于2003年8月结题。2. 2002年1月由高崇强师负责承担的省级课题中学课堂数学中培养思维能力的实验研究于2003年10月通过省教科所验收结题。3. 1999年7月由艾绍国校长负责承担的省级课题信息技术环境下辅助各科教学于2006年3月通过省电教馆验收结题。4. 2002年12月由杨正老师负责承担的国家级课题在课堂教学中以个别化教学为手段，促进学生心理健康实
9、验研究于2006年5月通过中央教科所验收结题。5. 2008年10月由马福俊副校长负责承担的省级课题新课改下开展研究性学习的探索与实践于2010年4月通过省教科所验收结题。6. 由艾绍国校长负责承担的省级课题信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究于2010年10月通过省电教馆验收结题。7. 由杜维忠老师负责承担的省级课题人教版地理必修I教学资源研发于2010年 10月通过陕师大省基础教育验收结题。（二）学校教科研论文成果：1. 马福俊副校长的优化生物练习，提高学习效率发表在中学生物教学（2008年第3期）。2. 马福俊副校长的寓辨证唯物主义教育于生物教学中发表在中学生物教学（2008年第5
10、期）。3. 马福俊副校长的CO2人体不可缺少发表在中学生物教学（2008年第8期）。4. 王盈盈老师的浅谈高中历史教学中非智力因素的培养发表在中国基础教育2008年第5期。5. 王盈盈老师的同途殊归：一次不成功的模仿李月霞老师的出诊与我的罗斯福新政发表于中学历史教学参考2008年第11期。6. 张友爱老师的浅谈英语教学的情境创设发表于渭南师范学院学报2008年8期。7. 张友爱老师的浅谈心理因素在英语教学中的作用发表于中学英语教学与研究2008年7号。8. 张友爱老师的高考形容词、副词考点分析与突破发表于中学生英语2008年1-2合刊。9. 白志宏、马海东、周鹏三位老师的三篇论文发表在陕西教育
11、科研2008年第3期。10. 张峰、王永刚等7位教师的论文7篇在陕西省教育学会第九次教育教学优秀论文交流评选获奖。11. 2010年郭丽等老师撰写的32篇教育教学论文在榆林市“国庆杯”中获奖。其中一等奖8篇、二等奖12篇、三等奖12篇。有李霞等同志写的10篇教育教学论文在陕西省教育科学研究所评选中获奖。其中一等奖3名、二等奖4名、三等奖3名；12. 段远峰等4同志的教学设计在省教科所评选中获奖。同时，我校还配合现代教育技术手段，组织青年教师参加校内多媒体技术培训，对全校教师的各种培训、开展的校内小课题研究进行了登记，对教师出版著述、发表论文进行了评比、奖励，极大地调动了全校教师参与教科研的主动
12、性和创造性。六、学校所取得荣誉2007年被榆林市人民政府授予“科普先进集体”；2008年被榆林市教育局认定为“新课改模范学校”；2008年被榆林市教研室评为“教科研先进集体”；2008年马福俊副校长的浅谈校本课程开发不良倾向与应对措施发表在中学生物教学获陕西省教育厅教育教学成果三等奖。2009年由马福俊副校长负责承担的市级课题新课改下开展研究性学习的探索与实践获榆林市教育局教育教学成果一等奖。 2009年由马福俊副校长负责承担的市级课题依托地域特色开发校本资源获榆林市教育局教育教学成果二等奖。2009年被陕西省教育厅授予“陕西省科研兴校明星学校”；2009年被榆林市政府授予“教育系统先进集体”
13、；2009年被榆林市教育学会、榆林市教研室评为“教科研工作先进单位”；2009年被榆林市教育学会、榆林市教研室评为“教育教学论文评选优秀组织单位” ；2009年我校被榆林市科协评为科技制作“优秀组织奖”；2010年被陕西省教育科学研究所、陕西省教育科学规划领导小组办公室评为“陕西省教科研工作先进单位”；2010年被省教工委、省教育厅授予“陕西省校园文化建设优秀成果”二等奖；2010年秦宏飞老师的五四运动网络课件获省教育厅基础教育优秀教学成果二等奖。2010年秦宏飞老师的奋进中的米脂中学教育电视专题片获省教育厅基础教育优秀教育教学成果三等奖。2011年被省教育厅基础教育二处、陕西教育报刊社聘为“2011年度教师报高中新课改专刊委员单位”。今后，我们将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教科研新途径，进一步开展丰富多彩的教科研活动，增强教科研的实效性，使教科研成为我校高中课程改革实践中的一道靓丽风景线。
