心理健康教育月活动方案和活动总结6

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1、2015 年度心理健康教育活动月方案 1心理主题班会（活动）记录及反思 5新兴小学 2014 年心理健康教育活动方案 8慈溪市掌起镇洋山小学“心理健康教育活动月”活动方案 12“心理健康教育月”活动总结 142015 年度心理健康教育活动月方案2015 年，根据学校建设高水平大学及培养创新型人才的需要，在“六位一 体”工作模式指导下， 围绕学风建设， 从对全校大学生心理健康教育需求的整体 构建出发，心理健康教育指导中心结合生涯、学涯、职涯的教育目标，为全面促 进大学生健康成长和培养高素质合格人才， 丰富大学生精神生活， 营造和谐的校 园心理成长环境，特决定举办 2015 年度心理健康教育活动月

2、。具体方案如下：一、活动目的 面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣 传活动，多层次、 多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、 学校的心理健 康教育工作的成果， 展示各院的学生心理健康教育的特色， 引导我校大学生树立 学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。二、活动主题主题：未来 . 幸福三、活动时间2015年 4月 1日4 月 30日。四、活动内容（一）心理健康教育指导中心活动1. 心理健康教育活动立项申报目的：二级学院结合本院专业特色、 学生心理发展特点， 自主设计主题鲜明， 与学风建设、三涯（生涯、学涯、职涯）规划、社会实践结合率高，心理志愿服

3、 务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。2. 心理健康教育活动月启动仪式 目的：扩大心理健康教育宣传路径， 发挥心理健康教育的影响力， 调动大学 生的参与热情。3. “清明花语、经典随行”社区心理健康服务 目的：以传统节日为依托，以社区服务为载体，以志愿活动为内容，积极拓 展大学生心理健康教育实践平台4. “给未来的一封信”征文寄语活动 目的：告诉未来的自己，认真规划，不要迷失方向，勇敢前行才能为青春留 下踏实足迹。5. 阳光之星评比目的：完善心理教育体系建设， 重视朋辈心理咨询员的作用， 寻找身边的正 能量传递者。6. 心理经典阅读会目的： “校园溢满书香，好书伴我成长” ，以书为友，

4、阅读正能量的心理类 书籍，正视自己心理上的不足，给心灵以补养，真正做到内心强大。7. 正能量歌曲点赞 目的：每人心中都有一首鼓励自己前行的旋律， 何不分享这种正能量， 大家 一起携手前进。8. 心理委员论坛目的：围绕心协干部、 心灵使者的角色定位与工作职责， 探讨在学风建设中 应发挥的作用。9. 四心班会 目的：围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论，建立学习兴趣， 确立专业意识。10. 心理专家进校园 目的：邀请校内外教育专家，结合大学生学习心理进行讲座、培训。11. “走向未来”心理剧汇演 目的：展示大学生对于未来的情感、生活、职业的思考与冲突，寻找生命的真谛（二）二级学院心理健康教

5、育活动要求：各二级学院结合活动立项，扎实组织开展大学生心理健康教育立项活 动，做到活动前有宣传策划，活动中有督导检查，活动后有新闻报道。五、活动要求1. 各院要高度重视，认真进行活动策划，创新形式。2. 积极组织学生参与，调动学生参与积极性。3. 调动本院心协干部和心灵使者、寝室长的工作积极性，充分发挥学生自主 能力。4. 重视活动的记录存档工作，活动结束后要上交各活动策划方案、活动记录 （包括文字记录、报道、PPT视频、图片等）、活动月工作总结，上交时间截止到5月7日。心理健康教育指导中心2015年3月29日附件2：2015年度“未来.幸福”心理健康教育活动月活动一览表心理健康教育指导中心主

6、办活动序号活动内容活动时间活动参加人活动地点1心理健康教育活动立项申报2015.3.13-3.20各院心理健康教育工作负责人心理健康教育指导中心2“未来.幸福”心理健康教育活动月启动仪式2015.4.3心理健康教育指导中心 教师、各学院心理工作 负责人及心协干部303会议室3“清明花语经典随行”社区心理健康服务活动2015.4.1校心理健康教育协会成 员二道区福安社区4“给未来的一封信”征文寄语 活动2015.4.1-4.30全校学生微信平台5“阳光之星”评比2015.4.7-4.30全校心协干部、心灵使者心理健康教育指导中心6心理经典阅读会2015.4.1全校学生图书馆正能量歌曲点赞2015

7、41全校学生微信平台心理委员论坛0-4.202015.4.2全校心协干部、心灵使者四心班会2015.3-2 全校学生心理健康教育指导中心全校各班10心理专家进校园11走向未来心理剧汇演015.62015.4.27-4.302015.4.6全校学生全校学生报告厅或会议室多功能报告厅-4.29二级学院心理立项活动序号活动内容活动地点活动参加人学院1幸福之行一共筑绿色梦想58中学、二道区兴隆社区农民工子女、贫困儿童东方语学院2遇见未知的自己一幸福简历制作大赛东方语学院全院学生3“书写幸福未来、展双语风采”双语心理征文大赛双语学院全院学生双语学院4“幸福未来、双手打造”心理影视作品比赛双语学院全院学生

8、5手语操联赛体育馆二楼全院学生英语学院6专四正能量传递英语学院全院学生7幸福之声一一唱响红色经典报告厅全院学生工商学院8小小梦想、大大未来儿童教育志愿活动妇女儿童中心部分志愿者9与特殊教育学院大学生联谊活动英国馆长春大学特 殊教育学院 学生高翻学院10手语课堂高翻学院全院学生11传递爱心、携手幸福孤儿院部分志愿者西方语学院12让我给你温暖一一拒绝冷漠中心广场、特殊儿童学校全院学生经贸学院13心灵寄语文学院全院学生文学院14心理图片知识展文学院全院学生心理健康教育指导中心2015329心理主题班会（活动）记录及反思院系、班级：生环院12食品班心理委员：主题：青春与阳光同行日期：2015年5月29

9、日主题班会（活动）开展详情青春与阳光同行为积极配合我校学生处心理健康教育中心2015年心理健康教育的工作计划，营造积极健康的校园心理文化氛围，培养大学生良好的心理品质， 提高大学生的心理健康水平， 根据心理委员培训心得结合我班实际情况， 特开展以“青春与阳光同行”为主题的班级心理健康教育活动。活动背景及目的：近几年来，越来越多的大学生心理健康问题逐渐暴露出来，大学生的心理健康问题不容乐观，需要我们开展心理健康活动来普及和深化心理健康知识。不断促进大学生形成健康的人格和养成良好的社会适应能力，努力提高大学生的心理素质和文化素养，进一步推动大学生思想品质、科学知识和身心健康的协调发展。旨在通过此次

10、主题班会活动，提高我班大学生心理素质，培养积极健康向上的生活态度，使班级同学能掌握心理健康的基础知识，理解和掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施；在日常的学习和生活中，能够正确处理简单的心理健康障碍问题，正确认识自身所处的环境，理性的面对自我所面临的压力，以健康向上的生活态度看待并解决困扰自身的难题。让大学成为自己心中快乐的圣地，让大学生活成为自身脑海里美好的回忆。活动主题： 青春与阳光同行 活动时间：2015年5月18日活动对象：生环学院12食品科学与工程班全体同学活动地点：黄山学院南校区第一教学楼1205教室活动形式PPT展示、心理情景剧上演、心理影片展播等多形式结合活动流程：主要通过主

11、题班会的形式向大家传播心理健康的相关知识。让同学们认识到心理健康的重要性，掌握基本常见心理不健康病症的表现特征和应对方法。“青春与阳光同行” PPT展播由心理委员即本人制作 PPT并讲解，通过 PPT展播，让同学们对心理健康有一个初步的认识，掌握常见心 理障碍的识别方法和克服方法。遇到心理问题应该选择正确的处理方式方法。心理情景剧上演由艺术团同学上演心理情景剧更重要的事。心理健康签名活动班级同学在主题活动的条幅上进行签名活动，并承诺保持积极健康向上的心理态度，遇到心理问题积极寻求帮助。团体心理辅导通过本人在接受心理委员培训时所学习到的心理问题相关知识，对我班同学进行一次团体心理辅导。心理影片展

12、播心灵捕手剧情精彩，演员演技精湛，是不可多得的一部心理学影视作品，希望通过这次机会，让班级同 学对心理健康的重要性有一个更加全面和充分的认识。活动前准备1、向辅导员报告心理委员培训情况，并介绍活动相关事项，请其给予相关指导。2、 活动前召开12食品班班级委员会会议，向各位班委介绍活动的相关内容，商讨活动细节并分配活动任务。活动人员安排心理委员（本人）负责活动全过程，包括PPT制作，讲解等。班长负责联系教室和多媒体使用。文艺委员负责心理情景剧的人员选定、排练等。组织委员负责心理健康签名。团支书负责条幅制作。生活委员负责购买签名笔等用具。劳动委员负责活动后教室卫生。活动总结：详见心理主题班会（活动

13、）记录及反思图为我班同学进行心理情景剧排练图为我班班长在主题班会上发言图为我班心理情景剧参加生环院心理情景剧总决赛活动总结与反思（亮点、不足）活动邀请到了食品、 园林专职辅导员吴锦菲老师， 活动结束后，吴老师对活动内容进行了点评，她称此次心理健康教育活动举办的非常精彩，不仅将心理健康知识传达给了学生，还让同学参与到心理健康教育中去， 是一次非常成功的教育活动。一、活动特色活动形式新颖，呈现多元化，摒弃了原本单一的主题班会、座谈会等传统形式，具有创新性。活动以主题班会为主，心理情景剧、影片展播、心理健康签名等为辅，组成了多元化的心理健康教育活动体系。心理情景剧更重要的事精彩纷呈，获得了在场老师和

14、同学们的阵阵掌声，让同学们在快乐中学习， 在学习中进步。通过此次活动，使得同学们对心理健康知识有了充分的了解和认识，明确了心理健康的重要性， 掌握了简单常见心理健康问题的识别及处理方法， 同时还了解了我校心理健康教育中心的相关建设， 同学们纷纷表示遇 到心理问题会及时寻求帮助，并积极主动地接受心理健康辅导。原来神经病和精神病不一样呀！我一直都以为神经病就是精神病呢！”接受团体心理辅导后， 班级同学张剑说道，“强迫症居然是神经症不是神经病！涨知识了这次”。刘明明同学也表示，“今后有机会愿意到校心理健康教育中心的心理实训室去体验一下。”二、存在问题整个活动过程中，发现存在一些问题，主要集中在心理专业知识缺乏，心理方面问题解答不够专业等。（1 ）作为心理委员缺乏更加丰富的心理健康知识，只能对心理健康有一个表面上的基础认识，并没有从专 业的角度深入了解心理健康。（2）对于班级同学提出的有关心理方面的问题还不能较为全面的进行比较专业的解答，只能进行一般的较 基础知识的讲解。（3 ）活动整体虽取得了一定的成效，但是，活动缺乏了趣味性，没能通过心理学实验让大家对心理学产生 兴趣。心理辅导老师批阅