《范仲淹的故事》教学反思

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1、范仲淹的故事教学反思 ?范仲淹的故事这是一篇精读课文。课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。【?范仲淹的故事教学反思1】“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。师生以*的诵读结束了16课?范仲淹的故事的教学。我走出教室，仰望天空，心中升腾起一股熊熊焚烧的火焰，那是先生“不以物喜，不以己悲。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下为己任的政治抱负和胸怀，点燃了我心中的火炬。我这把火炬又点燃了五十八把小火炬，照亮了我们师生不断超越自我的人生轨迹 课堂上，有学生深情地讲着范仲淹的故事，有学生点评着，有学生提问着。一学生刚讲完“划粥割齑的故事，有学生就提问：为什么范仲

2、淹对这种清贫的生活毫不介意众多学生答复：因为他心中有远大的志向，那就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。这么高水平的答复，即出乎我的意料，又在我的意料之中。因为我的学生们课前预习充沛，他们早已被先生刻苦学习、以天下为己任的精神感化了，走近先生，近距离和先生对话了。是啊，自立自强、勤奋好学、发奋向上、胸怀大志这些人类的美德，像一颗颗钻石，在历史的星空中永远闪亮。作为老师，带着自己的学生仰望星空，撷取那一颗颗闪烁着智慧光辉的星星，点燃起心中的火炬，照亮不断超越自我的人生轨迹，岂不是人生一大快事吗做老师真幸福!【?范仲淹的故事教学反思2】这是一篇精读课文。文章结构严谨，条理清晰，通过人物的

3、言行，来表现人物的崇高精神。在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神以天下为己任、刻苦学习。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的开展空间，使课堂充斥生命活力;同时也不无视语文根底知识、根本能力的训练，力求两者的和谐统一。总之，在今后的语文课堂教学过程中，要更加注重语文能力和兴趣的培养，并大力提高课堂的实效。总之，这节课的设计，我始终坚持“培养能力，陶冶情操的教学理念，坚持“工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点这一课程理念，采用不同形式的教学办法，让学生学有所得，学有所思。 课堂永远都有遗憾，但有遗憾就会有思考，有思考就会有进步，我愿在各位老师的帮忙下，让课堂真正成为学生展现生命价值的绿洲!说课到此完毕，谢谢大家!