《采松果》教案教学设计

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1、授课内容：北师大版一年级数学下册第五单元第2课采松果教学用具：小棒、计数器、卡片、图片、ppt教学目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。教学重难点：探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算教学过程一、创设情境，引入新课师：今天上课老师给大家带来了一位小朋友，你们看这是谁？（出示松鼠卡片）小松鼠最喜欢吃什么呢？师：今天是一个特别的日子，是小松鼠的生日，小松鼠特别的

2、开心，因为松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一起去看看它们采了多少吧！（出示ppt课文情境图）二、合作探究，学习新知1、说说图中的数学信息。（讲解一下25和4里面有几个十和几个一。）2、谁能根据图中信息提一个数学问题？问题一：小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少个松果？问题二：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？问题三：小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？（出示问题卡片）3、小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少个松果？请学生列算式解决问题，25+4=29用摆小棒的方法计算，问学生4根小棒是摆在5那里还是20那里。拨计数器解决问题，4个珠子是拨在十位上还是拨在个位个位上，为什么？（总结应该先算个位上的5+4

3、=9，再算20+9=29）4、出示数学卡片让学生说一说、算一算。5、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？请学生列算式解决问题，25-4=21用摆小棒的方法计算，问学生是从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根？拨计数器解决问题，4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走，为什么？（总结应给先算个位上的5-4=1，再算20+1=21）6、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？请学生列算式解决问题，25-4=21（提示学生这个问题的算式和上个问题的算式一样，算法也是一样。）7、小游戏（我出几你出几，它们之间相差几）三、巩固练习书本练习四、课堂总结今天学习了什么？板书设计采松果25+4=2925-4=215+4=95-4=2120+9=2920+1=21