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1、 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时:一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读女慕贞洁(nmzhji), 男效才良 (nnxociig)。知过必改 (zubgi), 得能莫忘二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.(3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】女慕贞洁男效才良: 女子要思慕那些为人称道的贞妇
2、洁女,男子要效法有德有才的贤人。知过必改 得能莫忘: 知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:”一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读罔谈彼短 (wntbu), 靡恃己长(shjcg)。信使可覆(nshkf), 器欲难量(qynnling)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同
3、桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.(3)同桌合作读,一人一句.三、理解字句意思【译文】知过必改 得能莫忘: 知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事,不要放弃。罔谈彼短 靡恃己长:不要去谈论别人的短处,也不要依仗自己有长处就不思进取。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读墨悲丝染 (bisn),诗赞羔羊 (hong)。景行维贤 (nxngixin),克念作圣 (knnzshn)。二、练习读
4、文1、学生认真跟读。2、学生自读。()学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】墨悲丝染 诗赞羔羊:墨子为白丝染色不褪而悲泣,诗经中因此有羔羊篇传扬.景行维贤克念作圣: 高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制私欲,努力仿效圣人。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏
5、、有韵味地范读德建名立 (djmgl), 形端表正 (ngdunbozng).空谷传声 (knggchushg), 虚堂习听 (xtngxtng).二、练习读文1、学生认真跟读。、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.(3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】德建名立形端表正:养成了好的道德,就会有好的名声;就像形体端庄,仪表也随之肃穆一样。空谷传声 虚堂习听: 空旷的山谷中呼喊声传得很远,宽敞的厅堂里说话声非常清晰。四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学
6、方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读祸因恶积 (huyn),福缘善庆(fusnqng).尺璧非宝 (chbfbo), 寸阴是竞 (cynshjng)。二、练习读文1、学生认真跟读.2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。()同桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.(3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】祸因恶积 福缘善庆:祸害是因为多次作恶积累而成,
7、幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝 寸阴是竞: 一尺长的璧玉算不上宝贵,一寸短的光阴却值得去争取。四、分组比赛背 五、总结千字文 课程教学方案 年 季教学目标:1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时:一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读资父事君 (zshjn), 曰严与敬(yynjng)。孝当竭力 (xiodngjil), 忠则尽命(zngnmng)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。()同
8、桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】资父事君 曰严与敬: 供养父亲,待奉国君,要做到认真、谨慎、恭敬。孝当竭力 忠则尽命: 对父母孝,要尽心竭力;对国君忠,要不惜献出生命.四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读临深履薄(lnsnlb), 夙兴温凊 (xnwnng)。似兰斯馨 (slnxn), 如松之盛(rsngzshng)二、练习读文1、学
9、生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句.三、理解字句意思【译文】临深履薄夙兴温凊: 要“如临深渊,如履薄冰”那样小心谨慎;要早起晚睡,让父母冬暖夏凉。似兰斯馨如松之盛:能这样去做,德行就同兰花一样馨香,同青松一样茂盛。四、分组比赛背诵 五、总结” 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感
10、情、有节奏、有韵味地范读川流不息 (cunlib), 渊澄取映 (yhqyng)。容止若思 (rngzhr), 言辞安定 (yndn)二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。()同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】川流不息 渊澄取映: 还能延及子孙,像大河川流不息;影响世人,像碧潭清澄照人。容止若思言辞安定: 仪态举止要庄重,看上去若有所思;言语措辞要稳重,显得从容沉静.四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学
11、目标:1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读笃初诚美 (dhcni), 慎终宜令 (shnzngyln)。荣业所基 (j), 籍甚无竟 (jhnj)二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。()同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.()同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】笃初诚美 慎终宜令:无论修身、求学、重视开头固然不错,认真去做,有好的结果
12、更为重要。荣业所基 籍甚无竟: 有德能孝是事业显耀的基础,这样的人声誉盛大,传扬不已。四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读学优登仕(xuydnsh), 摄职从政 (shzhcngzhg)。存以甘棠 (ygnt), 去而益咏 (qryg)二、练习读文、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。