《千字文修身篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千字文修身篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式:集体学习教学课时:一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读女慕贞洁(nmzhji）， 男效才良 (nnxociig）。知过必改 （zubgi)， 得能莫忘二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正.(3)同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】女慕贞洁男效才良： 女子要思慕那些为人称道的贞妇
2、洁女,男子要效法有德有才的贤人。知过必改 得能莫忘: 知道自己有过错,一定要改正;适合自己干的事，不要放弃。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程：”一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读罔谈彼短 （wntbu）, 靡恃己长(shjcg）。信使可覆（nshkf）， 器欲难量(qynnling)。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1)学生自读,教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同
3、桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正.（3）同桌合作读,一人一句.三、理解字句意思【译文】知过必改 得能莫忘: 知道自己有过错，一定要改正;适合自己干的事，不要放弃。罔谈彼短 靡恃己长：不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时： 一课时教学准备：多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读墨悲丝染 （bisn），诗赞羔羊 （hong)。景行维贤 （nxngixin），克念作圣 (knnzshn)。二、练习读
4、文1、学生认真跟读。2、学生自读。(）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2）同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。（3）同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】墨悲丝染 诗赞羔羊:墨子为白丝染色不褪而悲泣，诗经中因此有羔羊篇传扬.景行维贤克念作圣： 高尚的德行只能在贤人那里看到;要克制私欲，努力仿效圣人。四、分组比赛背五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时： 一课时教学准备:多媒体教学过程：一、教师有感情、有节奏
5、、有韵味地范读德建名立 (djmgl）, 形端表正 (ngdunbozng）.空谷传声 （knggchushg)， 虚堂习听 (xtngxtng）.二、练习读文1、学生认真跟读。、学生自读。(1）学生自读,教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正.(3）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】德建名立形端表正:养成了好的道德，就会有好的名声;就像形体端庄，仪表也随之肃穆一样。空谷传声 虚堂习听： 空旷的山谷中呼喊声传得很远，宽敞的厅堂里说话声非常清晰。四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学
6、方案 年 季教学目标：、识记生僻的字2、找出韵律,熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时： 一课时教学准备：多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读祸因恶积 (huyn），福缘善庆（fusnqng）.尺璧非宝 (chbfbo）, 寸阴是竞 （cynshjng)。二、练习读文1、学生认真跟读.2、学生自读。（1）学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（）同桌互读.相互评价优点与不足，通过练习加以纠正.（3）同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】祸因恶积 福缘善庆：祸害是因为多次作恶积累而成,
7、幸福是由于常年行善得到的奖赏。尺璧非宝 寸阴是竞： 一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。四、分组比赛背 五、总结千字文 课程教学方案 年 季教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时:一课时教学准备：多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读资父事君 （zshjn)， 曰严与敬（yynjng）。孝当竭力 （xiodngjil)， 忠则尽命（zngnmng）。二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1）学生自读,教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（)同
8、桌互读.相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。（3)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】资父事君 曰严与敬： 供养父亲，待奉国君，要做到认真、谨慎、恭敬。孝当竭力 忠则尽命： 对父母孝，要尽心竭力；对国君忠，要不惜献出生命.四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时： 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读临深履薄(lnsnlb）, 夙兴温凊 （xnwnng）。似兰斯馨 （slnxn）， 如松之盛(rsngzshng）二、练习读文1、学
9、生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读,教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读,一人一句.三、理解字句意思【译文】临深履薄夙兴温凊： 要“如临深渊，如履薄冰”那样小心谨慎；要早起晚睡,让父母冬暖夏凉。似兰斯馨如松之盛：能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。四、分组比赛背诵 五、总结” 千字文 课程教学方案 年 季教学目标:1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时: 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感
10、情、有节奏、有韵味地范读川流不息 （cunlib）， 渊澄取映 （yhqyng)。容止若思 (rngzhr）， 言辞安定 (yndn）二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读.相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（)同桌合作读,一人一句。三、理解字句意思【译文】川流不息 渊澄取映： 还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人,像碧潭清澄照人。容止若思言辞安定： 仪态举止要庄重,看上去若有所思;言语措辞要稳重，显得从容沉静.四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学
11、目标：1、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法：熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时： 一课时教学准备:多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读笃初诚美 （dhcni）， 慎终宜令 (shnzngyln)。荣业所基 （j)， 籍甚无竟 （jhnj）二、练习读文1、学生认真跟读。2、学生自读。(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正.（）同桌合作读，一人一句。三、理解字句意思【译文】笃初诚美 慎终宜令：无论修身、求学、重视开头固然不错,认真去做，有好的结果
12、更为重要。荣业所基 籍甚无竟： 有德能孝是事业显耀的基础，这样的人声誉盛大,传扬不已。四、分组比赛背 五、总结 千字文 课程教学方案 年 季教学目标：、识记生僻的字2、找出韵律，熟读并尝试背诵教学方法:熟读成诵、启发引导组织形式：集体学习教学课时: 一课时教学准备：多媒体教学过程:一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读学优登仕(xuydnsh), 摄职从政 (shzhcngzhg)。存以甘棠 (ygnt）， 去而益咏 （qryg）二、练习读文、学生认真跟读。2、学生自读。(1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导.（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
