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1、摘 要大班幼儿生活自理能力是指大班幼儿在日常生活中，没有经过看护人或老师的帮助和扶持，自己通过自己的努力，完成一些当即有待解决的事的能力。本文主要从大班幼儿饮食、盥洗、睡眠、着装四大方面的生活事项进行实地调查，通过分析调查得出了当今大班幼儿在生活自理能力上存在饮食、盥洗、睡眠、着装等环节中的一些不足，在对大班幼儿生活自理能力问题的缘由认真思考后，为了能够较为良好地提高大班幼儿生活自理能力，本文中为广大家长、教师以及幼儿园提供了四大方面的建议方式，分别为：加强对大班幼儿生活自理意识的培养；转变家长育儿观念；家长应多关注幼儿身心发展状况，有意识地进行针对性培养；家长、幼儿园要给予大班幼儿较多的实践
2、锻炼机会。以上培养方式的提出，希望大班幼儿家长、教师和幼儿园得以合理地借鉴。关键词：幼儿园；大班幼儿；生活自理能力AbstractLarge class of childrens self-care ability refers to the large class of children in their daily lives, without the care of the caretaker or teachers help and support, through their own efforts to complete some immediate needs to be res
3、olved. This article mainly from the large class of childrens diet, wash, sleep, dress four aspects of life matters on-site investigation, through the analysis of the investigation of todays large children in the self-care ability to exist on the diet, wash, sleep, dress and other aspects of some sho
4、rtcomings In this paper, we provide four major suggestions for the parents, teachers and kindergartens in order to improve the self-care ability of children in high class. In this paper, we can improve the relationship between self-care and self- Parents should pay more attention to the physical and
5、 mental development of young children, consciously carry out targeted training; parents, kindergarten to give large classes of children more practice exercise opportunities. It is hoped that parents, teachers and kindergartens of large classes will learn from the above.Key words:kindergarten;Big cla
6、ss children; Self - care ability引言选题的原因大班幼儿生活自理能力的培养不仅为大班幼儿对自我身体保护打下了很好的基础，也减轻了父母对他们的担忧，同时也建立了以健康为主、全面教育的目标观和儿童观，吻合了当今教育所提倡的素质教育。主要目的是使大班幼儿在进餐、盥洗、睡眠、穿着等方面动作正确、到位且能灵活掌握，这身为一名长辈，我们都期盼自己的孩子或学子能够健康地成长，将来会事业有成，得到他人的赏识和青睐，过上幸福的生活。在本文写作前，经过在实习幼儿园和所在地市幼儿园的实践与观察，对大班幼儿生活自理的一些行为表现情况和大班幼儿在家、在园的一些自理能力有了基本的了解，从而进
7、一步得知了大班幼儿生活自理锻炼了大班幼儿的手眼协调性等，大班幼儿生活自理意识从中得以有效地形成，大班幼儿生活自理的基本能力从这其中可以得到有效提高。写作的目的和意义大班幼儿大多处于5-6岁，这个阶段的幼儿已经具备了些许基本生活自理能力，但他们所具有的自理能力尚未达到熟练，还有待继续加强培养，这关乎到幼儿身体发育是否达到良好和健全的问题。对大班幼儿生活自理能力进行培养，是大班幼儿身心健康发展的需要，为幼儿日后安稳地立足于社会扎下了基根。幼儿在较强的生活自理能力中不仅可以增强体质，其心理也能得到健全发展。大班幼儿在生活自理能力的培养下，除了在饮食、盥洗、睡觉、穿着、如厕、整理等方面有了基本的能力，
8、也促进了他们身体器官的发育，更为重要的是，他们从中也能形成初步的自理意识和习惯，这些对其将来的集体融入与合作都会起到特别大的作用。另外，儿童在所学前期应该掌握这些最基本的自理能力。倘若大班幼儿拥有了较好的生活自理能力，他们就可以干一些自己愿意干或是感兴趣的事，这样他们就能体会到劳动的快乐和幸福，也得以体会到成功与收获后的喜悦。逐渐地，大班幼儿就会主动、积极地来做一些自己可做的事。在生活自理能力形成的过程中，他们有序、爱动脑筋、懂得珍惜等品质也能得到培养，这为他们步入下一阶段打好了基础。相关概念界定自理能力自理能力就是自己打理个人或周围的日常生活事项，对于生活中遇到的小困难或是挫折，在没人帮助的
9、情况下能够解决掉，拥有基本的生活技能，也不乏一定劳动技能的能力。自理能力是幼儿必须得拥有的基本生存条件。幼儿从呱呱坠地时属于全依赖型的自然人，但他们要适应社会这个大环境，所以就必须要发展成为独立的社会公民，在这一过程中，自理能力是前提和保障。生活自理能力生活自理能力指个体对生活常识有所了解和掌握，可以亲自处理生活中能够尽力而为的事情的能力，这是我们每个人立足于社会中不得不拥有的能力。培养大班幼儿生活自理能力，得以帮助大班幼儿掌握进餐、盥洗、睡眠等方面的基本技能，与此同时，可以建立其自信和责任，这为他们顺利步入小学打下了坚固的基石，在幼儿今后的生活中发挥着巨大的作用。大班幼儿生活自理能力现状为了
10、更详细、清楚地了解大班幼儿生活自理能力现状，本文采取了问卷调查法，以榆林市和咸阳市八所幼儿园为调查对象，共分发调查问卷300份，收回有效问卷280份。经过对调查问卷结果的仔细统计分析，得出了结论。本问卷包含有29个题目，分别从幼儿和家长两方面进行调查，进而较为深入地了解了大班幼儿生活自理能力状况。下面是对本问卷调查结果的统计和总结：被选择调查的大班幼儿的性别分布如下：饮食方面大班幼儿在进餐方面表现良好，可以给家长和幼儿园带来很多好处，譬如，当孩子能应用自如地使用筷子吃饭时，家长和老师就不必为孩子在园是否能吃而劳心了，可以安心的忙于其他的事；当孩子吃饭时，不会将饭粒洒到衣服上时，家长和老师就不用
11、劳心整天要给孩子换洗衣服等等。然而在目前的社会生活中，我们会耳闻目睹到一些大班幼儿来园后，吃饭时，不能灵活运用筷子；吃完饭后，饭桌上留有饭粒、汤汁等，整个饭桌看上去一片狼藉。本文的问卷中能灵活地用筷子进餐；吃饭时知道要积极，以免饭凉；能够自己剥鸡蛋或鹌鹑蛋；吃水果前能将其洗干净；不挑食，能根据自己的饥饿程度选择食量；进餐时不洒饭粒、汤，衣服保持洁净；饭后能将餐具等放到指定位置归类于饮食方面。下表是实际调查的结果显示：非常符合 比较符合 不符合 非常不符合能灵活自如地用筷子进餐 51.33 30 13.33 5.33吃饭时知道要积极，以免饭凉 50.33 30 12.33 7.33能够自己剥鸡蛋
12、或鹌鹑蛋 46.33 35.67 14 4吃水果前能将其清洗干净 50.67 33.67 12.67 3不挑食，能根据自己的饥饿程度选择食量 51.33 32 13.67 3进餐时不掉饭粒、不洒汤，保持衣服干净 51.67 31.67 13.33 3.33饭后能将餐具等放到指定位置 54.67 32.33 10 3盥洗表现学会自己洗漱是大班幼儿需要掌握的一项基本技能，而仪容仪表是一个人的形象反映，手脚干净、衣冠整洁干净可以让人更愿意走近幼儿。尤为重要的是，拥有正确的盥洗能力，可以非常有效地帮助幼儿预防疾病，这不仅能使幼儿每天健康快活的长大着，还可以使家长和老师放心。可在现实生活里，不乏大班幼儿
13、衣袖、衣襟处脏兮兮的，本次问卷中的会正确洗手、洗脸；会刷牙；能正确擤鼻涕；洗漱时不把水弄到地上，保持地面干净；洗漱完毕后会自己涂擦护肤品属于盥洗方面的具体表现。以下可以反应当今大班幼儿盥洗能力现状：非常符合 比较符合 不符合 非常不符合会正确洗手、洗脸 55.67 27.33 14.67 2.33能正确刷牙 52.67 30.67 12.67 4能正确擤鼻涕 53.33 30.67 13.33 2.67洗漱时能保持地面干净 52.67 26.33 18 3洗漱完后会自己涂擦护肤品 52.33 29.33 15.67 0.67睡眠状况睡眠对大班幼儿来说特别重要，对幼儿的生长发育、能量储蓄等起着相
14、当大的作用。有实验表明，大约70%的生长激素在夜间深睡时分泌。睡眠状况受睡眠姿势很大的影响。大班幼儿的睡眠状况应是家长和老师特别需要关注的，培养幼儿睡眠方面的自理能力是学前教育中的一个核心部分，大班幼儿睡眠方面的内容主要有能自己梳理头发；知道睡眠可以帮助长个子；睡觉姿势正确；睡觉时不抱东西、不蒙头等。就当前关于大班幼儿睡眠情况的表现，通过实地调查，可从下表的调查数据统计中较为直观地来了解：非常符合 比较符合 不符合 非常不符合会自己梳理头发 45.67 34 16.33 4知道睡眠有助于长个子 49 32 15.33 3.67能按正确的姿势入睡，不蒙头睡 57.33 28 11 3.67睡觉时
15、不抱着东西睡 53.67 26.33 17 3着装情况56岁的幼儿知道根据冷热增减衣服；能按里外先后顺序穿衣且不反穿；能一一对应的系上衣扣；能自己解系鞋带；会折叠、整理好自己的衣服等具体行为表现，这在他们正常发展的内容范围内。但在现实生活里，依然存在大班幼儿将衣服穿反、扣子扣错等现象。下表中的调查数据可以如实地反应现今大班幼儿穿脱衣物的能力现状：非常符合 比较符合 不符合 非常不符合知道根据冷热增减衣服 47.67 31.33 16.67 4.33能按里外先后顺序穿衣且不反穿 56 28.33 14 1.67能一一对应的系上衣扣 48.67 34.67 12 4.33会自己解系鞋带 51.67
16、 29.67 14.67 4会折叠、整理好自己的衣服 58.67 28 11.33 2上表中的数据可以向我们反应出大班幼儿生活自理能力实际状况，透过表格中的数据知，超过半数的大班幼儿生活自理能力很强，80%以上的大班幼儿生活自理能力基本符合发展标准，但有少部分依旧不能生活自理，有些完全没有达标，这就得引起教育者们的关切和重视。每个幼儿都是独立的个体，他们中的每一位将来都得靠自己在社会中来打拼，所以从他们小时候起，就得来培养每一位幼儿的独立生活能力。况且，幼儿是国家未来的希望，在他们中的每一个身上都肩负着祖国的重任，国家不能没有他们，整个民族对他们持有很高的期望，国家明天的繁荣与振兴得靠他们来完成，而幼儿生活自理能力的形成正是他们完成这些光荣而又艰巨使命的雄厚基石。由此可见，作为一名教育者，要经常留意幼儿的身心发展状况，对于有问题的孩子要及时给予恰当的引导，尽量采取有针对性
