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1、 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案主备人：郭彦玲 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：郭彦玲编号：课题：植树的季节总课时：2分课时：第一课时课型：学习目标： 1、认识14 个生字，会写6 个生字。 2 、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文，了解树对人类的贡献。【学习流程】 流程一：自学指导 1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。 2、再读课文，标出自然段序号。合作交流 1、跟同桌互读课后字词，读准字音。2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。3、请你工整地抄写你喜欢的句子，和同桌分享。平行训练：连一连仿佛 栽树 郊外 培土 植树 季节 湿润fng f zi jio zh j pi r
2、n 流程二：自学指导 自学易学的生字。 1、认读6个生字并扩词。 照（ ） 冒（ ）始（ ）吸（ ）旁（ ）所（ ）2、观察田字格中的位置，练写生字。合作交流1、同桌朗读全文，比比谁得更准确，更流利。2、小巧手，比写字，看谁写的更漂亮。【当堂检测】 1. 形近字组词。（口头组词） 植（ ） 扛（ ） 培（ ） 葱（ ） 值（ ） 扔（ ） 陪（ ） 忽（ ）3、读拼音，写词语。zho mo sh x png su（ ）射 （ ）着 开（ ） 呼（ ） （ ）边 （ ）以个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案主备人： 郭彦玲 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：1总
3、课时：2分课时：第二课时课型：学习目标：1、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。 2、能用自己的话表达对树木的热爱之情。【学习流程】课堂练习：1.根据课文内容填空，再读一读。一场一场（ ），把泥土浇的（ ）。太阳（ ）照着，热气从土里（ ）出来，大地仿佛开始了（ ）。春天是（ ）的季节，所以，一听到春雨的（ ），我们就想起了植树。 2.照样子写一写。 我们和老师一起去种树。 我们和（ ）一起去（ ）。 我和小树是好朋友。 我和（ ）是（ ）。合作交流 1、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。2、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。深化引领在植
4、树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？拓展延伸阅读短文小树苗排队走，小树苗，排队走，绿化祖国忙不休。走到马路站两旁，撑开绿伞在街头。走到田野站风口，挡住风沙保丰收。走到沙漠站稳脚，沙漠一片绿油油。小树苗，排队走。建设祖国显身手。 1、照样子，写词语。 绿油油：（ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下列词语的近义词。 不休（ ） 身手（ ）个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案主备人：郭彦玲 审核人： 卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：杨树之歌总课时：2课时分课时：第一课时课型：新授学习目标：1、通过正确,流利,有感情地朗读课文,初步体
5、会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。2、背诵课文。3、综合运用识字方法,认识生字7个,学写10个。【学习流程】 流程一：自学指导自由读课文一遍。读课文时，要读准字音，读通句子，不添字，不掉字。平行训练：读音节，写词语，你能把字写好的。 流程二：自学指导1、我们把词语宝宝送回课文当中读一读，注意读准字音。2、杨树之歌，杨树究竟唱得怎么样呢？请一个同学读一读，其他同学带着这样的问题认真听一听。合作交流1、同桌两人互相读课文，读正确的夸夸他，读不好的帮帮他。得到夸奖的请举手，你们真了不起！2、老师想请三位小朋友接读课文，谁是自信勇敢的孩子？【当堂检测】1、学一学例
6、：红艳红艳艳湿漉_ 热腾_ 黄澄_哗啦_ 凉飕_ 静悄_2、照样子写词语。例：结实 结结实实说笑_ 仔细_ 许多_红绿_ 漂亮_ 躲闪_舒服_ 安静_ 写画_个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案主备人：郭彦玲 审核人：卢俊峰 http:/www.xkb （ ）班小组：姓名：编号：课题：杨树之歌总课时：2分课时：第二课时课型：新授学习目标 1、能正确、流利、有感情地背诵课文；2、培养学生的感受、理解、想象能力；能仿写。3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。【学习流程】你们知道吗，大杨树也会唱歌，它唱什么歌呢?打开课本。学习流程一：自
7、学指导有感情地流利的朗读课文。平行训练1、根据课文内容填空我们边唱边轻轻（ ），感谢金色的太阳。我们唱给白发的老奶奶，陪她在树下（ ）。2、在括号里填上合适的词语。响亮的（ ）翠绿的（ ）轻轻地（ ）金色的（ ）凉爽的（ ）悄悄地（ ）金黄的（ ）温暖的（ ）悠闲地（ ）合作交流 “书读百遍，其意自见”，要想知道杨树的歌声，我们只要多读书，就可以找出答案。同学们捧起书本，说说你们知道了什么？把你们的感受讲给我们听听。开始吧！学习流程二：自学指导、合作交流wWw.xKb1.coM互相帮助解决问题1、提问：有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，有时欢快，有时响亮，有时宁静，歌声中充满了快乐，你能通
8、过读表现出大叶杨的快乐吗？答：我知道了杨树是（ ）唱歌。答：我感受到了杨树唱歌时心情很（ ）。2、提问：大叶杨怎么也会拉手？怎么也会鼓掌？为什么要鼓掌感谢金色的太阳？_总结朗读体会：感谢大叶杨为我们送来了一片凉爽。3、把下面的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（ ）一天下午，同学们拿来铁锹，抬来水桶，扛来树苗，高高兴兴地栽起树来。（ ）接着女同学把水浇到刨好的树坑里。（ ）最后，大家把树苗栽好，把土踩实。（ ）首先，男同学挥动铁锹把树坑刨好。（ ）看着新栽好的一排一排小树，同学们心里乐滋滋的。（ ）春天，正是植树的好季节。同学们决定动手绿化校园。 平行训练1、选字填空培 陪 场 扬 葱
9、忽（ ）同 广（ ） 青（ ）培 陪 场 杨 葱 忽（ ）土 （ ）柳 （ ）然2、 括号里填上恰当的词。（ ）的白杨树 （ ）的衣裳【拓展延伸】大叶杨是人类的朋友，也是人类环境的保护神，你想对大叶杨说些什么呢？像大叶杨这样的树还有很多很多，你还知道哪些树朋友？树给我们带来了很多很多的快乐和好处，树能给我们带来新鲜空气，抵挡风沙，减少洪水灾害，保护环境那你想做些什么呢？【当堂检测】1、比一比，组词语。1、 在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）的教诲 （ ）的风（ ）地听 （ ）的目光 （ ）的家2、 写出带有下面部首的字，并组词。（ ）（ ） （ ）（ ）木 （ ）（ ） 讠（ ）（ ）
10、 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）亻 （ ）（ ）（ ）（ ）个案补充/反思纠错 小学语文 二 年级下册第 四 单元导学案主备人：郭彦玲 审核人：卢俊峰（ ）班小组：姓名：编号：课题：一片树叶总课时：2分课时：第一课时课型：新授学习目标： 1、通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，继续随文巩固识字。2、与同学合作表演课文，培养学生的合作意识。3、通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。4、通过本课学习，使学生懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。 学习流程】 流程一：自学指导1、运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。合作交流1、全文共有几个自然段，用手势表示。指名分自然段读文。2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。平行训练：比一比，再组词漂（ ） 妹（ ） 接（ ） 火（ ）飘（ ） 味（ ） 按（ ） 伙（ ） 流程二：自学指导根据课文内容连线。 小黄牛 取一片叶子做纪念。 小兔子 在小树旁立了一块木牌。 小猴子 摘一片叶子尝尝是什么滋味。
