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1、改善学生课堂表现的50个方法改善学生课堂表现的50个方法。改善学生课堂表现的50个方法这本书是由畅销书作家安奈特?布鲁肖和托德?威特克尔所撰写。主要了总结其多年在学校的教学管理经历，考察众多优秀老师与问题老师的课堂，学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素，只有当学生的行为有所改善后，他们的成绩与各方面才能才会相应进步。归纳了50个改善学生课堂表现的方法。这50条技巧和方法主要围绕如何进展有效的课堂管理展开，且操作起来简单、方便、有效。这本书可以帮助老师进步学生的合作与参与意识，从而进步教学效率，帮助学生最终获得进步和成功！下面我来分享其中的几条技巧。一、热情地与学生打招呼。我们时常教育我们的学
2、生要如何跟长辈或外来嘉宾打招呼，然而我们时常忘记自己要热情地跟学生打招呼。让我们做一个乐观的人，常常微笑，用热忱的态度投入到教学中去。也让我们和孩子们靠得近些，课堂上，别再站在桌子或是讲台后面了，走到学生中去。这样一细小举动所以传递出的信息是我们跟他们在一起。因为经过长时间的反复证明，肢体上的间隔 会带来思想上的间隔 。二、要让课堂充满欢笑。科学研究证明：大笑可以起到缓解压力、降压、帮助机体对抗病症和使大脑分泌内啡肽的作用。并且大笑的情绪可以互相传递。大笑过后，我们会感觉非常舒适，大脑的状态也更加清醒。当人们处于放松的状态时，脑子更容易吸收知识。书中一位从事教育事业45年的老师向读者分享了她的
3、一个机密。她说在多年的教学中，我也曾有过不少失误，但是，我相信我做的最重要的一件事就是每天在开课前的5分钟给学生讲一个笑话。同样的，他们也会和我分享他们所知的笑话。我非常明确地告诉他们什么样的笑话合适在课堂讲，所以，我不会因为笑话类型而遇到问题。每当我回忆这段经历，我都觉得这是我最值得骄傲的一件事，并且我也是这种方式的受益者。三、切忌在课堂上情绪失控。课堂上，当有学生搞小动作、交头接耳或胡乱插嘴时，我们经常表现出生气或是心灰意冷，但是，我们往往要记住最重要的事情，就是先要控制住自己的脾气，不要发火，千万不要在课堂上情绪失控。我们要始终保持冷静，用理性的方式沉着处理学生的不当行为。假如实在有一个
4、学生真的让自己很生气，超过额容忍度。你该怎么办？你要始终保持冷静，用理性的方式沉着处理学生的不当行为!控制好自己的情绪，让学生自己感觉到自己做错了。千万不能让学生知道自己的底线，至少不让他们看出来。站得高，站得直，才不会总被他们耍的头上冒汗！总之，我想不管是班主任工作还是平日老师的正常工作，都是一门科学，也是一门艺术。它是极其漫长而艰辛的，充满了酸甜苦辣，还需要渐渐探究！四、注意学生的课堂表现是影响学生成绩的关键因素。只有当学生的行为有所改善后，他们的成绩与各方面才能才会相应进步。孩子需要时机，让我们不要吝惜，多给孩子时机，给他们成长的时机。作为班主任，假如任何事情都亲力亲为，就失去了班干部的
5、作用，班主任更多的应该是指导、帮助和催促班干部。优秀的老师会通过关心、认可、鼓励学生，让学生不断进步，每天都有更好的表现。老师的高明之处，在于练就一身本领，察言观色，随时捕捉学生的课堂表现，掌握课堂信息，有针对性地引导学生，这本书从多个角度指导老师改善课堂表现的方法，帮助老师们进步课堂教学效率，使学生快速成长。可以经常翻阅这本书，时时提醒自己在教学中应该注意的事项。课堂方法课堂方法范文一我时常在想，为什么课堂上老师讲得越多，学生变得越糊涂呢？看了课堂方法之后，我的思路越来越明晰了，终究上课该用谁的思路上课呢？这很简单，那就是你讲话或者上课想让谁搞懂，就用谁的思路。我回想自己过去走过的路，经常沉
6、醉于自己，而忽略了孩子的感受和真实的想法。为什么有的课听完之后，还意犹未尽，而有的课却乏味枯燥呢？课堂密码终究在哪里，课堂方法让我明白了，上课并不是你讲得越多，学生学得越明白，关键在于老师的讲课思路与学生的听课思路是否对路。是啊，课堂的有效性不是老师的一言堂，不是老师的独脚戏，只有老师的教学进度与学生的学习承受度步调一致，课堂效率才算真正达成，只有将课堂的内容真正进驻学生的心灵，烙进学生的脑海，学生自如地说：老师，这个我会了；学生的谈吐，那样地自然，学生答题，是那样的胸有成竹，乃至于，多年以后，有一个学生在国外旅游时，记起给我这位语文老师寄来一星片：老师，你是负责的人。这才是真正的不打折扣的课
7、堂效率。至于这一堂课有多少学生站起来发言，我用了几次多媒体课件，我是怎样设计这些问题的，我是怎样解读这篇课文的。我自己在课堂上有多少次感动等等，这些都是多么细枝末节的东西。如今，我该惭愧，我总是放不下太多的我，而忘了那么多的你们我的学生，你们的学习承受程度是我的课堂效率的计时器。改变，从如今开场！课堂方法范文二一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决。孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列
8、出一大堆制止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式对孩子成绩没有进步，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，还越来越不听话，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。在整理书柜时无意间读到父母课堂守护孩子的生命这篇文章，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知育应该从细微处做起，从如今做起；不用语言羞辱孩子；不轻视孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭气氛帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违犯的歧视、欺辱、强迫、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理
9、成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力。于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，理解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子可以很有方案的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，成绩也保持的不错，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要理解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，理解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜欢自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的目光开
10、世界，让他全心全意地信赖自己，让他可以享受生命中的每一天。希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共同努力，共同去引导孩子去认识这个世界，安康的长大！其实，我遇到了很多棘手的问题。如随着女儿青春期的到来，她会提出很多奇怪的问题，而且总是问个不停。又如：在这个网络社会中，如何引导孩子正确对待网络。再如：对孩子要求总是很严格，喜欢训孩子，因此与女儿经常会起冲突。如此种种，我想找到一个老师来请教，正好女儿拿回了父母必读。这本由国家关工委领导出任主编的杂志，栏目周全，分类详细，并且针对性强。首先，它的开卷很像读者。以一篇具有哲理考虑的短文来开卷是再恰当不过的了。翻开最近一期的开
11、卷，是毕淑敏的孝心无价。曾经在哪里读过这篇文章，但是这一次读感觉特别强烈。它根于人的亲情和伦理道义，述说为人子应该做的。对父母的孝心是无条件的和必须的，不允许有任何的理由。这样的文章对于父母和子女的教育都是很到位的。刊物的每个栏目都能介绍优良的教子经历，从心理学、教育学以及很细微处，告诉父母教育孩子的过程中要注意的事情。我最近特别关注亲子加油站中的走进青春期，很多困惑在这里得到了答案。我可以冷静理智的对待孩子的青春期，并且引领女儿顺利走入青春期，与她共同经历特殊时期的一些问题。父母课堂教我智慧地帮助女儿处理新颖事儿、费事事。如女儿回来告诉我说：有男生跟她开玩笑说男生女生如何如何，甚至有男生口吐
12、秽语，让女儿很生气。我没有把这件事当做一个道德问题对待，以青春期问题对待更有道理。于是我先安抚女儿，不要理这些男生，这是青春期现象，他们想要明白一些成长期的问题，或者对性别问题怀有兴趣，所以才那样说的。幸好女儿是一个大度的孩子，经常与男生玩耍，有些男孩性格。但是我还是觉得应该与班主任老师沟通一下。班主任老师也觉得奇怪，说真没发现这些男生会这样，希望以后保持联络。老师也及时理解了事情的经过，告诉那个男同学要正确对待男女同学之间的说话方式。终于，我们的努力得到了效果。父母课堂是每个家长的良师益友，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。另外，我特别喜欢封二的艺术殿堂栏
13、目，它登载的都是着名的经典画作，很具有审美情趣。家庭心理安康测试我也很爱做，结果发现我还是个比拟称职的家长，心里快乐极了。不过呢，也有地方需要商榷，比方上期的封面上，所登照片有欠恰当。妈妈与女儿的耳朵戴了耳钉和耳环。按照校规，学生不允许打耳孔的。恐怕这是编者的一个失误吧。因为小学生一般心都比拟仔细，擅长发现，正确的引导他们吧，是开启他们成功殿堂的大门！课堂教学的50个细节课堂教学的50个细节一暑假里，我拜读了【课堂教学的50个细节】后，受益匪浅。教授从课堂教学特征、教学方法探究、老师语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂突发事件、课堂教学法环境等方面通过详细的案例向我们娓娓道来课堂教
14、学中细节的成败。我觉得书中所讲的问题和细节在我们学校的课堂教学中也普遍存在。虽然此书讲述的根本上都是一局部主课老师上的公开课中的教学细节及课中出现的问题，但我反思自己的体育课教学也有雷同现象，因为每个学科之间是相通的，学科与学科之间有共一性一。本书中的一个事例使我感触最深。其一事例是你在想什么呢。这一篇讲的是在课堂上因学生思想不集中，有点魂不守舍或做一些与本课教学无关的动作，因此老师对学生有你在想什么呢的指责。想想自己的体育课教学，面对个别上课淘气，一爱一做小警作的学生也曾有这样的指责。如今想想学生注意力转移，不够集中，主要原因还是归结于自己的课堂教学吸引程度不够，或是本身的教学内容枯燥，没有
15、激发学生的学习热情，又或是教学方法不是很恰当，学生对学习缺乏正确的认识。这样的问话指责或批评不但没有效果更有可能让学消费生逆反心理，还是在自己的教学方面多下功夫，让自己的教学魅力感染学生来的有效些。作为一名工作了十几年的一线老师，可能很少去关注自己的课堂细节，然而读了【课堂教学的50个细节】这本书，使我深化认识到我们的课堂要关注的不仅仅是这50个细节，也许有100个，甚至更多。在平时的课堂中我们要多观察、多考虑，时时刻刻关注自己课堂上容易被自己无视的细节，对这些细节进展更深一层的考虑。只有这样我们才能发现问题，想方法解决问题，教学改革才能不断的在自己的课堂深化开展。我想，只要老师明白理解决问题
16、努力的方向，好的方法才会在不断理论的过程中诞生。课堂教学的50个细节二【课堂教学的50个细节】是一本耐人寻味的书籍，它将将课堂上看似微缺乏道的细节进展了详尽绝深化地剖析，看过书之后我有了恍然大悟之感，有了茅塞顿开之意。平时，我们每位老师在自己的课堂教学中，或多或少会遇到一些与课堂无关的突发事件。对此，假设处理得好，那么会风平一浪一静，海阔天空；假设处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生情绪，进而影响班级和学校声誉。那么，在短暂的时间内，对课堂突发事件，应怎样巧妙处理呢？于是我带着这样的迫切读了第一篇【飞进教室的蝴蝶】，再看了郑老师对此位老师的解决程度做的中肯的评价，突然想到在网上也曾看到过类似的事件，发生在语文着名特级老师于漪老师上课时，也是有几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名
