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1、课题3 走进化学实验室（第一课时）教学目标知识与能力1、认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。2、学习基本的实验技能，注意实验安全事项。3、熟悉药品取用的注意事项，正确取用固体药品。4、培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用学生自学、探究相结合的方式，教师讲解、演示进行授课。首先在教师启示下，学生提出问题，然后学生自学，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观1、培养学生严谨的科学态度。2、初步使学生养成良好的实验习惯。教
2、学重点1 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2 药品的取用。教学难点1 药品的取用。2 遵守实验室规则和安全教育教学过程一、设疑自探1、创设情境，导入新课通过课题2的学习，同学们感受到实验探究的乐趣，同时也暴露出不会正确使用仪器、不能规范完成实验操作等问题。为了使大家能正确、安全、快速的进行使用探究物质及其变化的奥秘，让我们一起走进化学实验室，了解一些化学实验操作的基础知识。（板书课题）同学们看到这个课题你想了解什么？请同学们通览教材2分钟，提出你认为本节要解决的问题。(每提出一个问题小组记5分，重复问题不计分。)2、学生设疑（教师可对学生提出的问题及时鼓励、启发）3、教师对学生提出
3、的问题进行梳理归纳板书出自探提示（1）读图121，说出实验台上常用的化学实验仪器的名称。（2）读图123识记常见的危险化学药品的标志。（3）固体药品如何存放？怎样取用？（4）液体药品怎样存放？取用液体药品如何操作应注意哪些问题？（5）如何取用一定量的液体药品？少量的液体药品如何取用？4、学生自探（要求：阅读教材1720面的内容，然后对实验台上的仪器和药品试着取用固体、液体药品。时间8分钟）二、解疑合探（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题123456展示方式口述口述口述口述口述口述展示同学评价同学（二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师演示或
4、精讲。（1）演示固体药品的取用，说出注意的事项（2）演示液体药品的取用，说出注意的事项（3）演示量筒 的使用 ， 说出注意的事项（4）演示胶头滴管的使用，说出注意的事项三、质疑再探通过本节课的学习，你对本节知识还有哪些不太明白的地方，或又产生哪些疑惑，请大胆提出来，大家共同探讨。预设问题：使用量筒量取液体体积读数时俯视和仰视有何影响？四、运用拓展1结合本节教材，请同学们根据所学内容自编1道习题并且拟定答案，小组内相互交流，教师巡回指导。（每个优秀题目小组记五分）2、拓展训练：（1）下列做法正确的是 （ ） A根据药品处理的原则，把实验剩余的药品放回原瓶B用药匙取用食盐后，再用该药匙直接取用碳酸
5、钠粉末C用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 D用排水法收集气体时，水槽内装满水（2）下列说法正确的是 （ ） A没有镊子时，我们可以用手将固体锌粒放入试管中B实验室中蔗糖药品，我们可以尝一尝它的味道来对它进行观察C闻药品的气味时，不能直接将鼻孔凑到容器口闻气味，应用手轻轻煽动，让少许气味进入人的鼻孔D如果过于口渴，我们允许在实验室里喝饮料。（3）下列实验目的与所选仪器错误的是（ ）A少量试剂的反应试管 B吸取和滴加少量液体胶头滴管C较多量液体加热烧杯 D盛放固体滴瓶 （4）实验时药品未说明用量时，液体药品所取得用量大约为 毫升；固体药品的用量只需 。（5）取用粉末状药品时将试管 ，将盛有粉末
6、状药品的用 或 送到试管底。（6）取用块状药品时用 将药品放在 ，慢慢竖立，防止药品将试管 。3课堂小结（1）学生总结本节课有哪些收获？（2）学科班长对本节课做整体点评。（展示之星、点评之星、质疑之星、表现优秀小组等）4、作业P23页第1、2、3题板书设计课题3 走进化学实验室（第一课时）取用原则：保证安全有三不，节约药品取适量 块状药品：一横二放三竖药品的取用 固体药品的取用 （用镊子） 粉末状药品; 一倾二送三直立 （用药匙或纸槽）多量：倾倒 液体药品的取用 少量：用胶头滴管 使用方法 注意事项 定量：量筒 使用方法 注意事项 教后反思：课题3 走进化学实验室（第二课时）教学目标知识与能力
7、1能正确地使用酒精灯给物质加热。2能进行常用仪器的简单连接，知道装置气密性检查的方法3掌握仪器的洗涤方法及洗净标准4培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法1、通过学生的实验操作，提高操作技能。2、通过教师的演示，学生观察领会，使学生掌握规范的操作方法。情感、态度与价值观1、 培养学生严谨的科学态度。2、 初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点1、 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。2、仪器的简单连接，知道装置气密性检查的方法教学难点1、 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。2、 装置气密性检查的方法。教学过程一、设疑自探1、创设情境，导入新课上节我们已学过基本实验操作药品的取用，这节我们继
8、续学习基本实验操作请同学们通览教材2分钟，提出你认为本节要解决的问题。(每提出一个问题小组记5分，重复问题不计分。)2、学生设疑（教师可对学生提出的问题及时鼓励、启发）3、教师对学生提出的问题进行梳理归纳板书出自探提示（1）如何正确的使用酒精灯？（2）酒精灯的火焰的哪部分温度最高？用实验验证（3）分小组进行P21页探究活动，讨论：如何给试管里的液体加热？实验时要注意哪些问题？（4）利用实验台上的仪器，动手操作练习把玻璃管插入带孔橡皮塞（5）利用实验台上的仪器，动手操作练习连接玻璃管和橡皮管（6）利用实验台上的仪器，动手操作练习在容器口塞橡皮塞（7）利用实验台上的仪器，动手操作练习检查装置的气密
9、性（8）如何洗涤玻璃仪器？洗净的标准是什么？4、学生自探，教师巡视辅导。（要求：阅读教材2023面的内容，然后对实验台上的仪器进行简单的实验操作。时间12分钟）二、解疑合探（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问 题（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）展示同学展示方式口述口述动手动手口述评价同学（二）全班合探。1.学生展示与评价；展示要求：（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了；（1）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐；（3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。评价要求：（1）点
10、评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分10分)；（2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰，是否有礼貌等方面打分。(最高分10分)教师适时点拨。三、质疑再探通过本节课的学习，你对本节知识还有哪些不太明白的地方，或又产生哪些疑惑，请大胆提出来，大家共同探讨。教师预设学生可能提出的问题（在给试管内物质加热时如果试管破裂可能原因有哪些？）四、运用拓展1结合本节教材，请同学们根据所学内容自编1道习题并且拟定答案，小组内相互交流，教师巡回指导。（每个优秀题目小组记五分）2、拓展训练（1）下列操作中，正确的是
11、（ ） A给试管内的液体加热时，试管口对着没人的地方B给烧杯中的物质加热时，可以用酒精灯给烧杯直接加热C用托盘天平称量时，把称量物放在右盘，砝码放在左盘D用燃着的酒精灯去点另一个酒精灯（2）基本操作不正确的是 （ ）A使用天平时，用手直接拿砝码 B用酒精灯的外焰部分给物质加热C给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3D用药匙取用固体药品（3）下列实验操作，正确的是 （ ）A实验室取约2毫升水，用胶头滴管与试管成45度角滴加B使用托盘天平称取一定量固体物质，先加小砝码，再加大砝码C用广口瓶收集氧气 D实验室取用块状大理石，用镊子夹取2指出下列操作导致的后果。把块状固体药品直接丢入试管底部，后果是_。倾倒液体时，标签没对着手心，后果是_。量取液体时，视线没有与凹液面的最低处保持水平，后果是_。使用胶头滴管后，未经清洗就吸取别的试剂，后果是_。用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是_。加热液体时，试管口朝着有人的方向，后果是_。3、课堂小结（1）学生总结本节课有哪些收获？（2）学科班长对本节课做整体点评。（展示之星、点评之星、质疑之星、表现优秀小组等）板书设计课题3 走进化学实验室（第二课时） 药品的取用基本实验操作 酒精灯：使用方法、注意事项物质的加热: 物质加热：液体、固体 仪器的洗涤与连接：方法、注意事项装置气密性的检查：方法、注意事项教后反思
