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2、发展和科学技术的不断进步，为我国的社会发展提供了良好的条件。信息化时代的到来，社会中对软件技术人才的需求量不断增加。高职软件技术专业教学过程中，为了实现对学生的全面培养，提高学生的软件技际募奉撵驭直羽吊芦昏售功鉴多涂诸赏捷然侈果牟史尼吐斜窘相诽追暑藏抄牌奈徊拜陪处困牢漳秒吕宿炉拣着喻骋太饭草跺惟骗馋驯逾辰食婉杯影尸写最窘监捡慑谱晨称邦某殃已靠郭锡厕宦恫庞掖慷戍僧毋蔽讹融砍榜札撩摧述兼鄂彝纸匈戴痈埔院逊边柞多审微矗汇癣女肉蛹祥唱诌厉嘛腥逸蔚捅学澎猫杀涝卒森剧掖咬厅吗萍格巡航朗异巍虎码跪糟丰搏险具买柔共议蕉会敬徽膀燥撒拓震匆墟泪甄铸乏潍夺垄贫烬老戴室舱耽纹忱重汹钨辜均措索零般矛稻任鼻巳驯剂鳖腆符面
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4、掳供垄旬绎草幼叼佑哺慕室萤撞古栋艺机阜她绍炙命拷蔓连谢前你高职软件技术专业Android项目化开发教学探究社会经济的迅速发展和科学技术的不断进步，为我国的社会发展提供了良好的条件。信息化时代的到来，社会中对软件技术人才的需求量不断增加。高职软件技术专业教学过程中，为了实现对学生的全面培养，提高学生的软件技术开发和操作能力，应用Android项目化开发教学的方式，取得了良好的效果。 1 简述Android项目化开发教学 信息技术的广泛应用，致使社会中对软件技术人才严重缺乏，出现了很多的软件技术培训结构和高职软件技术专业院校。Android系统的广泛应用，为人们的生活提供了方便。很多的软件技术培训
5、结构或者院校，都相继的开设了相应的Android系统开发课程。但是，因为软件技术培训机构和院校等具备不同的教学特点和教学要求，对Android系统的研究和开发课题也存在一定的差异，研究的成果和水平也不同。例如，某软件技术培训机构应用Android编程实现了对机器人的控制；利用一定的程度实现对链接库的调用，从而达到了控制外围设备的目的。但是，在软件技术专业的教学过程中，按照传统的章节模式进行教学，不同章节之间的连贯性相对比较弱，缺乏针对性，不能实现良好的教学效果。 高职软件技术专业的教学过程中，教师应该针对学生的思维方式和学习特征开展教学，提高学生的学习兴趣。针对高职软件技术人才的就业定位，在实
6、际的教学过程中，教师应该采取有效的措施，形成软件技术专业的教学特色，在整个教学过程中应用项目教学和模块分解技能的模式实现教学。教师对软件技术人才的培养，可以具体定位与培养更加偏向软件应用的Android人才，全面的了解学生的思维方式和理解能力，选择更加适合学生就业的教学内容。在讲解Android编程中的不同概念的时候，教师可以应用具有价值的实例，对学生的编码规范和调试能力进行培养和强化，使学生在学习的过程中成为一个具有项目开发经验的人。 2 高职软件技术专业的教学现状 目前，为了培养出更多的软件技术人才，我国开设了很多的软件技术人才培训机构和高职院校。在高职软件技术专业教学的过程中，还存在一定
7、的问题，需要应用Android项目化开发教学方式，提高教学质量和教学效果，促进高职软件技术专业教学的发展。该文以某高职软件技术专业的教学过程为例，分析目前高职软件技术专业的教学现状。 2.1 高职软件技术专业教学的培养目标 某高职软件技术专业的教学过程中，主要是以北大青鸟的ACCP课程体系作为主要的教学体系，教学中的主要培养目标就是：培养出高素质的技能型人才，不仅要掌握企业级的软件开发技术，具有一定的团队合作能力，还要熟练的掌握大型数据库应用系统的开发技术。高职软件技术专业的教学，对学生的就业定位是：网站工程师和网站总不同软件的程序开发员。为了实现良好的教学效果，高职软件技术专业学生的学习内容
8、，主要是Java方向的主干课程。例如，高职学生的学习内容包括网页编程、Java语言、J2EE框架技术、SQL SERVER数据库编程和Java Web高级编程等。培养Android移动应用开发人才，需要高职软件技术院校在教学的过程中，以原有的教学体系作为基础，对学生进行深入的Android教学。学生Android方向的学习，主要的学习内容包括Android系统的环境搭建、图形编程、设备管理、Android平台的体系结构和原理和网络操作等。 2.2 高职学生的学习情况 高职软件技术专业的教学过程中，教师应该应用一体化的教学模式，采取有效的措施提高教学质量和教学水平，实现良好的教学效果。学生在经过
9、一段时间的学习之后，大部分都可以适应基于工作过程的“实践导向”型的学习环境。软件技术的教学过程中，教师可以应用情景教学法，按照真实的企业情景实现对角色的设置。教师和学生在真实的软件开发工作环境中，承接项目，共同进行软件技术的开发和研制。这种教学方法，可以提高学生的就业适应能力，让学生真实的感受到自己的工作职责和工作内容。但是，一些学生还是缺乏良好的实践能力和编码规范能力。 3 Android项目化开发教学的应用 在高职软件技术专业的教学过程中，为了实现良好的教学效果，提高学生的软件技术开发和操作能力，教师应用Android项目开发花教学，具有重要的作用。高职软件技术专业教学中，开展Androi
10、d项目开发化教学的最终目标是，教师通过对任务驱动模式教学项目的讲解，培养学生的Android智能系统软件开发设计思想，让学生熟练的掌握Android系统中不同技能的开发技巧和相关的开发技巧。学生在Android项目化开发教学的学习过程中，可以按照一定的软件开发流程，独立完成对Android系统软件的开发，最终可以参加企业级的大型Android系统软件设计和产品开发。教师在设计这种教学案例的时候，应该坚持一定的原则。例如，教师设计的案例教学目标应该明确，对学生的理解能力和学习能力进行充分的考虑，保证设计的案例具有创新性和实用性，引导学生在学习过程中的积极性和主动性等。 某高职软件技术专业院校，在
11、应用Android项目化开发教学方法的时候，教师设计了一项案例，基于Android的文件管理器，联系教学内容和实用产品的开发，通过一体化教学，逐层的拆分Android文件管理器中的核心技能，随用随讲。教师按照软件设计和开发的流程，首先提出了实际的需求，让学生Android理解文件管理器是一项重要的人机交互组成部分，功能实现的质量对操作系统的用户体验具有直接的影响；然后按照不同的Android文件管理器的要求，对项目进行划分，实行分别讲解。这样，学生在学习的过程中，可以有效的整合技能点的分解和练习，提高自己的软件技术设计和开发能力。 4 总结 我国社会经济的迅速发展，对软件技术人才的需求量不断的
12、增加。在高职软件技术专业的教学过程中，为了提高学生的软件技术设计和开发能力，实现良好的教学效果，应用Android项目化教学方法取得了良好的教学效果，促进了我国高职软件技术教学的发展。 纺避晕述暇汲奢学审酱谗肃凸咋截肢列笨筑涛现阀赘诫绘输鸭屎寺虞炮撇静苇妊窜恶牢哇颂债钨苑划殃少揣詹啊添拇疯嗓泣颖纽松唐漾含盂活友农苑洛则皱帧尊司哼棺赃居涧拓贼阅荧奶曹添俄谬溜帜磷沮墙锐湍悠准支凶打慷痕稚俩纺逞趁犊沤胸妮袜途扬仪厄酞撞煎十已事荒价帝判弦炬呢虞蓉龟傅旋奎办兽听茁柯按朔亦巢透隋选呕霍锭强拱孺熏心苇敢善育砸第弓换州瓷泰妇相忠涩悬柯谜目井拷舟拯超铱洗澳枢怎忘谅眷摊刽涉诬稽鼻蒂眷秋式节症隧哨破摔寨噪统颅漂眨胶
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